2. 40 heures

3. 1- Présentation des caractéristqiques majeures du
niveau B2
A- Les objectifs généraux
B- Les objectifs spécifiques
a- interaction orale et écrite
b- compréhension orale
c- compréhension de l’écrit
d- expression orale
e- expression écrite
2- Les thèmes à travailler dans le cours

4. Efficacité de l’argumentation :
> rend compte de ses opinions et les défend au cours d’une
discussion en apportant des explications appropriées et
des arguments
L’assurance dans le discours social :
> intervient avec un niveau d’aisance et de spontanéité qui
rend possibles des échanges réguliers avec des locuteurs
> S’adapte aux changements de sens, de style et
d’insistance
Un nouveau degré de conscience de la langue :
> Prend note des “fautes préférées” et contrôle
consciemment le discours pour les traquer

5. 1- Communiquer avec des locuteurs natifs avec la précision et la
facilité suffisantes pour que cela semble naturel.
2- Comprendre, exprimer et interagir autant à l’oral qu’à l’écrit
avec une bonne maîtrise des ressources linguistiques.
3- Approfondir les aspects socioculturels des situations où on peut
se trouver et agir de manière adéquate dans chacune d’entre
elles en utilisant les gestes, les attitudes et le registre requis.
4- Mettre en pratique les nouvelles ressources linguistiques par leur
utilisation sans oublier celles qui sont déjà acquises.
5- Réfléchir aux erreurs pour pouvoir s’auto-corriger.
6- Utiliser intentionnellement les stratégies de communication et
d’apprentissage que chacun considère le plus adéquates.
7- Planifier son apprentissage de forme autonome.

6. Interaction orale et écrite
8 Interagir avec spontanéité et efficacité dans une vaste
variété de conversations, de transactions et de débats avec
une notable fluidité occasionnellement et dans un registre et
avec une courtoisie requis par la situation.
9 Participer à des conversations, des transactions, des
entrevues et des débats, en s’exprimant avec clarté, en
échangeant des idées, des opinions, des accords, des
arguments, des conseils et des informations complexes de
façon adéquate.
10 Entretenir une correspondance en commentant
efficacement des nouvelles et des opinions, en faisant
ressortir l’importance personnelle des faits et des expériences
et en exprimant ses sentiments et ses émotions
conformément à la situation.

7. Compréhension orale
1 Comprendre des
messages linguistiquement
complexes (conversations
entre
natifs, conférences, rapport
s, déclarations, présentatio
ns académiques et
professionnelles) en
précisant le contenu de
l’information et en
identifiant les points de vue
et les attitudes des
locuteurs, si toutefois il n’y a
pas de bruit de fond
excessif, une structuration
inadéquate du discours ou
une utilisation idiomatique
de la langue.
Expression écrite
1- Écrire des textes
clairs, détaillés, cohérents
et cohésionnés sur une
large variété de
thèmes, avec
précision, une variété
lexicale et une correction
grammaticale.
2- Synthétiser et évaluer de
l’information provenant de
diverses sources, raconter
des
événements, décrire, argu
menter, comparer et
conclure conformément au
type de texte et à la
situation de
communication.

8. Expression orale
1 Produire des textes même
longs sur une variété de
thèmes généraux ou de sa
spécialité,
organisés et cohérents, pour
raconter, décrire, informer, ex
poser, argumenter clairement,
amplifier et défendre ses idées
en faisant ressortir les aspects
significatifs.
2 Produire un discours flexible
et correct, de telle manière
qu’à peine apparaissent des
problèmes de
compréhension, avec une
prononciation claire et
naturelle et avec une fluidité
fréquemment remarquable
même dans des périodes
longues et complexes.
Expression écrite
1- Écrire des textes
clairs, détaillés, cohérents et
cohésionnés sur une large
variété de
thèmes, avec précision, une
variété lexicale et une
correction grammaticale.
2- Synthétiser et évaluer de
l’information provenant de
diverses sources, raconter des
événements, décrire, argume
nter, comparer et conclure
conformément au type de
texte et à
la situation de
communication.

9. 1 Approfondir les divers aspects socioculturels
des pays où on parle la langue, spécialement
ceux liés à son environnement et arriver à agir
de manière sûre et naturelle sans attirer
l’attention ni avoir besoin d’un traitement
différent de celui des natifs, en ayant une
attitude et un comportement en accord
avec la situation et en adaptant le
style, l’emphase et la formulation au
message.

22. Relevez
les
éléments
qui
marquent
l’incertitu
de, le
doute

23. Relevez les
éléments qui
marquent
l’incertitude, le
doute

24. les
éléments
qui
marquent
l’incertitud
e, le
doute

25. les
éléments
qui
marquent
l’incertitud
e, le
doute

26. les
éléments
qui
marquent
l’incertitud
e, le
doute

27. les
éléments
qui
marquent
l’incertitud
e, le
doute

28. les
éléments
qui
marquent
l’incertitud
e, le
doute

29. les
éléments
qui
marquent
l’incertitud
e, le
doute
pour
confirmer
la
perplexité
de
Modiano
pour
définir son
origine.

32. Retrouvez la phrase du texte qui justifie le
titre et expliquez.

34. Valeur?

35. Les temps du
passé au
début du
texte
(naissance, p
arents, généa
logie)

36. Valeur?

37. le « présent de
narration »
dans
l’énoncé, pour
rendre plus
proche et plus
vivante
l’évocation de
l’installation de
sa mère à
Paris.

38. présent : celui
de l’écrivain en
train d’écrire
(l’énonciation)

40. Le CV (Curriculum Vitae) vous présente. Il
valorise votre expérience, vos
compétences, votre dynamisme, vos
centres d’intérêt et vos activités de loisirs.
N’oubliez pas de mentionner vos
engagements : bénévolat, stage en
entreprise, séjour linguistique, chantier de
jeunes bénévoles, séjour au pair… Mettez-
les en avant si vous avez peu
d’expérience.

41.  Le CV doit être tapé et tenir sur une page.
 Soyez clair, précis et synthétique.
 Attention aux fautes d’orthographe !
 La photo est facultative. Si on vous la
demande, vérifiez qu’elle est adaptée et de bonne
qualité.
 Vous pouvez vous inspirer de modèles de CV, mais
évitez le copier-coller !
 Le CV doit être rédigé en cohérence avec l’offre de
job et vous présenter sous un angle favorable. La
mise en page donne souvent la première impression :
optez pour une présentation claire, simple et aérée.

44. Jacques Tremblay
12345, rue Sherbrooke Est
Montréal (Québec)
H1B 2C3
Tél. : (514) 555 5000
Courriel : jt@tbbb.com
Études
 Baccalauréat en informatique, Université McGill, 2001-2004
 Spécialisation relative aux applications de l’intelligence artificielle dans le secteur manufacturier.
 Rédaction d’une thèse sur l’utilisation des récepteurs Beta et leurs possibles applications dans
l’industrie de la microfabrication.
 Baccalauréat international, Collège Jean de Brébeuf, 1996-2000
 Obtention d’un baccalauréat international avec une note de 37.
 Spécialisation en informatique, en physique, en chimie.
Expérience professionnelle
Grosse banque inc., analyste en placements, 2005-2006
Membre de l’équipe responsable des actions asiatiques; spécialisation dans les actions de
haute technologie.
Direction de nombreux nouveaux projets qui ont entraîné la mise en œuvre de changements
importants quant aux méthodes de travail de l’équipe.
TechnoMaître, directeur des ventes, 2004-2005
Responsable des trois comptes les plus importants de la société ainsi que de la recherche de
nouveaux clients.
Ouverture de deux comptes d’importance lors de mon passage dans cette société.
Autres compétences et réalisations
Musique : je joue du violon à un niveau professionnel et je suis basse dans plusieurs chorales semi
professionnelles.
 Soccer : je joue régulièrement au soccer dans l’équipe locale et j’ai été membre actif des équipes de
soccer collégiales à Montréal.
 Français et anglais. Je connais très bien la plupart des systèmes et des environnements
informatiques, y compris Windows, Mac et Linux.
Je possède un permis de conduire et aucun point de démérite ne figure à mon dossier.
Intérêts
J’aime lire, courir et faire de la photo.

45. (1) Il manque des détails
relatifs au diplôme obtenu
(p. ex., mentions
spéciales, notes, prix).
(2) Expliquez les principes
de votre thèse, afin que
l’équipe de recrutement
puisse la comprendre.
(3) Intervalle non justifié
entre 2000 et 2001 – donnez
des explications ici ou dans
la lettre de présentation.
(4) Besoin d’explications
supplémentaires. Il se peut
que l’équipe de
recrutement ne connaisse
pas les modalités d’un
baccalauréat international.
Quelle est la note
maximale? Quel percentile
cela représente-t-il (si
disponible)?
(5) L’équipe de recrutement
ne peut déterminer si cette
liste de matières est
complète ou non.
Études
 (1) Baccalauréat en
informatique, Université
McGill, 2001-2004
 Spécialisation relative aux
applications de l’intelligence
artificielle dans le secteur
manufacturier.
 (2) Rédaction d’une thèse sur
l’utilisation des récepteurs Beta et
leurs possibles applications dans
l’industrie de la microfabrication.
 Baccalauréat international, Collège
Jean de Brébeuf, (3) 1996-2000
 (4) Obtention d’un baccalauréat
international avec une note de 37.
 (5) Spécialisation en
informatique, en physique, en
chimie.

46. (6) Il s’agit d’un
énoncé général.
Vous devez, pour
convaincre l’équipe
de recrutement, leur
fournir des exemples
et leur signaler
l’incidence des
changements que
vous avez aidé à
mettre en œuvre.
(7) L’ampleur de
cette réalisation n’est
pas bien définie.
Quelle était la valeur
des comptes? Que
signifie pour vous le
terme
« important »? Quelle
différence avez-vous
fait ici?
 Expérience professionnelle
Grosse banque inc., analyste en
placements, 2005-2006
 Membre de l’équipe responsable des
actions asiatiques; spécialisation dans
les actions de haute technologie.
 (6) Direction de nombreux nouveaux
projets qui ont entraîné la mise en
œuvre de changements importants
quant aux méthodes de travail de
l’équipe.
 TechnoMaître, directeur des
ventes, 2004-2005
 Responsable des trois comptes les plus
importants de la société ainsi que de la
recherche de nouveaux clients.
 (7) Ouverture de deux comptes
d’importance lors de mon passage
dans cette société.

47. (8) Terminologie
vague. Quelles
réalisations précises
avez-vous
accomplies (p.
ex., diplômes, qualifi
cations, prix)?
(9) Aucune preuve
de réalisation précise
dans ce domaine; si
vous n’avez aucune
réalisation à votre
actif, indiquez-le à la
section « Intérêts ».
(10) Cet énoncé
exprime mal votre
niveau de
compétence.
(11) Renseignements
non pertinents dans
le cadre de cette
demande d’emploi.
Autres compétences et réalisations
Musique : (8) je joue du violon à
un niveau professionnel et je
suis basse dans plusieurs
chorales semi
professionnelles.
 Soccer : (9) je joue régulièrement
au soccer dans l’équipe locale et
j’ai été membre actif des équipes
de soccer collégiales à Montréal.
 (10) Français et anglais. Je connais
très bien la plupart des systèmes et
des environnements
informatiques, y compris
Windows, Mac et Linux.
(11) Je possède un permis de
conduire et aucun point de
démérite ne figure à mon dossier.

48. (13) Les intérêts
doivent ajouter
de la couleur à
votre CV et
piquer la curiosité
de l’équipe de
recrutement.
Soyez plus précis
que ces
généralités (p.
ex., lire des
romans du 20e
siècle, participer
à des courses de
10 kilomètres et
prendre des
photos de la
faune sauvage).
Intérêts
(12) J’aime lire, courir et faire de la
photo.

50. Exemple 2

52. A- Introduction
B- Définition
C- Utilité
D- Comment rédiger une lettre de motivation?
E- La présentation
1. Outils
2. Disposition
3. Mentions indispensables
F- Les erreurs impardonnables
G- Les types et structuration de la lettre de motivation
1. Réponse à une annonce
2. Candidature spontanée
H- Conseils généraux

54. l’entête, e
n haut à
gauche :
votre
prénom en
minuscule,
jamais
précédé
par
M.(me, lle)
puis votre
nom en
lettre
capitale, v
otre
adresse
complète
avec le
code
postal, votr
e N° de
tél

55. le
destinataire
de votre
lettre en
haut à
droite de la
feuille

56. le
destinataire
de votre
lettre en haut
à droite de la
feuille
la
date, sous le
nom de
destinataire,
indiquez la
ville d’envoi
et la date
en toute
lettre

57. L’objet de la
lettre de
motivation

58. L’objet de la
lettre de
motivation
l’appellation,
à la marge ou
à l’alinéa : ex
 Monsieur,
 Madame
,
 Monsieur
le
Directeur,

59. On exprime la
raison pour
laquelle on avez
choisi de
contacter cette
Entreprise : c’est
le moment de
montrer qu’on
est informé sur la
société

60. Annoncer son
CV
La formation et
le parcours
professionnel
On met en
valeur son point
fort, en fonction
des activités de
l’Entreprise ou du
poste auquel on
postule. Insister
sur ses
motivations.

61. Annoncer la raison
pour laquelle on
contacte l’entreprise

62. Annoncer la raison
pour laquelle on
contacte l’entreprise
La demande d’un
rendez-vous

63. le traitement, dans
la formule de
politesse, même titre
que celui de
l’appellation

64. le traitement, dans
la formule de
politesse, même titre
que celui de
l’appellation
la
signature, placée
un espace après
la dernière ligne
de texte