Instituto Universitario
Carl Rogers

‘’Peter McLaren: Pedagogía Crítica’’
Alumna: Ma. Cristina de los Ángeles Salas Fuente...
Biografía
O Nacido en Toronto, Ontario, Canadá, en 1948,

y se crió en Toronto y Winnipeg, Manitoba.
O Es internacionalmen...
O Obtuvo un Bachillerato en Artes en Inglés Literatura en

la Universidad de Waterloo en 1973.

O Enseñó en escuelas prima...
Pedagogía Crítica
O En la pedagogía crítica, en cambio, se concibe el

aprendizaje como un proceso vinculado a los concept...
O Define el éxito académico como la creación de trabajadores

cumplidos, productivos y patrióticos.
O Para él, la escolari...
Escuelas
O La escuela es preparación y formación de vida social.
O La escuela debe formar individuos que cumplan con la

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O Poseen una doble forma:
 Mecanismos de clasificación
 Agencias para dar poder social e individual

O Son espacios para...
O Contenidos escolares: es histórico y socialmente

arraigado y limitado por intereses.
O El conocimiento esta socialmente...
Referencias
O Araya, L. V. (29 de Mayo de 2012). Pedagogía Crítica.

Recuperado el 15 de Febrero de 2014, de Pedagogía Crí...
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  1. 1. Instituto Universitario Carl Rogers ‘’Peter McLaren: Pedagogía Crítica’’ Alumna: Ma. Cristina de los Ángeles Salas Fuentes Materia: Psicopedagogía Docente: Profesor Ezequiel
  2. 2. Biografía O Nacido en Toronto, Ontario, Canadá, en 1948, y se crió en Toronto y Winnipeg, Manitoba. O Es internacionalmente reconocido como uno de los fundadores de la pedagogía crítica en el mundo. O Fue alumno de Paulo Freire.
  3. 3. O Obtuvo un Bachillerato en Artes en Inglés Literatura en la Universidad de Waterloo en 1973. O Enseñó en escuelas primarias y alta de 1974-1979. O En 1979 fue seleccionado como representante de la Comisión Canadiense de Investigación Educación de los Niños Pequeños. sobre la O Dejó su natal Canadá en 1985 para enseñar en la Universidad de Miami.
  4. 4. Pedagogía Crítica O En la pedagogía crítica, en cambio, se concibe el aprendizaje como un proceso vinculado a los conceptos de poder, política, historia y contexto. O Para McLaren el objetivo era habilitar a los desposeídos y transformar las desigualdades e injusticias sociales. O La educación no es neutral, apolítica y no axidogíca.
  5. 5. O Define el éxito académico como la creación de trabajadores cumplidos, productivos y patrióticos. O Para él, la escolarización es: un modo de control social. O La educación: tiene el potencial de trasformar la sociedad. O La cultura es el conjunto de prácticas, ideologías y valores de las por la cual los grupos otorgan sentido a su mundo.
  6. 6. Escuelas O La escuela es preparación y formación de vida social. O La escuela debe formar individuos que cumplan con la lógica de las demandas del mercado. O Las escuelas son áreas culturales donde la heterogeneidad de formas sociales e ideológicas se enfrentan.
  7. 7. O Poseen una doble forma:  Mecanismos de clasificación  Agencias para dar poder social e individual O Son espacios para la trasformación social y la emancipación
  8. 8. O Contenidos escolares: es histórico y socialmente arraigado y limitado por intereses. O El conocimiento esta socialmente construido, es producto del acuerdo o consentimiento entre los individuos.
  9. 9. Referencias O Araya, L. V. (29 de Mayo de 2012). Pedagogía Crítica. Recuperado el 15 de Febrero de 2014, de Pedagogía Crítica: http://profesorescriticos.blogspot.mx/ O Castañeda, L. F. (18 de enero de 2001). Caprice. Recuperado el 15 de febrero de 2014, de Caprice: http://3grandespedagogos.blogspot.mx/2010/05/petermclaren.html O Cervantes, L. (22 de Septiembre de 2009). SliderShare. Recuperado el 15 de Febrero de 2014, de SliderShare: http://www.slideshare.net/linacervantes/pedagogia-critica2042130#btnNext

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