los SueñosPROYECTO AULA-BIBLIOTECA                                                          DALÍ, el Pintor de            ...
PROYECTO AULA-BIBLIOTECA                               DALÍ, el Pintor de los Sueños              1. INTRODUCCIÓN         ...
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PROYECTO AULA-BIBLIOTECA                             DALÍ, el Pintor de los Sueños   4. Comunicamos la información   - Pre...
PROYECTO AULA-BIBLIOTECA                               DALÍ, el Pintor de los Sueños         8. BIBLIOGRAFÍA         CUEN...
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  1. 1. los SueñosPROYECTO AULA-BIBLIOTECA DALÍ, el Pintor de CEIP ATENEA – 6º DE PRIMARIA Trabajo de investigación que nos permitirá conocer la vida y obra de uno de nuestros grandes genios del arte, especialmente de la pintura: SALVADOR DALÍ. La metodología que vamos a seguir es una oportunidad para reinventar la escuela desde otra mirada. PROFESORADO: - Cubero Siles, Gema - Domínguez Ramos, Ana Mª - Fortes Morgado, Sandra - Merchán Cabeza, Josefina - Valero Harras, Arturo COLABORA: - Durán Reina, Ana
  2. 2. PROYECTO AULA-BIBLIOTECA DALÍ, el Pintor de los Sueños 1. INTRODUCCIÓN Recurrir al mundo artístico para despertar el interés del alumnado por aprender se ha convertido en un hábito en el centro. La primera función del trabajo es el deleite, hacer disfrutar al alumnado de las historias de este peculiar personaje que se dejó llevar por el mundo de los sueños. El proyecto DALÍ se enmarca en el proyecto ARCE Ven y conócenos que 6º de Primaria lleva a cabo junto con otros centros educativos de Carral (A Coruña), L’Escala (Girona) y Navalagamella (Madrid). Como colofón al proyecto, nos espera un fascinante viaje a tierras gironesas. Hemos recibido de L’Esculapi (L’Escala) dos guías turísticas y un libro del pintor Salvador Dalí. A los niños les ha entusiasmado, de ahíla inquietud de saber quién fue este señor. También contamos con un álbumespectacular (cedido por la profesora de Religión) que contiene fotografíasmaravillosas de los cuadros más emblemáticos Investigaremos, leeremos y conoceremos la vida y obras delpintor surrealista por excelencia. Para llevar a cabo nuestras tareas asociaremos suobra pictórica a la música clásica y romántica barroca. También entablaremos un nexode unión con la poesía, por la amistad del autor con Federico García Lorca. Además de fomentar su aprecio por el Arte nos interesa quelos niños y niñas desarrollen capacidades visuales y auditivas (observación ydescripción; escucha selectiva y atenta), que conozcan la relación entre el Arte y lasociedad, utilicen sus sensaciones como fuente de expresión artística y sobretodo, quese den cuenta de que los dibujos (las grandes obras maestras y sus propiasproducciones) cuentan historias, que los retratos hablan de la gente y las obrasmusicales expresan emociones de los artistas y músicos.CEIP ATENEA Página 2
  3. 3. PROYECTO AULA-BIBLIOTECA DALÍ, el Pintor de los SueñosLa estructura del proyecto es la siguiente: PROYECTO AULA-BIBLIOTECA Dalí, el pintor de los sueños ETAPA 1 DEFINIR EL TEMA Identificamos y analizamos la necesidad de información en la asamblea: ➻ Delimitamos el tema ➻ Consensuamos los objetivos ➻ Organizamos los grupos ➻ Delimitamos los itinerarios de la investigación ➻ Definimos los contenidos ➻ Planificamos la búsqueda ➻ Decidimos el producto final a comunicar ETAPA 2 BUSCAR FUENTES DE INFORMACIÓN Elaboramos estrategias de búsqueda en la biblioteca de aula, en la biblioteca de centro, en la biblioteca municipal, en casa, preguntamos a las personas cercanas… ➻ Buscamos los documentos: Biblioteca, internet, casa. ➻ Invitamos a personas de la Comunidad Educativa ETAPA 3 SELECCIONAR LOS DOCUMENTOS ➻Organizamos los documentos y tomamos notas ETAPA 4 ORGANIZAR LA INFORMACIÓN ➻Realizamos distintos tipos de lectura e indicamos las fuentes ETAPA 5 PROCESAR LA INFORMACIÓN ➻Analizamos, sintetizamos, comparamos, reelaboramos… ETAPA 6 CREAR Y COMUNICAR LA INFORMACIÓN ➻Presentamos nuestro trabajo: interpretación de los cuadros, de la música elegida y recitado de poemas. ➻ Exposición de las obras.CEIP ATENEA Página 3
  4. 4. PROYECTO AULA-BIBLIOTECA DALÍ, el Pintor de los Sueños 2. OBJETIVOS ¿Qué queremos saber?“Queremos conocer más cosas del amigo Dalí, saber ¿por qué los maigos de L’Escalanos han mandado ese libro?, ¿por qué le llaman El pintor de los sueños?, ¿por quédicen que su relación de amor con Gala fue un ejemplo?, ¿por qué dibuja tantos“relojes blandos”?, ¿en quién se inspiró para pintar a la muchacha mirando por laventana?, ¿cómo se llaman sus mejores cuadros?, ¿por qué dicen que estaba“chiflado”?, ¿qué aspecto tenía?, ¿por qué le gustaban las moscas?...Con estas preguntaremos, nuestros propósitos educativos son: Acercar el arte al mundo de los niños/as. Entender el arte de la pintura como una técnica plástica, a través de la que pueden conocimiento, sentimientos, sueños y percepciones. Posibilitar la participación en las tareas de todos/as en función de sus gustos, intereses y capacidades. Reproducir con diferentes técnicas las obras de Dalí. Favorecer la comprensión, la expresión, la imaginación y la creatividad. Expresar sentimientos de curiosidad y disfrute contemplando obras de arte y escuchando música a la vez. Disfrutar recitando poemas.CEIP ATENEA Página 4
  5. 5. PROYECTO AULA-BIBLIOTECA DALÍ, el Pintor de los Sueños3. COMPETENCIAS COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANACOMPETENCIA LINGÜÍSTICA - Comprender la realidad en la que se vive.- Escuchar, hablar y conversar. - Cooperar, convivir y ejercer la- Comprender, componer y ciudadanía democrática en unaproducir distintos tipos de textos AUTONOMÍA E INICIATIVA sociedad plural como la que estamosorales y escritos. PERSONAL viviendo. - Conocimiento de la lengua y de - Ser capaz de imaginar, - Comprometerse en su mejora:las normas de su uso. emprender, desarrollar y evaluar participar, tomar decisiones, elegir- Acercamiento a la lengua acciones o proyectos individuales cómo comportarse en determinadascatalana. o colectivos con creatividad, situaciones, y ejercer activa y- Saber comunicar lo que confianza y responsabilidad y responsablemente los derechos yinterpreta de un cuadro. sentido crítico. deberes de la ciudadanía. - Desarrollar habilidades sociales: - Mostrar un sentimiento de ciudadaníaCULTURAL Y ARTÍSTICA respeto a los demás, diálogo, global compatible con la identidad de- Apreciar el hecho cultural en cooperación y trabajo en equipo. otros lugares distintos a nuestrageneral, y el hecho artístico en - Desarrollar habilidades para localidad.particular como fuente de defender una idea. - Adquirir las habilidades de estaenriquecimiento y disfrute. competencia: conocerse y valorarse,- Tener iniciativa, imaginación y saber comunicarse en distintoscreatividad para expresarse contextos, expresar las propias ideas ymediante códigos artísticos. escuchar las ajenas, empatía, valorar- Tener habilidades de CCBB conjuntamente los interesescooperación en trabajos individuales y grupales, valorar lacolectivos- Mostrar actitud de aprecio por DALÍ diferencia, la igualdad entre las personas, dialogar y negociar parala pintura, la música, la literatura, llegara a acuerdos.las artes visuales y escénicas, etc.- Mostrar interés por participaren la vida cultural y porcontribuir a la conservación delpatrimonio cultural y artístico. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO- Desarrollar el sentido de la - Aplicar los conocimientos geográficos para contextualizar al pintor.estética: gusto y disfrute por el - Aplicar el conocimiento científico para interpretar la información.trabajo bien hecho. - Posibilitar la comprensión de sucesos, la predicción de consecuenciasAPRENDER A APRENDER y la actividad dirigida a la mejora de la vida.- Iniciarse en el aprendizaje y ser - Poner en práctica los procesos y actitudes de indagación científica.capaz de continuar aprendiendo TRATAMIENTO DE LAde manera cada vez más INFORMACIÓN YCOMPETENCIA DIGITALautónoma de acuerdo a los - Ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica ypropios objetivos y necesidades. reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus- Tener confianza en uno mismo, fuentes, así como las herramientas tecnológicas.ser responsable y mostrar - Tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de lacuriosidad e interés por información disponible, contrastándola cuando sea necesario, yaprender. respetar las normas sociales para regular el uso de la información- Tener en cuenta las y sus fuentes en los distintos soportes.capacidades que facilitan el - Utilizar las NNTT para producir mensajes.aprendizaje: atención,concentración, memoria,comprensión, expresión ymotivación.CEIP ATENEA Página 5
  6. 6. PROYECTO AULA-BIBLIOTECA DALÍ, el Pintor de los Sueños 4.CONTENIDOS ARTÍSTICA CONOC LENGUA RELIGIÓN MÚSICA DEL MEDIO ALTERNATIVAEl surrealismo. El mapa: La expresión Valores AudicionesVida y obra del Cataluña- oral. democráticos: musicales del pintor. Girona-Figueras La poesía. respeto, Barroco.Reproducción Biografías. tolerancia, Audiciones de obras. El pintor. Lenguaje no críticas musicales verbal: constructivas. surrealistas. interpretar Trabajo en cuadros y equipo. resaltar su valor artístico.CEIP ATENEA Página 6
  7. 7. PROYECTO AULA-BIBLIOTECA DALÍ, el Pintor de los Sueños 5. TAREAS - Taller de pintura amenizado con la música seleccionada. - Exposición con las reproducciones de los cuadros de DALÍ y con parte del fondo documental empleado en la investigación (libros de ficción y conocimiento, internet, enciclopedias de arte, revistas…). - Museo: los alumnos de 6º explicarán a otras clases la exposición de cuadros.Otros aspectos organizativos: - Temporalización: del 11 de marzo al 21 de marzo. - Espacios: Biblioteca, patio exterior de la BE, clase de informática, salón de actos, pasillos, y clase. - Asignaturas: Conocimiento del Medio, Lengua, Artística, Música y Religión. 6. METODOLOGÍALa metodología que seguimos es la propia de este tipo de proyectos: 1. Partimos de lo que ya sabemos y nos preguntamos qué queremos saber. 2. ¿Cómo nos informamos? Buscamos la información y seleccionamos la que más nos interesa. En este proyecto, el profesorado, Ana Durán e internet serán fuentes de información importantes, a partir de la cual trabajamos conjuntamente. Partimos del libro que nos han enviado el Colegio L’Esculapi. 3. Localizamos, tratamos y recuperamos información. - Direcciones de internet: - Libro: - Utilizamos listas de preguntas sobre ¿Qué tipo de cosas pintó Dalí? - Ejercemos de “Críticos de Arte”. - Elaboramos la Monografía destacando los datos que nos parezcan más interesantes de su biografía, dando respuesta a las cuestiones relativas al entorno de Dalí en formato mural. - Escuchar música clásica (Mahler, Tchaikosvky, Debussy, Dukas). - Físico de Dalí. - Hacer poesías escuchando música clásica a partir del impacto que nos provoque la obra de Dalí.CEIP ATENEA Página 7
  8. 8. PROYECTO AULA-BIBLIOTECA DALÍ, el Pintor de los Sueños 4. Comunicamos la información - Preparamos la exposición, y la explicamos a familias y a niños de otras clases. - Compartimos, en lectura pública, las poesías que hicimos a la vista de los cuadros reproducidos. - También leemos las opiniones como críticos de arte, después de apreciar las obras pictóricas del autor. 7. EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN - ¿Me gustó pintar al estilo de DALÍ? - De las audiciones escuchadas, ¿cuál te gustó más? - ¿Cuál fue el cuadro que más me gustó? - ¿Por qué? - Explica lo que más te haya llamado la atención de este proyecto.EVALUACIÓN DEL PROFESORADO - ¿Se ajustó el proyecto a lo inicialmente previsto? - ¿Las tareas propuestas se adecuaron al nivel de competencia curricular del alumnado y si estaban planteadas de cada a desarrollar sus capacidades (visuales, auditivas, plásticas y comunicativas) y competencias ALFIL? - ¿El proyecto ha respondido al planteamiento inicial: el arte nos humaniza y es imprescindible aproximar a nuestros alumnos a la cultura? - ¿La organización espacio-temporal ha sido la adecuada? - Propuestas de mejoraCEIP ATENEA Página 8
  9. 9. PROYECTO AULA-BIBLIOTECA DALÍ, el Pintor de los Sueños 8. BIBLIOGRAFÍA  CUENTOS: • Salvador Dalí, pítame un sueño. Montse Gisbert. Ediciones Serres. • El Sueño de Dalí. Carles Rabat. Ediciones Brosquil. • El Pequeño Dalí ... y el camino hacia los sueños Obiols Anna.  COLECCIONES DE LIBROS DE ARTE:  Arte del Siglo XX  Grandes maestros de la pintura moderna, 1994.  INTERNET  http://www.cucurrucu.com/salvador-dal/index.html  http://latrola.net/blok/imagenes-de-17-cuadros-de-salvador-dali  http://www.esmas.com/noticierostelevisa/biografias/343108.html  http://www.bibgirona.net/salt/dali/  http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/personajes/1697.htm  http://www.youtube.com/watch?v=jPKdkTl2FlUNR=1feature=fvwp  http://www.youtube.com/watch?v=2A7aHPgEjdofeature=related http://www.youtube.com/watch?v=QHH28cRXu0Ufeature=related  http://www.youtube.com/watch?v=FHw9DQHl9B0NR=1feature=fvwp  http://www.youtube.com/watch?v=sM2Xw6yk_EsNR=1feature=fvwp  http://www.youtube.com/watch?v=fovX6xGlJE8feature=related  OBRAS:  http://www.allposters.es/gallery.asp?aid=1804214426c=csearch=23675DestType= 12Referrer=http%3A%2F%2Fwww%2Egoogle%2Ecom%2Fcustom%3Fdomains%3D www%2Eartehistoria%2Ejcyl%2Ees%26client%3Dpub- 6973864742811057%26forid%3D1%26ieKWID=256818036SEM=lang%3D4%26c% 3Dc%26search%3D23675%26AID%3D1804214426%26KWID%3D256818036 - Láminas y diapositivas de cuadros de Salvador Dalí. Powers-point.CEIP ATENEA Página 9

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