Historiaurrea DBH-en lantzeko. Ikasleek haien kabuz etapa hau ikasi eta konprenituko dute. Ataza batzuk proposatzen zaizkie dosier bat egiteko. Irakasleak ez du azalduko eta bere ikasleen laguntzailea izango haiek bere ikaskuntza prozesuan hazteko.

1. HISTORIAURREA EZAGUTUZ
DBH-ko 1. edo 2. maila

2. Egin behar izango duzuen azken ekoizpena:
Dosier bat
Dosier honetan, egingo dituzuen ekoizpen
guztiak, sartuko dituzue

3. 1. ATAZA: Buruan dauzkagun ideiak aterako ditugu
KORTXO DIGITALA

4. 2. ATAZA: Ideiak borobiltzen zerrenda batean jarriko ditugu
Gaian aurrera joateko hurrengo hiru diapositibetan dauden bideo laburrak ikusiko
dituzue
Kuadernoan edo doc dokumentu batean agertzen diren ezaugarriak, aspektuak, ideiak,
idatziko dituzue. Honetarako txantiloi eredua izango duzue jarraian

5. 1. BIDEOA
2. BIDEOA

6. BIDEOA: NEOLITO AROA

7. METALEN AROA

8. BIDEOA: PALEOLITO AROA
Kuadernoan edo doc dokumentu batean agertzen diren ezaugarriak, aspektuak,
ideiak, idatziko ditugu

9. BIDEOA: NEOLITO AROA
Kuadernoan edo doc dokumentu batean agertzen diren ezaugarriak, aspektuak,
ideiak, idatziko ditugu

10. BIDEOA: METALEN AROA
Kuadernoan edo doc dokumentu batean agertzen diren ezaugarriak, aspektuak,
ideiak, idatziko ditugu

11. 3. ATAZA: Irudiak interpretatzen eta datuak hartzen
Taldeka irudiak banatuko dituzue
Hurrengo irudiak analisatu eta Historiaurrearen ezaugarriak aterako dituzue.
Bideoak ikustean jarri dituzuen ideiak, ezaugarriak, eta aspektuak kontuan
hartu behar izango dituzue ere.
• Pertsonen ezaugarri fisikoak
• Bizimodua
• Arropa
• Tresnak
• Janaria
• Ehiza
• Ekonomia
• Asmakizunak
• Artea
• Hilobiak
• Gizartearen bilakaera …

12. Datuak hartzen
Ikaslea(k):
Pertsonen ezaugarri fisikoak
Bizimodua
Arropa
Janaria
Tresnak
Ehiza
Ekonomia
Asmakizunak
Artea
Hilobiak
Gizartearen bilakaera

23. BISITA BIRTUALAK

38. 4. ATAZA: Irudiak beste kideei ahoz azaldu
Arbel digitala erabiltzen, zuen klasekokideei
landu dituzuen irudiak ahoz azalduko
dizkiezue
Orientabideak

39. Dauzkazuen ideiak finkatzeko eta, jardueren
bitartez, edukiak birpasatzeko

40. 5. ATAZA: EDUKIAK ZABALTZEN
HISTORIAURREA ETA AINTZINAKO AROA ESPAINIAN

41. 6. ATAZA: Ardatz-kronologia sortzen
Historiaurrearen etapak
ardatz-kronologiko batean isladatu
DIPITY: TUTORIALA
TIMETOAST: TUTORIALA

42. 7. ATAZA: Historiaurrean bizi izan ziren gizakien azalean jarriko naiz
ATAZA HAUEN ARTEAN AUKERATU
- Elkarrizketa
- Arte-lana
- Istorio digitala
- Banakako egunekoa

43. Historiaurrean bizi izan den pertsona baten
azalean jarriko naiz
 Pertsona bat aukeratuko
duzue:Emakumea, gizona,
umea, urteak, ezaugarri fisikoak,
zer jaten duen,egiten duen lana,
non bizi den, zein ohiturak dituen
…
 Saiatuko zarete bere azalean
jartzen
Atazaren taldekatzea aukeratuko duzue ere: banan banan, binaka edo hirunaka

44. ELKARRIZKETA BAT EGIN
1. JARDUERA: Elkarrizketaren galderak idatziko ditugu. Orientabideak. Ebaluaziorako
txantiloia
2. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egiten dugu: gure ikas-prozesuaren egunekoa
idatziko dugu.
3. JARDUERA: Elkarrizketarako behin betiko testua idatziko dugu Orientabideak.
Ebaluaziorako txantiloia
4. JARDUERA: Elkarrizketa egiten eta bideokamara batekin grabatuko dugu, gero gure
ikaskideei erakusteko. Tutoriala

45. ARTE-LAN BAT SORTU
1. JARDUERA: Arte-lanaren ezaugarriak eta beharko ditugun materialak pentsatuko
dugu. Orientabideak. Arte-lana ebaluatzeko eredua
2. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egiten dugu: gure ikas-prozesuaren egunekoa
idatziko dugu.
3. JARDUERA: Arte-lana amaituko dugu
4. JARDUERA: Taldekideei plazaratuko diegu gure artelana. Ahozko azalpena
ebaluatzeko eredua

46. ISTORIO DIGITALA DISEINATU
1. JARDUERA: Web 2.0-ren Photo Peach aplikazioa ezagutu. Eredua
2. JARDUERA: Historiaurreko 10-15 irudi aukeratu eta mahaigainean sortuko dugun
karpeta batean gorde
3. JARDUERA: Argazki bakoitzeko testua zein izango den pentsatu
4. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egiten dugu: gure ikas-prozesuaren egunekoa
idatziko dugu.
5. JARDUERA: Istorio digitala sortu Photo Peach aplikazioa erabiltzen. Tutoriala
Orientabideak Istorio digitala ebaluatzeko eredua
6. JARDUERA: Arbel digitala erabiltzen ikaskideei erakutsi

47. EGUNEKOA IDATZI
1. JARDUERA: Egunekoa idazten hasi. Orientabideak. Egunerokoa ebaluatzeko eredua
2. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egiten dugu: gure ikas-prozesuaren egunekoa
idatziko dugu.
3. JARDUERA: Eguneko azken idazlana. Egunerokoa ebaluatzeko eredua
4. JARDUERA: Boz gorako irakurketa egin. Orientabideak

48. IRAKASLEGOARI ZUZENDUTA

49. IKASGELA NOLA KUDEATU?

50.  Ikasgelan giro ona sortu
 Ikaslegoari protagonismoa eman eta haiekin irakatsi eta ikasi
 Ikasteko gogoak bultzatu
 Ikasle bakoitzari begiratu
 Haien ikaskuntza eraiki ahal izateko tresna batzuk eman: ereduak, orientabideak,
tutorialak, haien lana antolatzeko tresnak, ikaskuntza-egunekoa, ebaluaziorako
tresnak, …
 Ataza malguak proposatu, ikasleen maila eta erritmo desberdineei moldatzeko
 Taldekatze desberdinak egin

51. … ETA GURE IKASLEAK ANIMATZEN:
 Hitz egin, entzun, irakurri eta idaztera
 Iturri desberdinetan informazioa bilatzera, laburpenak egiten, informazioak
konparatzen eta kritikoak izaten
 Ataza desberdinak egitera ikasle bakoitzak duen onena, bere ahaltasuna, adimena
ateratzeko
 Beren lana antolatzen eta haien ikaskuntza-prosezuaz hausnarketa bat egiten ikastera
 Ebaluazio zabalago batera hurbiltzera: egindako jardueren eta atazen banakako
ebaluazioa, elkarren arteko ebaluazioa eta irakasleak ikasleari egindakoa
 Ikasgelan ikasitakoa, abilezia eta trebetasun anitzak erabiltzen, testuinguru
desberdinetan aplikatzen jakitera
 Banan banan eta taldean lan egitera
 Beharra sortzen denean beren ikaskideei laguntzera

52. DENBORALIZAZIOA
¿?
DENBORALIZAZIOA
MALGUA
TALDEKATZEAK

53. 1. ATAZA: Buruan dauzkagun ideiak aterako ditugu
Tadekatzea: klase-taldea Denbora: 30 minutu
2. ATAZA: Ideiak borobiltzen zerrenda batean jarriko ditugu
Taldekatzea: Banakako edi binakako lana Denbora: 60 minutu
3. ATAZA: Irudiak interpretatzen eta datuak hartzen
Taldekatzea: Taldeka Denbora: 60 minutu
4. ATAZA: Irudiak beste kideei ahoz azaldu
Taldekatzea: taldeka Denbora: 50- 60 minutu
5. ATAZA: Edukiak zabaltzen
Taldekatzea: banakako edo taldeko lana Denbora: 50- 60 minutu
6. ATAZA: Ardatz-kronologia sortzen
Taldekatzea: Banakako lana Denbora: 50 minutu
7. ATAZA: Historiaurrean bizi izan ziren gizakien azalean jarriko naiz
Taldekatzea: banakakoa, binakakoa, hirunakakoa Denbora: Klase 4 saio

54. LANDUTAKO GAITASUNAK

55. 1. ATAZA: Buruan dauzkagun ideiak aterako ditugu
 Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna
 Matematikarako gaitasuna
 Informazioa lantzeko eta teknologia digitala erabiltzeko
gaitasuna
 Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
 Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna
 Kultura humanistiko eta artistikorako gaitasuna
2. ATAZA: Ideiak borobiltzen zerrenda batean jarriko ditugu
 Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna
 Informazioa lantzeko eta teknologia digitala erabiltzeko
gaitasuna
 Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
 Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna
 Kultura humanistiko eta artistikorako gaitasuna
 Ikasten ikasteko gaitasuna
 Norberaren ekimenerako eta autonomiarako gaitasuna

56. 3. ATAZA: Irudiak interpretatzen eta datuak hartzen
 Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna
 Informazioa lantzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna
 Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
 Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna
 Ikasten ikasteko gaitasuna
 Norberaren ekimenerako eta autonomiarako gaitasuna
 Kultura humanistiko eta artistikorako gaitasuna
4. ATAZA: Irudiak beste kideei ahoz azaldu
 Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna
 Informazioa lantzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna
 Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
 Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna
 Ikasten ikasteko gaitasuna
 Norberaren ekimenerako eta autonomiarako gaitasuna
 Kultura humanistiko eta artistikorako gaitasuna

57. 5. ATAZA: Edukiak zabaltzen
 Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna
 Informazioa lantzeko eta teknologia digitala
erabiltzeko gaitasuna
 Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
 Ikasten ikasteko gaitasuna
 Norberaren ekimenerako eta autonomiarako
gaitasuna
6. ATAZA: Ardatz-kronologia sortzen
 Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna
 Matematikarako gaitasuna
 Informazioa lantzeko eta teknologia digitala
erabiltzeko gaitasuna
 Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
 Ikasten ikasteko gaitasuna
 Norberaren ekimenerako eta autonomiarako
gaitasuna

58. 7. ATAZA: Historiaurrean bizi izan ziren gizakien azalean jarriko naiz
Atazak 1 2 3 4 5 6 7 8
Elkarrizketa
Arte-lana
Istorio digitala
Norbanako egunekoa
Gaitasunak
1 . Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna
2. Ikasten ikasteko gaitasuna
3. Matematikarako gaitasuna
4 . Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna
5. Informazioa lantzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna
6. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
7. Kultura humanistiko eta artistikorako gaitasuna
8. Norberaren ekimenerako eta autonomiarako gaitasuna

59. BESTE BALIABIDEAK
• El Paleolítico: nuestros antepasados más remotos J. A. Sánchez
• El Neolítico y la Edad de los Metales J. A. Sánchez

60. BISITA BIRTUALAK
Santutegi paleolitikoak
Cuevas virtuales
La cueva de Lascaux(castellano, inglés, francés, alemán)
La cueva Chauvet-Pont-D Arc (castellano, inglés, francés)

61. The Clan Of The Cave Bear (1986) Pelikula osoa

62. AURKEZPEN HONETAN ERABILITAKO
IRUDIAK GOOGLE IMÁGENES-etik
HARTU DITUT
ANA BASTERRA COSSÍO