Propuesta de trabajoÁmbito Lingüístico y Social              ESKOLA 2.0
Paso 1Utilizar una unidad didáctica del libro de texto, introduciendo algunosrecursos TIC  Actividades del libro de texto ...
RECURSOSVídeos    YouTubePresentaciones de diapositivas SlideshareBiblioteca virtualDiccionariosAtlas        Geográfico Hi...
RECURSOS DIGITALES Lengua Castellana y Literatura Euskal Hizkuntza eta Literatura Beste baliabideak Ciencias Sociales, ...
TRABAJAR A TRAVÉS              PASO 2                               DE TAREAS  Llevar directamente al aula secuencias didá...
Tarea: Hacer un cómicActividad 1:Actividad 2:Actividad 3:…
DESDE LAS TAREAS MÁS SENCILLAS …                        MIS ALUMNOS                         UTILIZAN EL                   ...
Tarea: Seleccionar tu poema favorito y          preparar su lectura           POESÍA ERES TÚ
ESCRIBIR UN RELATOHago clic sobre la imagen
Tarea: escribir una poesía                                                Hago clic sobre la imagen                       ...
TAREA: Escribir un diario y leerlo en voz alta a los demás                              ME PONGO EN LA PIEL DE UN NIÑO QUE...
… A LAS ALGO MÁS COMPLEJAS …                                + plusLas tareas finales están en formato      digital Taller ...
Hacer un álbum de relatos yconvertirlo en un libro digital
Hacer una presentación dediapositivas y subirla a la Red                         Para acceder a las                       ...
Leer un libro y, en 2 minutos, contar el argumento              a través de un podcast             AUDIOEXPERIENCIAS LECTO...
TAREA: Utilizando diferentes avatares, contamos situaciones        de explotación infantil y juvenil en el siglo XXI      ...
TAREA: Escribimos un e-mail al director del CentroACTIVIDAD 1: ¿Cómo ayudar a Haití? Aportamos ideaspara hacerlas realidad...
TAREA: Escribir una                                       carta poniéndose en la                                         p...
TAREA:                CONSTRUIR UN CARTEL               DIGITALACTIVIDAD 1: ¿Qué se puede hacer con la aplicación EduGlogs...
SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA 5º Y 6º DE PRIMARIA          Lengua Castellana y Literatura
PASO 3                                    TRABAJAR A TRAVÉS                                          DE PROYECTOS QUE     ...
ESTRUCTURA DE UN PROYECTO                      OBJETIVOS DIDÁCTICOS                         CONTENIDOS                    ...
ESTRUCTURA DE UN PROYECTO                 UN BILLETE DE IDA Y                       VUELTA                       HAITÍ LLORA
PROYECTO: “UN BILLETE DE IDA Y VUELTA”  • Guía didáctica  • Objetivos generales  • Objetivos didácticos  • Contenidos  • I...
PROYECTO: “HAITÍ LLORA” • Guía didáctica • Objetivos generales • Objetivos didácticos • Contenidos • Indicadores de evalua...
EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL AYER Y HOY
PROYECTO: “EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL AYER Y HOY”• Guía didáctica• Objetivos generales• Objetivos didácticos• Contenido...
NUESTROS PUEBLOSHAMAIKA HAIZETARA
Elaboro mi propia secuencia didácticaPASO 4Elegir un producto final analógico o digital. En caso necesario, organizar un T...
PASOS PARA ELABORAR                                         MI SECUENCIA DIDÁCTICA1. Pienso en el tema y curso2. Elijo la ...
PLANTILLA PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICAOBJETIVOS DIDÁCTICOS:ACTIVIDADES A REALIZAR (INTENTAR DAR PAUTAS PARA ELA...
Durante el curso, empiezo a trabajarPaso 5       con mi alumnado en soporte digital+ plus         CAMBIO METODOLÓGICO
Diferentes ideas para trabajar en el    aula a través de una Wiki
DE LO MÁS TRADICIONAL A LO MÁS INNOVADOR
Dar el primer paso del libro texto al formato digital en Lengua …                  WIKI DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA
… Ciencias Sociales…WIKI PARA CIENCIAS SOCIALES
Dar pautas, orientaciones para crecer en el aprendizaje             WIKI DE LENGUA 3º ESO
Ir introduciendo alguna chispa de innovación                 IMAGÍNAME
Recopilar recursos para el aulaEL MAESTRO CUENTACUENTOS
Recoger el trabajo realizado por el alumnado de diferentes Centros                         Manzanas rojas
Mostrar las producciones de los aprendices a lo largo de los años                             LITTERA
Utilizar para aprender y como portafolios del alumnado en Lengua Castellana                         LA WIKI DE 3º ESO D
Euskeraz, …Irakaslearen eta ikasleen txokoa
… o en la materia de inglésWIKI PARA LA MATERIA DE INGLÉS
… Historia…WIKI PARA TRABAJAR LA HISTORIA 4º ESO
WIKI DE CIENCIAS SOCIALES 2º ESO
Paso 6:   Diseño los cuadernos digitales de mi alumnado
ALGUNOS EJEMPLOS …Instituto de Astrabudua 1º ESO A   Instituto de Astrabudua 2º A                                      Col...
Ahora, manos a la obra …Pero, por dónde comienzo?
PASO 1: CREO UNA WIKI PARA TRASTEARUtilizando un espacio que hemos abierto en Wikispaces para el Centro, cadaparticipante ...
PASO 2: ME PARO A PENSAR¿Para qué quiero utilizar mi wiki?Recuerdo los ejemplos que he visto en esta presentación
ALGUNAS IDEAS      Una wiki para…                 Proponer actividades,                tareas y recursos que             ...
PASO 3: ORGANIZO LA ESTRUCTURA DE MI WIKI Logo Introducción Menú• Apartados: Páginas que voy a crear• ¿Algún Proyecto?…...
 Enseño a aprender a mis alumnos Fomento el trabajo en equipo Puedo rectificar Hacer nuevos cambios Ampliar la mirada...
CURSO SOBRE WIKIS                    TUTORIAL
LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTAPRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS      DE GOOGLE IMÁGENESANA BASTERRA COSSÍO
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Propuesta de trabajo para la escuela 2.0

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Propuestas de trabajo con diferentes niveles de dificultad. Explicación más específica sobre cómo trabajar con las wikis en el aula.

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Propuesta de trabajo para la escuela 2.0

  1. 1. Propuesta de trabajoÁmbito Lingüístico y Social ESKOLA 2.0
  2. 2. Paso 1Utilizar una unidad didáctica del libro de texto, introduciendo algunosrecursos TIC Actividades del libro de texto Recursos TICActividad 1Actividad 2Actividad 3 …
  3. 3. RECURSOSVídeos YouTubePresentaciones de diapositivas SlideshareBiblioteca virtualDiccionariosAtlas Geográfico HistóricoBuscadorTraductorAnimaciones Ciencias HistoriaPeriódicosTelevisionesRadiosUnidades didácticas interactivasVisitas virtualesJuegos Geografía Historia Juegos variadosPodcast HistoriaTest
  4. 4. RECURSOS DIGITALES Lengua Castellana y Literatura Euskal Hizkuntza eta Literatura Beste baliabideak Ciencias Sociales, Geografía e Historia
  5. 5. TRABAJAR A TRAVÉS PASO 2 DE TAREAS Llevar directamente al aula secuencias didácticas elaboradas por otros profesores. Si la tarea es una producción digital, organizar un Taller para responder a dudas y aprender a hacer la producción digital que se pide a los alumnos TAREA PRODUCTO FINALSOLUCIÓN DE UN PROBLEMA
  6. 6. Tarea: Hacer un cómicActividad 1:Actividad 2:Actividad 3:…
  7. 7. DESDE LAS TAREAS MÁS SENCILLAS … MIS ALUMNOS UTILIZAN EL ORDENADOR PARA HACER ACTIVIDADES Y TAREAS QUE HACÍAN CON EL LIBRO DE TEXTO + plus CAMBIO METODOLÓGICO
  8. 8. Tarea: Seleccionar tu poema favorito y preparar su lectura POESÍA ERES TÚ
  9. 9. ESCRIBIR UN RELATOHago clic sobre la imagen
  10. 10. Tarea: escribir una poesía Hago clic sobre la imagen Tarea: escribir una noticiaAitor Lázpita, profesor de LenguaCastellana y Literatura en el IES LaContraviesa de Albuñol (Granada). Hago clic sobre la imagen
  11. 11. TAREA: Escribir un diario y leerlo en voz alta a los demás ME PONGO EN LA PIEL DE UN NIÑO QUE TRABAJÓ DURANTE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL ACTIVIDAD 1: Miro los vídeos sobre el trabajo infantil y expreso mis sentimientos. Puesta en común ACTIVIDAD 2: Conozco diferentes diarios. Veo las características de un diario ACTIVIDAD 3: Alto en el camino. Escribo en mi diario de aprendizaje ACTIVIDAD 4: Escribo mi diario. Orientaciones. Plantilla de cómo voy a ser evaluado ACTIVIDAD 5: Lectura en voz alta del diario. Orientaciones
  12. 12. … A LAS ALGO MÁS COMPLEJAS … + plusLas tareas finales están en formato digital Taller para aprender a hacer esa tarea digital
  13. 13. Hacer un álbum de relatos yconvertirlo en un libro digital
  14. 14. Hacer una presentación dediapositivas y subirla a la Red Para acceder a las presentaciones, hago clic sobre cada imagen
  15. 15. Leer un libro y, en 2 minutos, contar el argumento a través de un podcast AUDIOEXPERIENCIAS LECTORAS
  16. 16. TAREA: Utilizando diferentes avatares, contamos situaciones de explotación infantil y juvenil en el siglo XXI ACTIVIDAD 1: Conocemos la aplicación VOKI y abrimos una cuenta. Tutorial ACTIVIDAD 2: Buscamos información en Internet para poner voz a nuestros personajes. Plantilla para recoger la información escrita ACTIVIDAD 3: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje ACTIVIDAD 4: Pensamos en qué personajes vamos a crear y les ponemos voz. Orientaciones, plantilla para crear los personajes, tutorial y plantilla de evaluación para crear los personajes. Plantilla de evaluación para la exposición oral ACTIVIDAD 5: Creamos nuestros personajes. Plantilla de evaluación ACTIVIDAD 6: Presentamos nuestros personajes a los compañeros. Plantilla de evaluación de exposición oral.
  17. 17. TAREA: Escribimos un e-mail al director del CentroACTIVIDAD 1: ¿Cómo ayudar a Haití? Aportamos ideaspara hacerlas realidadACTIVIDAD 2: Escribimos un e-mail. OrientacionesACTIVIDAD 3: Alto en el camino. Reflexiono sobre miaprendizajeACTIVIDAD 4: Reviso el borrador y escribo el textodefinitivo. Plantilla de evaluación PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS
  18. 18. TAREA: Escribir una carta poniéndose en la piel de un soldado Utilizar la aplicación PHOTO PEACHCarta de un soldado durante la 1ª GM Blog: Birlochas al viento Profesora: Pepa Botella
  19. 19. TAREA: CONSTRUIR UN CARTEL DIGITALACTIVIDAD 1: ¿Qué se puede hacer con la aplicación EduGlogster? Empezamos a pensarACTIVIDAD 2: Hacemos una prueba con EduGlogster y miramos el tutorial y vemosejemplosACTIVIDAD 3: Buscamos imágenes, enlaces, vídeoss para el cartel. Orientaciones y pautas de selección y escritura de textosACTIVIDAD 4: Escribimos los textos del cartel. Orientaciones y plantilla de evaluaciónACTIVIDAD 5: Hacemos un alto en el camino para reflexionar y escribimos en nuestrodiario de aprendizajeACTIVIDAD 6: Construimos nuestro cartel en Glogster. Plantilla de evaluaciónACTIVIDAD 7: Mostramos nuestro cartel en claseCarteles de los alumnas
  20. 20. SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA 5º Y 6º DE PRIMARIA Lengua Castellana y Literatura
  21. 21. PASO 3 TRABAJAR A TRAVÉS DE PROYECTOS QUE ESTÁN EN LA REDHago las adaptaciones que considero necesarias + plus CAMBIO METODOLÓGICO
  22. 22. ESTRUCTURA DE UN PROYECTO OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS GUÍA DIDÁCTICA INDICADORES DE EVALUACIÓNTAREA = PRODUCTO FINAL TAREA = PRODUCTO FINAL Actividad 1 Actividad 1 Actividad 2 Actividad 2 Actividad 3 … Actividad 3 … …
  23. 23. ESTRUCTURA DE UN PROYECTO UN BILLETE DE IDA Y VUELTA HAITÍ LLORA
  24. 24. PROYECTO: “UN BILLETE DE IDA Y VUELTA” • Guía didáctica • Objetivos generales • Objetivos didácticos • Contenidos • Indicadores de evaluación • Cómo voy a ser evaluado (instrumentos de evaluación) • Actividad inicial para situar al alumnado1ª Secuencia 2ª Secuencia 3ª SecuenciaColón, en busca de un Odio, sangre y lágrimas: Escapando de la pobreza:sueño huyendo de la muerte compro billete para EspañaTarea 1: Hacer una Tarea 1: Hacer una Tarea 1: Hacer unainvestigación, reflejarla en investigación, reflejarla en investigación, reflejarla enuna presentación de una presentación de una presentación dediapositivas y exposición diapositivas y exposición diapositivas y exposición oraloral en el aula oral en el aula en el aulaTarea 2: Escribir un diario o Tarea 2: Escribir un relato o Tarea 2: Hacer una entrevistacrear una obra de arte un artículo de opinión o escribir una canciónTarea 3: Conectamos con Tarea 3: Conectamos con Tarea 3: Elaborar un cartelel presente. Artículo de el presente. Historia digital digital sobre la inmigraciónopinión “Cristóbal Colón sobre conflictos y en Españaen el siglo XXI” problemas en el siglo XXI
  25. 25. PROYECTO: “HAITÍ LLORA” • Guía didáctica • Objetivos generales • Objetivos didácticos • Contenidos • Indicadores de evaluación • Cómo voy a ser evaluado (instrumentos de evaluación) • Actividad inicial para situar al alumnadoTarea 1: ¿Qué ocurrió Tarea 2: ¿Y si fuera Tarea 3: Escribo un Tarea 4: Me gustaríaen Haití? Investigación, yo? Siento en mi diario personal cambiar. Escribimospresentación de corazón un e-mail al directordiapositivas y del Centroexposición oral en elaula Tarea 5: Las ideas se hacen realidad. Organizamos una fiesta en le Centro
  26. 26. EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL AYER Y HOY
  27. 27. PROYECTO: “EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL AYER Y HOY”• Guía didáctica• Objetivos generales• Objetivos didácticos• Contenidos• Indicadores de evaluación• Cómo voy a ser evaluado (instrumentos de evaluación)• Actividad inicial para situar al alumnado Tarea 3: Conectamos con la actualidad. Trabajo y explotación infantil y juvenil en elTarea 1: La Tarea 2: Escribo un siglo XXIRevolución Industrial. diario poniéndome en la Elegir:Investigación, piel de …presentación de • Historia digitaldiapositivas y • Cartel digitalexposición oral en elaula • Escribir y recitar un poema • Utilizando diferentes personajes, contar alguna situación de explotación infantil y juvenil • Hacer una puesta en escena a través de ballet, danza, mimo • Escribir y cantar una canción denuncia • Crear una obra de arte
  28. 28. NUESTROS PUEBLOSHAMAIKA HAIZETARA
  29. 29. Elaboro mi propia secuencia didácticaPASO 4Elegir un producto final analógico o digital. En caso necesario, organizar un Taller para aprender a hacer esatarea digitalElaborar las actividades que los alumnos tienen que hacer para poderhacer su tarea IDEAS PARA TRABAJAR CON APLICACIONES DE LA WEB 2.0 + plus CAMBIO METODOLÓGICO
  30. 30. PASOS PARA ELABORAR MI SECUENCIA DIDÁCTICA1. Pienso en el tema y curso2. Elijo la tarea (producción final) que van a hacer mis alumnos3. Diseño las actividades que mis alumnos tienen que ir elaborando para poder hacer la tarea (producción final)4. En las actividades:- Inserto orientaciones, buenos modelos- Añado plantillas de planificación del trabajo y diario de aprendizaje- Propongo plantillas para la evaluación5. De las actividades y tarea (s)- Escribo los contenidos- Formulo los objetivos didácticos e indicadores de evaluación
  31. 31. PLANTILLA PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICAOBJETIVOS DIDÁCTICOS:ACTIVIDADES A REALIZAR (INTENTAR DAR PAUTAS PARA ELABORAR CADA ACTIVIDAD,PROCEDIMIENTOS, EJEMPLIFICACIONES,...)ACTIVIDADES RECURSOS AGRUPAMIENTOS TIEMPOS COMPETENCIAS INSTRUMENTOS EVALUACIÓN TRABAJADAS DE APRENDIZAJEPRODUCTOFINAL
  32. 32. Durante el curso, empiezo a trabajarPaso 5 con mi alumnado en soporte digital+ plus CAMBIO METODOLÓGICO
  33. 33. Diferentes ideas para trabajar en el aula a través de una Wiki
  34. 34. DE LO MÁS TRADICIONAL A LO MÁS INNOVADOR
  35. 35. Dar el primer paso del libro texto al formato digital en Lengua … WIKI DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA
  36. 36. … Ciencias Sociales…WIKI PARA CIENCIAS SOCIALES
  37. 37. Dar pautas, orientaciones para crecer en el aprendizaje WIKI DE LENGUA 3º ESO
  38. 38. Ir introduciendo alguna chispa de innovación IMAGÍNAME
  39. 39. Recopilar recursos para el aulaEL MAESTRO CUENTACUENTOS
  40. 40. Recoger el trabajo realizado por el alumnado de diferentes Centros Manzanas rojas
  41. 41. Mostrar las producciones de los aprendices a lo largo de los años LITTERA
  42. 42. Utilizar para aprender y como portafolios del alumnado en Lengua Castellana LA WIKI DE 3º ESO D
  43. 43. Euskeraz, …Irakaslearen eta ikasleen txokoa
  44. 44. … o en la materia de inglésWIKI PARA LA MATERIA DE INGLÉS
  45. 45. … Historia…WIKI PARA TRABAJAR LA HISTORIA 4º ESO
  46. 46. WIKI DE CIENCIAS SOCIALES 2º ESO
  47. 47. Paso 6: Diseño los cuadernos digitales de mi alumnado
  48. 48. ALGUNOS EJEMPLOS …Instituto de Astrabudua 1º ESO A Instituto de Astrabudua 2º A Colegio Ayalde 4º ESO
  49. 49. Ahora, manos a la obra …Pero, por dónde comienzo?
  50. 50. PASO 1: CREO UNA WIKI PARA TRASTEARUtilizando un espacio que hemos abierto en Wikispaces para el Centro, cadaparticipante abrirá una wiki para trastear y conocer el funcionamiento básico deuna wiki Elegir la plantilla y colores Insertar un logo Crear páginas Escribir Crear enlaces Insertar imágenes, vídeos, presentaciones de diapositivas y otros documentos Editar páginas Editar y trabajar en el menú Crear Proyectos, … TUTORIAL Borrar la wiki
  51. 51. PASO 2: ME PARO A PENSAR¿Para qué quiero utilizar mi wiki?Recuerdo los ejemplos que he visto en esta presentación
  52. 52. ALGUNAS IDEAS Una wiki para…  Proponer actividades, tareas y recursos que amplíen la mirada de mi alumnado  Resolver las dudas de mis aprendices  Crear portafolios para mi alumnado  Trabajar mis alumnos y alumnas de manera colaborativa
  53. 53. PASO 3: ORGANIZO LA ESTRUCTURA DE MI WIKI Logo Introducción Menú• Apartados: Páginas que voy a crear• ¿Algún Proyecto?… Y SIEMPRE
  54. 54.  Enseño a aprender a mis alumnos Fomento el trabajo en equipo Puedo rectificar Hacer nuevos cambios Ampliar la mirada y ver otras posibilidadesdidácticas Ir dando pasos en el camino de la innovación
  55. 55. CURSO SOBRE WIKIS TUTORIAL
  56. 56. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTAPRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENESANA BASTERRA COSSÍO
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

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