Universidad Autónoma de Chiapas
“Por la conciencia de la necesidad de servir”

Licenciatura en Es
Estadística y Sistemas d...
INDICE

1. Universidad…………………………………………………………………….…..4
1.1. Elementos………………………………………………….…..….….……5
1.2. Relaciones……………………...
INTRODUCCIÓN

Al enfoque de sistemas puede llamársele correctamente teoría general de
sistemas aplicada. Es importante pro...
1. CASO DE ESTUDIO: INSTITUTO TECNOLOGICO DE
TAPACHULA

El 8 de abril con base y fundamento en el Decreto Presidencial, pu...
Ing. Violeta Alicia Rangel Rodríguez

Jefa del Depto. de Estudios

Mtro. Delfino López Vázquez

Subdirector de Planeación
...
Escuelas o facultades: están asociadas a una o varias carreras universitarias,
especialidades o postgrados que allí se imp...
1.3.

OBJETIVOS

Ahora bien, los objetivos del sistema son los propósitos, finalidades o metas que
se realizan en un deter...
una preparación adecuada al estudiante, para un mercado de trabajo cada vez
más complejo, diverso y cambiante.
Como result...
2. CONCLUSION
Las competencias que adquirí en la realización de este documento me servirán
mucho en mi vida profesional, y...
3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://www.ittapachula.edu.mx/

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  1. 1. Universidad Autónoma de Chiapas “Por la conciencia de la necesidad de servir” Licenciatura en Es Estadística y Sistemas de información. Módulo 1 Unidad de competencia: Conceptualización de sistemas de información CASO DE ESTUDIO Alumna: Ana Marilyn Javier Castellanos. Tapachula, Chiapas a 31 de enero de 2014 1
  2. 2. INDICE 1. Universidad…………………………………………………………………….…..4 1.1. Elementos………………………………………………….…..….….……5 1.2. Relaciones…………………………………………………………....……6 1.3. Objetivos…………………………………………………………….……..6 1.4. Entradas……………………………………………………………..…….7 1.5. Salidas…………………………………………………………………...…7 1.6. Ambiente…………………………………………………………………...8 2. Conclusión…………………………………………………………………………9 3. Referencias bibliográficos……………………………………….……………...10 4. Anexos…………………………………………………………….………………11 2
  3. 3. INTRODUCCIÓN Al enfoque de sistemas puede llamársele correctamente teoría general de sistemas aplicada. Es importante proporcionar una comprensión básica del surgimiento de la ciencia de los sistemas generales. Delinearemos las principales propiedades de los sistemas y de algunos tipos de sistemas. Además, con los ejemplos que se plantean, se desglosaran todos los componentes de los sistemas que son: Elemento, relaciones, objetivos, entradas, salidas, y por último ambiente. 3
  4. 4. 1. CASO DE ESTUDIO: INSTITUTO TECNOLOGICO DE TAPACHULA El 8 de abril con base y fundamento en el Decreto Presidencial, publicado en el Diario Oficial de la Federación, desaparece el Centro Regional de Enseñanza Técnica Industrial del Soconusco mejor conocido como CeRETI Soconusco, y por instrucciones del Subsecretario de Educación e Investigación Tecnológica se creó, en su lugar el Instituto Tecnológico de Tapachula el día 16 de mayo de 1983. El Instituto Tecnológico de Tapachula, inicia sus actividades administrativas el 15 de junio y las labores académicas, el 22 del mismo mes, atendiendo en primera instancia, a la población estudiantil de los niveles medio superior y superior que pertenecían al CeRETI Soconusco. El 1 de julio del mismo año da inicio el primer semestre para alumnos inscritos dentro del plan de estudios del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos. La planta de trabajadores, para atender una matrícula de 148 alumnos de nivel medio superior y 172 alumnos del nivel superior, estaba conformada por 81 personas. Nombre Cargo Mtro. Miguel Cid Del Prado Martínez Director Lic. Liliana Ortiz Ramos RD ante el SGC Mtro. Fernando López Sánchez Subdirector Académico Ing. Fausto Salvador García Gálvez Jefe del Depto. de Ciencias Básicas Lic. Mónica Siblina Martínez Jefe del Depto. de Sistemas Mtro. Fidias Morales Villalobos Jefe del Depto. de Metal Mécanica Ing. Martín Nájera Trejo Jefe del Depto. de Ciencias de la Tierra Mtro. Luis Miguel Hernández Barajas Jefe del Depto. de Ingeniería Industrial Ing. Rosember Hidalgo López Jefe del Depto. de Ing. Química Mtra. Andrea Castañeda Reyes Jefa del Depto. de Ciencias Econ. Mtro. Jorge F. Fernández de la Rosa Jefa del Depto. de Desarrollo 4
  5. 5. Ing. Violeta Alicia Rangel Rodríguez Jefa del Depto. de Estudios Mtro. Delfino López Vázquez Subdirector de Planeación Mtro. Mario Francisco Fonseca Lozada Jefe del Depto. de Planeación, Prog Lic. Vidalia Gómez Vázquez Jefe del Depto. de Gestión Tec. Ing. Bertín Gerónimo Pérez Jefe del Depto. de Comunicación Lic. Jaime Rodas Campos Jefa del Depto. de Actividades Ext. Mtro. Carlos Alberto López Escobar Jefe del Depto. de Servicios Escolares Lic. Manuel de Jesús Cerecedo García Jefe del Centro de Información C.P René Ozuna Sánchez Subdirector de Servicios Admvos. Lic. Claudia Inés Pineda Ruiz Jefe del Depto. de Recursos Humanos C.P. José Alfredo Vila Ley Jefe del Depto. de Recursos Fin. Lic. Balbina Mejía Santos Jefa del Depto. de Recursos Materiales Ing. Roberto de Jesús Aguilar Dillmann Jefe del Centro de Cómputo Mtro. José Concepción Vera Aguilar Jefe del Depto. de Mantto. de Equipo 1.1. ELEMENTOS. Se comenzara describiendo los elementos de la universidad, pero antes contestare la pregunta sobre que es un elemento de un sistema. El elemento o parte es una cosa o porción de un todo llamado sistema. Los elementos se deben coordinar entre ellos para mantener al sistema en el medio donde se desenvuelve. O sea que depende de qué tipo de sistema estemos hablando para saber sus elementos que lo componen. Los elementos que integran al instituto tecnológico de Tapachula son: Campus, que regularmente se sitúan en lugares distintos. Dentro de cada campus pueden existir varias escuelas o facultades que comparten una serie de infraestructuras (biblioteca, salas de estudio, gimnasio, etc.). 5
  6. 6. Escuelas o facultades: están asociadas a una o varias carreras universitarias, especialidades o postgrados que allí se imparten. Docentes: son las personas que enseñan o facilitan la adquisición del conocimiento de los estudiantes. Estudiantes: son las personas que aprenden o adquieren los conocimientos del docente. Planes de estudio: son conjuntos y estructurados de unidades de aprendizaje, actividades y experiencias académicas integradas por áreas formativas, de acuerdo con ciertos principios, orientaciones, criterios y objetivos generales establecidos en la propuesta curricular. 1.2. RELACIONES Las relaciones entre los elementos de un sistema forman diferentes tipos de estructuras. Las estructuras lineales, circulares, centralizadas, matriciales, jerárquicas y de redes. − De compartir información que existe entre el personal de directivos y las escuelas y facultades de la universidad, así también con las instituciones de gobierno estatal y federal. − De limpieza e higiene que existe entre el personal de limpieza y el inmobiliario. − De mantenimiento que existe entre el personal de mantenimiento con el inmobiliario y equipo. Las relaciones en el instituto tecnológico de Tapachula son jerárquicas, se muestran en la siguiente imagen 6
  7. 7. 1.3. OBJETIVOS Ahora bien, los objetivos del sistema son los propósitos, finalidades o metas que se realizan en un determinado tiempo para el cual son definidos. Para lograr los objetivos en el sistema, los elementos, las relaciones, las entradas y las salidas, se deben coordinar para que el sistema permanezca en el medio donde se desenvuelve. El objetivo del instituto tecnológico de Tapachula escontribuir a la conformación de una sociedad más justa, humana y con amplia cultura científico - tecnológica, mediante un sistema integrado de educación superior tecnológica, equitativo en su cobertura y de alta calidad, además ofrecer oportunidades que permitan hacer corresponder las aspiraciones individuales de los estudiantes con las necesidades y posibilidades reales del país. Procurando una formación profesional que brinde 7
  8. 8. una preparación adecuada al estudiante, para un mercado de trabajo cada vez más complejo, diverso y cambiante. Como resultado de los estudios universitarios, los estudiantes obtienen el título de licenciatura y posteriormente los grados de maestría o doctorado. El instituto tecnológico ofrece los siguientes servicios: Asesorías, buzón de sugerencias, acceso a la biblioteca, acceso a las áreas recreativas. 1.4. ENTRADAS Las entradas son todo aquello que el sistema recibe o importa de su mundo exterior. El sistema recibe entradas para operar sobre ellas, las procesa y posteriormente emite las salidas. Las entradas de la universidad son: Personal Alumnos Docentes Capital Oferta educativa Infraestructura. 1.5. SALIDAS La salida es el resultado final de la operación o procesamiento de un sistema. Los flujos de salida le permiten al sistema exportar el resultado de sus operaciones al medio ambiente. Las salidas son: Profesionales, Servicio Apoyo social. 1.6. AMBIENTE Clasificación de los sistemas según su relación con el medio ambiente: Tiene un sistema abierto: Sistemas que intercambian materia, energía o información con el ambiente. El medio ambiente del instituto tecnológico de Tapachula es en la región del soconusco. 8
  9. 9. 2. CONCLUSION Las competencias que adquirí en la realización de este documento me servirán mucho en mi vida profesional, ya que en el trabajo voy a estar adentro de un sistema y es necesario saber cómo funciona un sistema, además en mi carrera tengo que tener conocimiento sobre muchos sistemas de información. Además considero que este caso práctico en particular me ayudó mucho a interactuar e identificar un sistema en personal. 9
  10. 10. 3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS http://www.ittapachula.edu.mx/ 10
  11. 11. 4. ANEXOS 11

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