Autor(a): Ana María Cabezas
EXPRESION ORAL
Y ESCRITA
La expresión es un movimiento del interior hacia el
exterior, es la demostración de ideas o sentimientos
que un emisor tra...
 Expresión artística (lenguaje artístico)
 Expresión literaria (lenguaje literario)
 Expresión teatral (lenguaje escéni...
 LA NARRACIÓN: Es un relato de varios sucesos con
orden cronológicos. Según su contenido la narración puede
ser subjetiva...
Es un conjunto de técnicas que determinan las pautas
generales que deben seguirse para comunicarse
oralmente con efectivid...
 EL OBJETIVO, es el tema a expresar
 EL SUBJETIVO, lo que se manifiesta al
expresar
Es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin
censura, pudiendo ser artístico o recreativamente,
y es precisamente aquí d...
De forma oral:
 NARRACIÓN DE RELATOS: Esta es de suma utilidad en el
perfeccionamiento oral
 RECITACIÓN: Nos enfrentamos...
 CONFERENCIAS: Es la forma mas común y apropiada de los ejercicios de declamación
 EL PANEL: Consiste en discutir un tem...
De forma escrita:
 MAPAS CONCEPTUALES: Un mapa conceptual es la forma de mostrar gráficamente
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 MEMORANDO: Son comunicaciones escritas, de forma simplista, para uso en los
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cosas” mediante un mensaje al mundo físico de los o...
 FUNCION METALINGÜÍSTICA: La capacidad de reflexionar sobre una
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Dentro de la gramática como en todos lados, existen errores. Estas son
palabras o construcciones lingüísticas equivocadas....
En la educación debe promoverse las forma de expresión para habituar la
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Expresion oral y escrita

  1. 1. Autor(a): Ana María Cabezas EXPRESION ORAL Y ESCRITA
  2. 2. La expresión es un movimiento del interior hacia el exterior, es la demostración de ideas o sentimientos que un emisor transmite o un receptor transformándose en comunicación.
  3. 3.  Expresión artística (lenguaje artístico)  Expresión literaria (lenguaje literario)  Expresión teatral (lenguaje escénico)  Expresión corporal: Es el comportamiento exterior espontaneo o intencional que trasmite emociones o sentimientos (danza, teatro)  Expresión facial (a través del rostro)  Expresión sonora a través de señales, acústicas inteligibles
  4. 4.  LA NARRACIÓN: Es un relato de varios sucesos con orden cronológicos. Según su contenido la narración puede ser subjetiva, objetiva, histórica, realista, fantástica y ciencia ficción  LA EXPOSICIÓN: Es la forma lingüística que anuncian los hechos y las ideas; su propósito consiste en informal acerca de un objetivo, un acontecimiento o idea.  ANALISIS: Es comprender del todo en sus partes donde se asemejan y donde se diferencias del texto. Es resumen es reducir un texto sacando las ideas principales del mismo.
  5. 5. Es un conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad. Expresión escrita: Consiste en exponer por medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.
  6. 6.  EL OBJETIVO, es el tema a expresar  EL SUBJETIVO, lo que se manifiesta al expresar
  7. 7. Es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin censura, pudiendo ser artístico o recreativamente, y es precisamente aquí donde ser divide esta gran cualidad humana por su uso natural y su uso artístico, lo primera es la mas empleada por todos cuando decimos lo que queremos sin atadura, obligación o normal, mientras que lo según es reservada para la belleza en la exposición el agrado a los sentidos de la percepción del lenguaje. La expresión no debe ser callada
  8. 8. De forma oral:  NARRACIÓN DE RELATOS: Esta es de suma utilidad en el perfeccionamiento oral  RECITACIÓN: Nos enfrentamos aquí con la belleza literaria en el proceso de adquisición del leguaje  DRAMATIZACIONES: Además de educar en la recitación se resaltan los valores estéticos que construyen a la educación artística  DISCUSIÓN Y DEBATE: La discusión es el mas informal en donde se tratan como la solución de conflictos, resultados del trabajo del clases, ect. El debate es discutir entre todos los alumnos todos los montajes de la actividad
  9. 9.  CONFERENCIAS: Es la forma mas común y apropiada de los ejercicios de declamación  EL PANEL: Consiste en discutir un tema informalmente entre un grupo de alumnos elegidos por sus otros compañeros, quieres exponen distintos aspectos  LA MESA REDONDA: Esta técnica se utiliza cuando se desea que los alumnos conozcan los puntos de vistas divergentes y contradictorios de un tema  EL SIMPOSIO: Son charlas o exposiciones breves sobres diferentes aspectos de un tema o problema  EL TALLER: Es una técnica didáctica que genera mucha participación
  10. 10. De forma escrita:  MAPAS CONCEPTUALES: Un mapa conceptual es la forma de mostrar gráficamente conceptos y relaciones existentes entre esos conceptos  CARTA: Es un elemento de los más antiguos que no dejan de ser eficaz destinados a cumplir concreto formulario o de tramite. Se dividen en:  Privada  Comerciales  Oficiales o formales  OFICIO: Emana de las diversas dependencias de gobierno ya sea federales, estatal o municipal. Se clasifican en:  Exterior: La que procede de cualquier de las oficinas de gobierno  Interior: La que se gira entre si las oficinas, de igual dependencia
  11. 11.  MEMORANDO: Son comunicaciones escritas, de forma simplista, para uso en los niveles internos de una organización.  ARTICULO: Son escritos breves que tratan de un tema relacionados con la política, ciencia, cultura, educación, etc.  ENSAYO: Equivalente a tratar algo o acometer algo o forzare en algo. Es u escrito breve que expone sin gran rigor sistemático, aunque con hondura, la interpretación personal del autor.  INFORME: Trabajo técnico y académico.
  12. 12.  FUNCION REFERENCIAL: Esta función consiste en “ decir algo sobre las cosas” mediante un mensaje al mundo físico de los objetos y sus relaciones.  FUNCION APELATIVA: Se observa sobre todo en las ordenes, que son una forma de apelación.  FUNCION SINTOMÁTICA: Es la que siempre utilizamos para expresar algo, ya que dejamos nuestra huella personal, damos información de nosotros mismo aunque no lo queramos.  FUNCION FÁTICA: Tiene la finalidad de poner en contacto lingüístico a los interlocutores para cuando sea necesario ir al grano.
  13. 13.  FUNCION METALINGÜÍSTICA: La capacidad de reflexionar sobre una lengua, sea cual sea, tomando como instrumento la lengua misma  FUNCION POÉTICA: Ocurre cuando usamos la lengua centrando la atención en la estructura, sin importar el sentido del mensaje  FUNCION EMOTIVA: cuando la lengua trasmite estado emotivos o anímicos del emisor, expresados en pocas o muy cortar palabras.
  14. 14. Dentro de la gramática como en todos lados, existen errores. Estas son palabras o construcciones lingüísticas equivocadas.  BARBARISMO: son palabras de origen extranjero.  SOLECISMO: son principales errores de concordación.  CACOFONÍA: repetición monótona de un mismo sonido.  ANFIBOLOGÍA: Construcciones que se presentan a doble interpretación.
  15. 15. En la educación debe promoverse las forma de expresión para habituar la participación de los alumnos, con la expresión prepara teniendo en cuenta asuntos académicos, es de suma importancia que la información de que sedea expresar sea aceptada y analizada por los alumnos, ahondar en la teoría nos hará mas fuertes en la practica.

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