Silabo periodismo digital

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Silabo periodismo digital

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓNPrograma de estudios (sillabus)PERIODISMO DIGITAL Y MULTIMEDIAElaborado por Lic. Anastasia Valyanyuk
  2. 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJAÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN CARRERA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL Dr. Gustavo Villacís Rivas Mg. Sc. RECTOR Dr. Ernesto González Pesantez Mg. Sc. VICERRECTOR ACADÉMICO Dr. César León Aguirre Mg. Sc. DIRECTOR DE ÁREA Ing. Wilman Merino Alberca Mg. Sc. COORDINADOR DEL NIVEL DE PREGRADO Lic. Campo Ortega Romero Mg. Sc. COORDINADOR (e) DE LA CARRERA Anastasia Valyanyuk ELABORACIÓN DE TEXTO Carrera de Comunicación SociaL Ciudadela Universitaria “Guillermo Falconí Espinoza” Telf: 07254727 Loja-Ecuador 2012
  3. 3. CONTENIDOS pág.DATOS GENERALES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….5PRESENTACION……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….6DESCRIPCIÓN O SUMILLA DEL CURSO….……………………………………………………………………………………………………………………………….6CONTRIBUCIÓN DEL CURSO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL…………………………………………………….………………………………………7OBJETIVOS DE FORMACIÓN…….………………………………………………..…….................................................................................................8RESULTADOS DE APRENDIZAJE……………………………………………………………………………………………………………………………………………..9RESUMEN DE CONTENIDOS (Tópicos o temas cubiertos)………………………………………………………………………………………………………10PLAN DIDACTICO DEL CURSO……………………………………………………………………………………………………………………………………………….11BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO………………………………………………………………………………………………………………………………………………………15
  4. 4. DEFINICIÓN DE LA CARRERALa Carrera en Ciencias de la Comunicación Social, del Área de la Educación el Arte y la Comunicación de laUniversidad Nacional de Loja, es una unidad académica humanística y especializada en comunicación social,democrática y participativa de tercer nivel, que coadyuva al desarrollo humano de la región sur y del país,privilegiando la investigación social, la libre expresión, respeto a los derechos humanos, comunicaciónalternativa, educomunicación y conversación de la naturaleza, sustentada en la calidad, responsabilidad éticay practica axiológica profesional. VISIONLa Carrera en Ciencias de la Comunicación Social, del Área de la Educación el Arte y la Comunicación de laUniversidad Nacional de Loja es el escenario de la formación académica en comunicación social de tercernivel, con vastos conocimientos axiológicos, teóricos, prácticos, científicos y técnicos, interdisciplinarios quepermite a los egresados un desempeño idóneo en ámbitos especializados en instituciones públicas y privadasde la región sur y del país. MISIÓNLa Carrera en Ciencias de la Comunicación Social, del Área de la Educación el Arte y la Comunicación de laUniversidad Nacional de Loja, forma profesionales de tercer nivel, con fundamentos humanísticos, teóricos,científico-tecnologicos capaces de interpretar y contribuir a la solución de la problemática de la región sur,nacional e internacional, para informar, orientar, educar a la comunidad, respetando la dignidad humana,realidades, saberes ancestrales, sabiduría popular, deberes, derechos, que contribuyan desde la investigaciónsocial, al accionar comunicativo y axiológico en la práctica del buen vivir de la sociedad ecuatoriana.
  5. 5. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Código:C11M7-332599 (Periodismo Digital y Multimedia) Módulo o quimestre en el que se ubica: Séptimo Paralelo:7º “A” Duración del curso en horas presenciales: 100horas (20, semanas) Nº de Créditos (en presencia):6,25 : (3,125): Teóricos; y (3,!25): Prácticos). Además, los estudiantes realizarán trabajo autónomo (TAE), por igual número de créditos. Nº de sesiones por semana: 2 de dos horas y media de duración. Período de ejecución: Inicio 3 de octubre/2012; culminación 27 de marzo/2013 Características: Obligatoria-profesionalizante. Pre-requisitos: Medios Impresos (C11M7-630899); Co-requisitos: Ética profesional y social (C11M3-710399)Texto básico: GARCÍA JIMÉNEZ, Antonio; RUPÉREZ RUBIO, Aproximaciones al periodismo digital /2008/Madrid: DykinsonS.L.
  6. 6. PRESENTACIONEl programa de Periodismo Digital y Multimediaofrece elementos cognoscitivos, técnicos y creativos para laborar en lacomunicación de multimedios, con énfasis en su aspecto de periodismo digital y la preparación de contenidos en línea conestilo noticioso definido para la Web. El curso combina elementos de las artes, la ciencia y la tecnología. El programa incluyedestrezas teóricas y prácticas para la preparación de mensajes digitales.El programa variará entre el trabajo individual, colectivo y la asesoría personal y será eminentemente participativo. Además, serequiere que se trabaje autónomamente bajo las orientaciones del docente, los trabajos recibirán la asesoría y revisión deldocente para luego de ser mejorados.El presente programa o syllabus, se estructura a más de los datos generales, la sumilla que conceptúa al curso de PeriodismoDigital y Multimedia, luego, la contribución que se brinda a la formación profesional, los objetivos, el resumen de contenidos(Tópicos o temas cubiertos) estructurados por los objetos de estudio y sus correspondientes horas de duración, ello seesclarece con la red conceptual que orienta la relación de los objetos de estudio. SUMILLALos estudiantes podrán a conocer lasnociones básicas del periodismo digital, las potencialidades que ofrece en el mundo de hoylacomunicación online, los estilos y lenguajes adecuados para lograr una comunicación eficaz a través deInternet. El curso de Periodismo Digital y Multimedia permitirá a los alumnos conocer las características y los géneros de la redacciónperiodística en Internet y aplicarlos en este nuevo soporte de la información.
  7. 7. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL El programa del Curso pretende ofrecer los elementos esenciales para situar al alumno en condiciones adecuadas que le permitan reconocer las oportunidades del «ciberperiodismo»1 y, una vez terminada esta experiencia, continuar a profundizar sobre la práctica del oficio. El punto de partida es desarrollar las habilidades para la redacción en los medios electrónicos, diferenciándolos de las características de la prensa gráfica y audiovisual tradicional. De esta manera el alumno podrá evitar los obstáculos que se plantean con el nacimiento de la nueva sociedad de la información a partir del reconocimiento, conocimiento, aplicación y utilización de las nuevas tecnologías. Al finalizar el Curso, el alumno dispondrá de los elementos para la búsqueda de información en Internet, escribir para medios electrónicos y generar contenidos periodísticos usando texto, imagen y sonido. El programa del curso abarca todos los aspectos necesarios para dominar esta nueva modalidad periodística (INTERNET). Pero no se limita a los aspectos técnicos, ya que también aborda cuestiones teóricas vinculadas con esta pujante actividad profesional.Se desarrollan temas referidos a la redacción para la Web, los criterios de edición online de textos y multimedia, la interrelacióncon los lectores, el archivo virtual, la organización de la redacción del diario electrónico y la gestión y el marketing del mediodigital. Y, finalmente, una mirada prospectiva al futuro del periodismo en Internet.
  8. 8. OBJETIVOS DE FORMACIÓN Objetivo general El objetivo general del Curso de Periodismo Digital y Multimedia es familiarizar a estudiantes en el uso de las tecnologías digitales más modernas y las herramientas de Internet más avanzadas con la finalidad de que éstas sean puestas en práctica para avanzar el desarrollo del periodismo en el país y en Latinoamérica. Objetivos específicos:1. 1. Comprendery analizar la esencia del periodismo digital, sus características, los casos de éxito, su evolución e impacto.2. 2.Conocer las técnicas de redacción y diseño para los medios interactivos3. 3. Familiarizarse con los principios básicos de ética profesional y objetividad periodística en Internet4. 4. Desarrollar e implementar las técnicas y herramientas de cobertura digital, consulta de fuentes y manejo de contenido multimedia con el fin de aumentar posibilidades comunicacionales en las empresas, instituciones, medios de comunicación y afines.
  9. 9. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Objetivos Resultados de aprendizaje1.Comprender y analizar la esencia del periodismo digital, 1. Aprender conceptos generales sobre información digital e Internetsus características, los casos de éxito, su evolución eimpacto 2. Conocer el origen del periodismo digital y su permanente evolución.2. Conocer las técnicas de redacción y diseño para los 3. Conocer lenguaje, estilo, géneros y retórica del ciberperiodismomedios interactivos 4. Analizar las nuevas tendencias del diseño y de la distribución de contenidos en las páginas web3.Familiarizarse con los principios básicos de ética 5. Conocer las normas de usabilidad, accesibilidad, multimedialidad eprofesional y objetividad periodística en Internet interactividad con las normas deontológicas en periodismo digital4.Desarrollar e implementar las técnicas y herramientas 6. Diseñar, desarrollar y dirigir proyectos periodísticos o productosde cobertura digital, consulta de fuentes y manejo de interactivos digitalescontenido multimedia con el fin de aumentar 7. Familiarizarse con mejores prácticas en periodismo ciudadano, asíposibilidades comunicacionales en las empresas, como el papel del periodista ciudadano y los nuevos medios en afectar elinstituciones, medios de comunicación y afines. discurso civil y político
  10. 10. RESUMEN DE CONTENIDOS (Tópicos o temas cubiertos)Matriz 1 Objetos de estudio Temas (apoyos teóricos) HORAS Teóricas Prácticas 10 --- Introducción a la Conceptos básicos de periodismo digital y comunicación digital multimedia Internet como fuente 5 2 Características principales de la Comunicación en 5 ---- Internet Medios interactivos: caracterización y contenidos --- 5 El periodismo ante la tecnología hipertextual 8 5 Rasgos y normas del estilo ciberperiodistico --- 5 Redacción de los materiales periodísticos digitales Retórica del Hipertexto periodístico 2 3 El lenguaje de la comunicación intermedia --- 5 Géneros periodísticos en la red: informativos, 5 10 interpretativos, dialógicos, argumentativos. Diseño de los medios de Diseño gráfico para el medio cibernético comunicación en Internet 10 5 Conceptos básicos de la comunicación visual, su 5 10 historia y evolución al ambiente digital, la cromática, composición, tipografia, texturas digitalesTOTAL HORAS EN EL QUIMESTRE: 100 50 50
  11. 11. HORARIO DE CLASE/LABORATORIO Se trabajará dos sesiones por semana, de dos horas y media de duración cada una. Mediante estrategias de trabajo teórico (TT), práctico (TP) y de trabajo autónomo (TA) del estudiante, de acuerdo al plan didáctico DEL CURSO. PLAN DIDÁCTICO DEL CURSOMatriz 2Semana Actividades Apoyos teóricos Estrategias didácticas (temas) Encuadre Presente programa Discusión en plenaria 1ª Fundamentos generales del periodismo digital y El docente expone respecto a la comunicación multimedia. Importancia y rol de Internet en el digital y multimedia. (TT.) Y desarrollo social. Plenaria para integrar conocimientos. (TT.) 2ª Introducción a multimedia y Breve historial del periodismo digital. Tipos de Periodismo Digital contenido. Contenidos diferenciales: originalidad, calidad, oportunidad. El público frente a un sitio. 3ª Recursos para utilizar la Red como medio para Exposición docente TT conseguir información. Trabajo autónomo del estudiante, (TAE). Internet como fuente Evaluando relevancia y autoridad de una fuente online. Cómo administrar la información recopilada.
  12. 12. 4ª El nuevo escenario digital, concepto y Exposición docente respecto a la comunicación característica; digital (TT). Y Trabajo autónomo del estudiante. (TAE), Características de la La mediamorfosis comunicativa: usos y canales; para la Investigación de campo necesaria(TP). 5ª Comunicación Digital El perfil del periodista digital (trabajo El lenguaje de la comunicación intermedia; escrito)TP Interactividad y flujos de tráfico de información. El mensaje digital: actualización, multimedia, hipertextualidad Medios interactivos: De los medios tradicionales a los medios Clase participativa (TT) caracterización y interactivos; Exposición docente contenidos Trabajo practico (TP) 6a Nuevos medios: conceptos y rasgos definitorios; Consulta sobre los medios participativos Principales medios interactivos: diarios digitales, (TAE) portales, buscadores, bitácoras o weblogs, redes sociales. 7a , La tecnología condiciona al contenido: Exposición dialogada, (TT) Trabajo practico de los estudiantes los primeros soportes digitales; 8a El periodismo ante la (análisis de los textos y tecnología mediamorfosis y géneros periodísticos; periodísticos)TP 9a hipertextual Clasificación de los géneros de cibermedios según Diaz Noci y Salaverria: informativos, interpretativos, dialógicos, argumentativos, infografía digital. características del discurso digital10a Características del lenguaje periodístico; Clases participativas, lecciones y trabajoA practico de los estudiantes.11a Rasgos y normas del El estilo ciberperiodistico; Trabajo autónomo del estudiante estilo Análisis de los géneros: noticia, crónica, (análisis de los textos periodísticos.
  13. 13. ciberperiodistico reportaje, entrevista, foro, chat, artículo, géneros) columna, editorial, crítica, comentario, infografía Se prevé evaluación escrita de los digital. Ejemplos practicos estudiantes. 12a Exposición docente respecto a la retórica a Retórica del El marco de la estrategia narrativa. Posibilidades del hipertexto periodístico y nuevas13a Hipertexto creativas e informativas. La eficacia tendencias en la web (TT) periodístico comunicativa. Las aportaciones de los (TAE) periodistas. Las nuevas tendencias14a •Diseño de un periódico electrónico Análisis descriptivo de los cibermediosa • Análisis descriptivo de los cibermedios nacionales e internacionales (trabajo15a Diseño en la Web practico de los estudiantes TP) • Creacion de blogs •Creación de webs Creación de blog personal (TP) •Recomendaciones •Sitios dinámicos •Sitios corporativos •Los banners •Nuevos formatos de banners16a Propiedad intelectual en Internet: su Clase participativa. Conversación sobre subordinación a la cultura y a la información. los aspectos legales de la comunicación Aspectos legales de la digital (TT y TP) comunicación digital La Piratería , falsa imagen en la Internet, plagio, privacidad, libelo digital. Regulaciones para los nuevos medios, administración de la Red, Reglamentos de publicidad en la Red, reglamentación en el panorama internacional; casos doctrinales de libertad de expresión, ética y la Netiquette
  14. 14. 17a Funcionamiento y utilidades. Twitter y Facebook Analisis de los contenidos de las redesA y su uso como fuente y como canal. Principales sociales FACEBOOK y TWITTER (TAE)18a Redes sociales características de uso, complementariedad entre las diferentes opciones.19a La profesión del Las funciones de un Periodista digital y su Clase participativa final del curso a periodista Digital creciente papel en el mundo periodístico20a
  15. 15. BIBLIOGRAFIAALMIRON, NÚRIA; JARQUE, JOSEP MANUEL .El mito digital. Discursos hegemónicos sobre Internet y periodismo/2007,Barcelona/ AnthroposGARCÍA JIMÉNEZ, Antonio; RUPÉREZ RUBIO, Aproximaciones al periodismo digital/2008/Madrid: Dykinson S.L.LARRONDO URETA, Ainara; SERRANO TELLERÍA, Diseño periodístico en Internet /2007/BilbaoRED ICOD, Comunicació digital. Competènciesprofessional i reptes acadèmics / Digital Communication. Professional skills andacademicchallenges/2006/Barcelona: Eumogràfic.Diaz, Noci Javier, RamonSalaverriaAliarga, Manual de redacción ciberperiodistica, 2007/ArielLEVY, Pierre, Cibercultura.- Informe al Consejo de Europa/2008/ANTHROPOSCHAVEZ, Arredondo Nemesio, Todo por saber. – Ensayos de cultura científica/2008/UNAMAyala, A.Steven, INTERNET – el camino hacia el éxito/2005/EMCOMEXPUGONZALEZ, Sarmiento Miguel, La cibercultura en la práctica docente del siglo XXI/1a edición/2005/PixelsGORDILLO, Mariano Martin, La escuela en la red/2007/Estudio graficoJARAMILLO, Edgar, Periodismo digital/2004/CIESPAL FUENTES DE INFORMACIÓN EN LÍNEAARMENTIA, José Antonio, José María Caminos, Jon Elexgaray e Iker Merchán. "La información en la prensa digital: redacción,diseño y hábitos de lectura" http://www.ehu.es/zer/zer8/8armentia9.htmlBARROSO ASENJO, Porfirio. "Cuatro principios de ética en Internet". http://www.ehu.es/zer/zer3/2artbarr.htmlBERNERS LEE, Tim."Style guide for online hypertext".http://www.w3.org/Provider/Style/Overview.htmlDÍAZ Noci, Javier. “Un nuevo modo de hacer periodismo” http://www.ehu.es/diaz-nociFRANQUET, Rosa. "Comunicar en la sociedad de la información" http://www.ehu.es/zer/zer7
  16. 16. LI, Xigen. "Web design and news of priority issues in internet newspapers: An agenda settingstudy"http://www.msu.edu/user/lixigen/Priority-issues-IABD.htmNIELSEN, Jakob. "How users read on the web" http://www.useit.com/alertbox/9710a.htmlNIELSEN, Jakob. “Writing for the web” http://www.sun.com/980713/webwriting/OCHOA, José. “Manual de estilo web” http://joseochoa.com/w2/index.php?option=ORIHUELA, José Luis. “Los 10 paradigmas de la e-Comunicación” http://mccd.udc.es/orihuela/paradigmasPAUL, Nora - Fiebich, Christina. "The elements of digital storytelling" http://www.inms.umn.edu/Elements/POU AMÉRIGO, María José. "El primer nivel informativo en la prensa electrónica" http://www.saladeprensa.org/ art387.htmWALLACE, Nathan. "Web writing for many interest levels" http://www.engineer.com/articlesYALE UNIVERSITY. “Web style guide” http://www.webstyleguide.com/DARÍO, Rubén. “Seis reflexiones sobre periodismo impreso y periodismo digital” http://www.saladeprensa.org/art606.htmMARTÍN, Inma. “Ciberedacción periodística: Nuevo lenguaje para un nuevo medio” Inma Martín Herrerahttp://chasqui.comunica.org/content/view/421/127/

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