разработка урока в.э. чернова

1. Разработка урока
Равноускоренное
прямолинейное движение
Учитель физики МБОУ Доскинская СОШ
Чернова Вера Эрнстовна

2. Цель урока:
• формирование понятия равноускоренного
(равнопеременного движения), получить
уравнение движения, отработать навыки
решения графических и расчетных задач;
• формирование метапредметного подхода к
решению задач на движение;
• Формирование коммуникативных навыков и
толерантности при работе в группах.

3. Деятельность учащихся:
• Репродуктивная;
• Частично-поисковая,
• Поисковая.
Средства обучения:
• Комплект УМК;
•Демонстрация равноускоренного
движения
•Компьютер, проектор, интерактивная
доска,

4. Методическая структура
урока
• Актуализация знаний и умений;
•Формирование новых знаний и методов их получения;
•Рефлексия
Форма организации урока
•Фронтальная;
•Групповая;
•Индивидуальная.

5. Актуализация знаний
1. Дайте определение механического
движения.
2. Перечислите физические величины,
характеризующие механическое
движение.
3. Дайте определение перечисленных
величин.

6. Формирование новых знаний и
методов их получения
(примечание: данный раздел реализуется на основе
метапредметного подхода к изучению темы, изложенного
ранее)
1. Выделите из предложенных математических выражений общее:
y = 1 y = ax +b
y = ax2 +bx +c
Данные выражения являются функциями
x

7. 2. Фиксация: выделите из представленных функций
квадратичную функцию
3. Описание: давайте выделим основные
свойства функции
y = ax + bx +
c
a , b ,
с числа
0
2
¹
-
a
y = ax2 + bx + c
Выражение данного вида
называется
Квадратичной функцией.

8. Графиком функции является парабола
0 - ветви вверх
- ветви вниз
a
<
>
a 0
Наибольшее (наименьшее)
значение функции
достигается в вершине параболы

9. Координаты вершины
Ось симметрии
проходит через
x IIOy
y D
a
4
( ) . .
= - = -
;
2
0 0
4 ; 0
2
0
= - <
×
D b ac D
a
x b
Ось абсцисс не
пересекает

10. Трансформация
Заменим:
y =
x
x =
t
c =
x0
b v
=
2
0
=
a a

11. Тогда:
2
x = x + vt + at
2
0
Уравнение движения в координатной форме
Þ Функция квадратичная, график -порабола
при a y bx c
= = + -
=
т.е. a
x x vt
= + -
D ® ®
при t 0; x предельному значению
( ) v(t) v at
¢ = = +
0
0
x t
равномерное движение
0
2
0 функция ллинейна

12. Комбинация
ì
ï ïî
ïïí
x x v t at
= + +
v = v +
at
0
2
0 0 2 !
Система уравнений позволяющая описать
движение системы

13. Опытное доказательство
Наблюдение равноускоренного и равнозамедленного
движения с помощью демонстрационного набора «Механика»
На магнитной подушке.
Получаемый график зависимости координаты от времени
с помощью измерительного блока на экране соответствует
Ожидаемой математической зависимости.
4
1
3
2
00.48

14. Решение задач в группах
(задачи решаются в группах используя при необходимости
консультацию учителя)

16. Проверь себя
(рефлексия)
1. Какой из графиков (рис. 31)
соответствует равноускоренному движению
тела, при котором вектор ускорения
направлен противоположно вектору
скорости?
А.1. В. 2. В. 3.
2. По графику зависимости
скорости от времени (рис. 32) определите
ускорение тела в момент времени t = 4с.
А. 0,5 м/с2. Б. 4 м/с2. В. 0,8 м/с2.
3. На каком из графиков (рис. 33)
представлено движение тела, имеющего
наибольшее ускорение? '
А. 1.' Б. 2. В. 3.

17. Проверь себя
4. Какое из приведенных ниже уравнений
описывает движение, при котором скорость тела
увеличивается?
А. v = 3 + 20t. Б. v = 3 - 2t. В.v= -3 +t.
5. По графику зависимости скорости от времени
(рис. 34) определите модуль перемещения тела за
первые 4 с его движения.
А. 24 м. Б. 48 м. В. 96 м.

18. Заключение
• Анализ работы групп;
• Выставление группам оценок;
• Определение домашнего задания.
Домашнее задание
§ 14-16, упр. 3 ( 3,4)
или № 56-58, 60-63 или № 70,71, 73
или № 54, 55, 76, 79, 84, 85