trabajo practico n° 5

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trabajo practico n° 5

  1. 1.   GRUPO:   Las Problemáticas   Integrantes: Barrionuevo, Silvia Edith Cruz, Florencia Natalia Martinez, Andrea Paola Páez Raimondo,Romina RominaRomano, Belén Sales,Debora Silvana
  2. 2.   ¿Que beneficios aporta las comunidades practicas en el ámbito del sistema educativo? <ul><li>  Existen expectativas con respecto a los beneficios que las redes sociales en Internet (RSI) puedan proveer en diferentes ámbitos. Sin embargo las experiencias y formulaciones son limitadas en la identificación del potencial que poseen las redes sociales para el establecimiento de contactos personales e intercambio de información en el ámbito educativo. </li></ul><ul><li>Se introduce la noción de comunidades practicas como una propuesta que aporta valor a las comunidades educativas para la construcción e intercambio de conocimiento y el aprendizaje a partir de la experiencia. </li></ul><ul><li>Con el auge del Internet y las redes sociales  se ha promovido el agrupamiento de personas que persiguen intereses comunes, que buscan y brindan el apoyo a la investigación, y se ha generado expectativa acerca de los aportes potenciales en la educación. </li></ul><ul><li>Las comunidades prácticas son grupos de personas que parten d una preocupación, un conjunto de problemas, las personas que conforman este tipo de comunidades acumulan conocimientos. Las comunidades prácticas son denominadas algunas veces como comunidades de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Las comunidades prácticas plantean cocimiento y aprendizaje a través de la experiencia. </li></ul>
  3. 3.   Aprendizaje invisible <ul><li>  </li></ul><ul><li>Es una propuesta que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma. El aprendizaje invisible busca integrar, diversas perspectivas  en relación con nuevos paradigmas de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo XXI. </li></ul><ul><li>El aprendizaje invisible procura incluir las experiencias y estrategias de aprendizaje adquiridas en diversos entornos, no formal y formal. </li></ul><ul><li>El aprendizaje invisible busca dar mayor relevancia y visibilidad a ciertas prácticas de adquisición de saberes y a ciertas habilidades no institucionalizadas e incluso no necesariamente conscientes. </li></ul>
  4. 4.   El tema que elegimos para analizar es: Aprendizaje permanente ( lifelong learning ) : <ul><li>  </li></ul><ul><li>Elegimos este  tema debido a que este aprendizaje promueve el desarrollo potencial del ser humano y es algo que vemos día a día como el ser humano busca progresar, y los individuos van adquiriendo todos los conocimientos, valores y habilidades que a lo largo de sus vidas van necesitando incorporándolo a sus conocimientos como algo propio. </li></ul><ul><li>Además es un aprendizaje que no se aprende en un solo lugar sino que se va incorporando en el individuo  de distintos modos y en diferentes lugares. </li></ul><ul><li>El aprendizaje permanente comienza en la etapa preescolar y que se lleva a cabo durante la educación obligatoria y los periodos formales de formación y capacitación postobligatoria. Y luego continúa a lo largo de toda la vida a través de experiencias  de aprendizaje actividades en el lugar de trabajo, en la universidad, tanto en lugares formales como en la escuela o no formales como en el hogar mismo. </li></ul><ul><li>Nos resulto interesante resaltar este aprendizaje, ya que es aquel por el que todos atravesamos y nos permite a todos los individuos incorporar nuevos saberes que vamos haciendo nuestros a través de las experiencias que vamos viviendo y de las cuales siempre adquirimos un nuevo conocimiento. </li></ul>

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