¿EN DONDE SE DESARROLLO LA
PROPUESTAS
Esta experiencia se desarrolla en la Institución
Educativa Mercedes Abrego, del municipio de
Pradera, zona rural de difíci...
¿CUÁL FUE LA SITUACIÓN
PROBLEMA QUE ORIGINO LA
PROPUESTA?
El proyecto que enmarcó esta experiencia nace
de las problemáticas del contexto a las que nos
enfrentamos los docentes Esc...
¿CUALES SON LAS CAUSAS DE LA
INASISTENCIA Y LA DESERCIÓN
ESCOLAR EN NUESTRO CONTEXTO
RURAL?
• Al estar ubicadas en zonas de difícil acceso
los estudiantes deben afrontar lo agreste
del terreno y largas distancias p...
¿QUÉ GENERA CUANDO LOS
ESTUDIANTES NO ASISTEN
REGULARMENTE A LAS AULAS?
• Cuando se ve interrumpido el proceso de
aprendizaje, a los educandos les surgen vacíos
de contenidos académicos que como...
¿QUÉ SE HACIA ANTES FRENTE A LA
PROBLEMÁTICA DE INASISTENCIA,
DESERCIÓN Y ESTUDIANTES CON BAJO
RENDIMIENTO ACADÉMICO?
Escuela Nueva plantea el uso de cartillas que le
permiten al estudiante realizar un aprendizaje
autónomo en el que cada un...
¿QUÉ HACEMOS HOY EN DÍA PARA QUE
LOS NIÑOS QUE SE AUSENTAN SE
NIVELEN MAS RÁPIDAMENTE?
Algunos de los docentes de la I.E Mercedes
Abrego interesados en aportarle al modelo Escuela
Nueva y específicamente al bi...
¿QUÉ HEMOS LOGRADO?
Poco a poco hemos constituido un banco de
unidades didácticas asistidas con recursos OVA, a
las que los niños acceden en h...
Se ha logrado redes colaborativas entre los
docentes , para hacer que se involucraran en este
proyecto se socializó la pro...
¿CUÁL ES NUESTRA CONCLUSIÓN?
Esta experiencia es para nosotros muy significativa
porque le abre a posibilidad a los niños y padres
que intentan salir a...
Repensar la Escuela Nueva hacia la innovación Tecnologica
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Repensar la Escuela Nueva hacia la innovación Tecnologica

24 visualizaciones

Publicado el

Experiencia pedagogica en uso de tics en zonas rurales vulnerables

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
24
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Repensar la Escuela Nueva hacia la innovación Tecnologica

  1. 1. ¿EN DONDE SE DESARROLLO LA PROPUESTAS
  2. 2. Esta experiencia se desarrolla en la Institución Educativa Mercedes Abrego, del municipio de Pradera, zona rural de difícil acceso en las sedes: Simbad Arturo Bueno y Mercedes Abrego de los corregimientos: Arenillo y Retiro respectivamente; tienen un carácter pedagógico y comunitario.
  3. 3. ¿CUÁL FUE LA SITUACIÓN PROBLEMA QUE ORIGINO LA PROPUESTA?
  4. 4. El proyecto que enmarcó esta experiencia nace de las problemáticas del contexto a las que nos enfrentamos los docentes Escuela Nueva como son los altos índices de inasistencia, que dejan como resultado un bajo rendimiento académico de los estudiantes y en última instancia la deserción escolar.
  5. 5. ¿CUALES SON LAS CAUSAS DE LA INASISTENCIA Y LA DESERCIÓN ESCOLAR EN NUESTRO CONTEXTO RURAL?
  6. 6. • Al estar ubicadas en zonas de difícil acceso los estudiantes deben afrontar lo agreste del terreno y largas distancias para llegar al centro educativo. • Los estudiantes se ausentan de las aulas por largos periodos de tiempo para apoyar las labores de sus padres. • Los niños y sus familias presentan problemáticas complejas que no favorecen la continuidad en los aprendizajes, por el contrario dan pie a la inasistencia y deserción escolar.
  7. 7. ¿QUÉ GENERA CUANDO LOS ESTUDIANTES NO ASISTEN REGULARMENTE A LAS AULAS?
  8. 8. • Cuando se ve interrumpido el proceso de aprendizaje, a los educandos les surgen vacíos de contenidos académicos que como consecuencia se ven reflejados en la evaluación. • Existe un claro sentimiento de frustración académica de los niños, se sienten en desventaja con sus pares, por la intermitencia en su proceso escolar.
  9. 9. ¿QUÉ SE HACIA ANTES FRENTE A LA PROBLEMÁTICA DE INASISTENCIA, DESERCIÓN Y ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO?
  10. 10. Escuela Nueva plantea el uso de cartillas que le permiten al estudiante realizar un aprendizaje autónomo en el que cada uno avanza de acuerdo a sus potencialidades y ritmo. Después de su ausencia intentan retomar los textos donde quedaron, en el aula y en casa. Sin embargo estas herramientas hoy en día no son suficientes pues se requiere mucha disciplina para recuperar el tiempo, nivelar desempeños y adelantar trabajo extra clase.
  11. 11. ¿QUÉ HACEMOS HOY EN DÍA PARA QUE LOS NIÑOS QUE SE AUSENTAN SE NIVELEN MAS RÁPIDAMENTE?
  12. 12. Algunos de los docentes de la I.E Mercedes Abrego interesados en aportarle al modelo Escuela Nueva y específicamente al bienestar de los niños hemos diseñado ambientes virtuales de aprendizaje que complementan las acciones sugeridas en las cartillas, pero que al ser novedosas, interactivas, con inclusión de videos, laminas llamativas, actividades musicales y lúdicas, despiertan la motivación, los deseos de aprender, de investigar, hacer preguntas, explorar y ahondar en los contenidos
  13. 13. ¿QUÉ HEMOS LOGRADO?
  14. 14. Poco a poco hemos constituido un banco de unidades didácticas asistidas con recursos OVA, a las que los niños acceden en horas de clase o en la jornada de la tarde gracias a la influencia positiva de los kioscos vive digital. La encargada les brinda tutorías y les facilita el acceso, también se benefician de esta propuesta padres de familia que adelantan estudios de básica primaria. De esta manera se intenta mejorar los ambientes escolares y reforzar la autoestima de los educandos.
  15. 15. Se ha logrado redes colaborativas entre los docentes , para hacer que se involucraran en este proyecto se socializó la propuesta, se brindó asesorías y en la actualidad se están elaborado los OVA con programas básicos como el Paint, Power Paint, Word con hipervínculos a páginas de internet para que los niños desarrollen actividades muy variadas; algunos docentes han desarrollado unidades didácticas con cuadernía ampliando así la gama de contenidos y haciéndolos más dinámicos.
  16. 16. ¿CUÁL ES NUESTRA CONCLUSIÓN?
  17. 17. Esta experiencia es para nosotros muy significativa porque le abre a posibilidad a los niños y padres que intentan salir adelante a través de la educación de contar no solo con el apoyo del profesor en las aulas regulares sino hacer uso adecuado de su tiempo libre para erradicar en un alto porcentaje la inasistencia y deserción. Las Tics llevadas con responsabilidad a las comunidades propician espacios de interacción con el entorno, enriquecen los ambientes escolares, promueven la innovación, el desarrollo de competencias, la solución de problemas, y la cultura de la información.

×