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Guía Didáctica Nº 6                                 Plebiscito de 1988 Unidad 3: Chile en el siglo XX             El parla...
Concepto    Plebiscito de 1988. El docente debe invitar a trabajar a los alumnos con el sitio web    www.chileenelsigloxx....
Guía Didáctica Nº 7                            La Vuelta a la Democracia  Unidad 3: Chile en el siglo XX             El pa...
La vuelta a la democracia.se invita al docente a activar los conocimientos previos en     los alumnos a través de pregunta...
Unidad 3: Chile en el siglo XX  Contenido: Gobierno Militar (1973-  1990)  De acuerdo a los mapas de progreso  insertos en...
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Lectura para empezarLos Derechos Humanos.    Una vez instaurada la junta militar y el gobierno, se realizaron actos brutal...
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  1. 1. Guía Didáctica Nº 1 Unidad 3: Chile en el siglo XX Gobierno Militar (1973-1990) Contenido: Gobierno Militar (1973-1990) De acuerdo a los mapas de progreso insertos en el marco curricular de 2009, se espera que los alumnos sean capaces de analizar y comprender documentos escritos e iconográficos, que adquieran la habilidad para describir hechos y procesos que llevaron al país a un quiebre institucional democrático, a la instauración de un Gobierno Militar y el retorno a la democracia, que los alumnos comprendan el valor y respeto por los demás y que de un mismo relato pueden haber diferentes puntos de vista, para eso se presentan estas guías de trabajo para que el alumno aprenda y trabaje bajo estos hechos históricos. Activación de conocimientos previos : Se sugiere comenzar esta guía con preguntas como ¿Qué sucedió el 11 de septiembre de 1973? ¿Qué significa crisis gubernamental? Lectura para empezar¿Qué sucedió el 11 de septiembre de 1973? El complot golpista entre civiles y militares venia desarrollándose con celeridad desdehacia tiempo, la fecha fue fijada para el martes 11 de septiembre, día en que el Presidente de laRepublica, anunciaría según, fuentes cercanas a Allende, la convocatoria a un plebiscito quepermitiera una salida política al problema político y social en el cual se encontraba el gobiernoy en general el país. El discurso nunca llegó a pronunciarse , la mañana del 11 de septiembrede 1973 cambió dramática y violentamente el curso de los acontecimientos políticos quevenían ocurriendo en el país, los cuatro comandantes en jefes de las fuerzas armadas mas elgeneral director de carabineros decidieron poner fin al gobierno del Presidente SalvadorAllende. El palacio de la Moneda fue bombardeado alrededor de las 11 de la mañana, el golpefue certero, se buscaba destruir la viga central de la institucionalidad del país, losacompañantes de Allende en su mayoría fueron tomados prisioneros, otros fueron ejecutados,otros desaparecieron, el Presidente tomó la drástica decisión de acabar con su vida en sudespacho presidencial, desde ese martes 11, la institucionalidad del país cambiaríabruscamente, comenzaría el Gobierno Militar de Estado por 17 años.Autor: Gazmuri y Krebs, Nueva Historia de Chile, año 1996.
  2. 2. ConceptoSe pretende que el docente realice preguntas sobre el contenido de la lectura y que tome encuenta las habilidades de describir hechos y procesos. Propuesta de trabajo 1) Proponemos trabajar esta actividad de forma individual o grupal. 2) Lee comprensivamente cada pregunta. 3) Lee los documentos, comenta sus contenidos con tus compañeros y responde de forma breve las preguntas. Procedimiento para la buena comprensión de documentos e imágenes Comprender ¿Quién es el autor, de que se trata el texto, año en que fue escrito?. Naturaleza del texto, político, económico o testimonial. Analizar Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. Relacionar la idea principal del texto con el contexto histórico 1973. Identificar La imagen, tema, lugar y características técnicas. Describir escenas de las iconografías. Redactar un comentario introducción con datos que identifiquen las imágenes representadas.
  3. 3. Guía Didáctica Nº 2 Gobierno Militar (1973-1990) Unidad 3: Chile en el siglo XX Contenido: Gobierno Militar (1973-1990) Objetivos: describir y comprender documentos escritos e iconográficos de acuerdo a los mapas de progresos establecidos por el Mineduc. Lectura para empezarLa instauración del Gobierno Militar (situación económica) En el ámbito económico, lo primero fue detener la crisis que afectaba al país, parapoder lograr esto se eliminaron todas las políticas realizadas por el gobierno del exPresidente Allende, para esto se redujo el déficit fiscal y se devolvieron las empresasexpropiadas en el gobierno de la UP. Mientras que el gobierno definió muy pronto suslíneas de actuación política, tuvo serias dudas respecto a cómo abordaría el temaeconómico, ya que la situación económica era desastrosa, debido a la grave crisis que searrastraba desde del gobierno de la UP, que no solo se prolongó sino que se hizo máslatente en el año 1974, la tasa de desempleo se elevó desde el 1970 a 1975. Para remediar esto se hicieron las primeras medidas tomadas por el nuevogobierno militar que produjeron escasos efectos, siendo la única solución tomar medidasmás fuertes y optar por un sistema económico claramente definido, estableciendo uncontrol completo sobre la economía de Chile, siendo algunos grupos atraídos por la ideaeconómica de Jaime Guzmán, creador del movimiento gremialista en la UniversidadCatólica, el cual propiciaba un sistema económico social basado en el corporativismo, sinembargo, esta idea fue resistida por otros sectores. Con esto el Presidente Pinochet,decidió recurrir a jóvenes economistas neoliberales, lo anterior implicaba unareestructuración profunda de la economía y del sistema vigente, reduciendo los gastosdel estado y disminuyendo el aparato burocrático, para eso fue elegido Ministro deEconomía el empresario Fernando Léniz, quien tomó como asesor a Sergio De Castro,una figura central en la economía neoliberal. En el ámbito económico, entre 1973 y 1981, la junta militar estableció planeseconómicos para erradicar al país de la extrema pobreza, garantizar la igualdad deoportunidades, obtener pleno empleo, entre otras acciones ligadas a superar la crisis.Para lograr estos cambios económicos se creó un programa de recuperación económicaencabezada por los Chicago Boys, grupo de economistas chilenos que realizaron susestudios en la Universidad de Chicago en Estados Unidos, los cuales fueron designadospor el Gobierno para encabezar las políticas económicas.Autor: Sofía Correa Sutil y otros, Libro, Historia del siglo XX chileno, año 2001
  4. 4. ConceptoLa situación económica en el gobierno militar. Se pretende que el docente realice preguntassobre el contenido de la lectura y que tome en cuenta las habilidades de describir hechos yprocesos. Propuesta de trabajo 4) Proponemos trabajar esta actividad de forma individual. 5) Lee comprensivamente cada pregunta. 6) Lee los documentos, comenta sus contenidos con tus compañeros y responde de forma breve las preguntas. Procedimiento para la buena comprensión de documentos e imágenes Comprender Quién es el autor, de que se trata el texto, año en que fue escrito. Naturaleza del texto, político, económico o testimonial. Analizar Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. Relacionar la idea principal del texto relacionado a la situación económica post 1973. Identificar La imagen, tema, lugar y características técnicas. Describir escenas de las iconografías. Redactar un comentario introducción con datos que identifiquen las imágenes representadas.
  5. 5. Guía Didáctica Nº 3 Los Derechos Humanos. Unidad 3: Chile en el siglo XX Contenido: Gobierno Militar Objetivos: que los alumnos sean capaces de analizar y comprender textos con lectura e iconografías e insertarlos en un contexto determinado, de acuerdo a los mapas de progreso establecidos por el Mineduc. Activación de conocimientos previos a través de preguntas como: ¿Qué son los Derechos Humanos? Lectura para empezarLos Derechos Humanos. Una vez instaurada la junta militar y el gobierno, se realizaron actos brutales ytotalitarios, un estado militar como nunca antes se había instaurado en el poder, unafuerza militar con un orden político por consolidar. Se trató de un vuelvo tremendo en lainstitucionalidad vigente en el país y en la región, a pesar de la intención de restaurar alpaís de la crisis vivida durante el gobierno de la Unidad Popular, las acciones derefundación, reconstrucción y restauración del país se tornaron radicales, el poderinstaurado por el gobierno militar no se había visto jamás en la historia de la nación.Para la organización de derechos humanos, el principal instrumento de represión fue laDINA, bajo el mando del Coronel de Manuel Contreras Sepúlveda. Este instrumento fuecreado por el decreto – ley secreto en julio de 1974, componiéndose de variosdepartamentos como: inteligencia, gobierno, guerra sicológica, economía y sociedad. Las secuelas más dolorosas y permanentes del nuevo gobierno militar instaurado enel país, fue que las autoridades castrenses, negaron sistemáticamente la violación de losderechos humanos. Autor: Sofía Correa Sutil y otros, Libro, Historia del siglo XX chileno, año 2001
  6. 6. Concepto Los Derechos Humanos. El profesor debe realizar un debate sobre los derechos humanos en Chile específicamente el Gobierno Militar entregando la posibilidad de que los alumnos expresen lo aprendido en clases. Propuesta de trabajo7) Proponemos trabajar esta actividad de forma grupal.8) Lee comprensivamente cada pregunta.9) Lee los documentos, comenta sus contenidos con tus compañeros y responde de forma breve las preguntas. Procedimiento para la buena comprensión de documentos e imágenesComprender Quién es el autor, de que se trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito. Naturaleza del texto, político, económico o testimonial.Analizar Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. Relacionar la idea principal del texto relación a los derechos humanos.Identificar La imagen, tema, lugar y características técnicas. Describir escenas de las iconografías. Redactar un comentario introducción con datos que identifiquen las imágenes representadas.
  7. 7. Guía Didáctica Nº 4 La voz de los Ochenta (Malestar ciudadano) Unidad 3: Chile en el siglo XX Contenido: Gobierno Militar. Objetivos: Analizar, identificar y comprender documentos escritos e iconográficos. Activación de conocimientos previos según el docente estime conveniente Lectura para empezar La voz de los Ochenta y el malestar ciudadano Las universidades jugaron un rol importante en la ciudadanía, la FECH(federación de estudiantes de la Universidad de Chile) fue completamente intervenidadurante el gobierno militar, la Universidad Católica, amparada por la iglesia, no sufrióuna represión tan cruda, de todas formas no paso inadvertida y varios de sus alumnos,profesores y directivos sufrieron en alguna medida la mano del gobierno. Estos hechosmarcaron un profundo malestar en la población, lo cual provocó focos de descontentociudadano. La manipulación periodística provocaba en la población un impacto emocionalcon orden y progreso, también con esto se buscaban ocultar situaciones acontecidas enel régimen. Se escondían por cierto así las violaciones a los derechos humanos y la manomilitar con la que actuaba el gobierno. Las radios y los programas de televisión, sobre todo los noticiarios eran revisadospor los encargados de prensa del ministerio del interior, toda la edición de los programasculturales, programas deportivos, programas de entretención y misceláneos eranrevisados minuciosamente por personal militar y civil.Autor: Francisco Frías Valenzuela, Manual de Historia de Chile, desde la Prehistoriahasta 1994.
  8. 8. Concepto La voz de los ochenta. El docente debe invitar a trabajar a los alumnos con el sitio web chileenelsigloxx.wordpress.com para extraer información sobre el contenido la voz de los 80. Propuesta de trabajo10) Proponemos trabajar esta actividad de forma individual.11) Lee comprensivamente cada pregunta.12) Lee los documentos, comenta sus contenidos con tus compañeros y responde de forma breve las preguntas. Procedimiento para la buena comprensión de documentos e imágenesComprender Quién es el autor, de que se trata el texto, año en que fue escrito. Naturaleza del texto, político, económico o testimonial.Analizar Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. Relacionar la idea principal del texto la voz de los ochenta y su contenido.Identificar La imagen, tema, lugar y características técnicas. Describir escenas de las iconografías. Redactar un comentario introducción con datos que identifiquen las imágenes representadas.
  9. 9. Guía Didáctica Nº 5 Constitución Política de 1980 Unidad 3: Chile en el siglo XX El parlamentarismo en chile de Contenido: Gobierno Militar. Objetivo: Análisis y comprensión documentos escritos e iconográficos, de acuerdo a esto los alumnos son capaces de obtener una visión propia de los hechos acontecidos. Activación de conocimientos previos a través de preguntas como: ¿Qué es una constitución? Lectura para empezar La Constitución política del Gobierno Militar. Esta nueva Carta Constitucional se basó en el modelo de una democracia protegida,en donde creaba el gobierno presidencial fuerte y el presidente debía ser elegidomediante votación popular por ocho años ejerciendo el poder, La Constitución dispusoque los comandantes en jefe de cada fuerza de orden fuesen inamovibles. Y en 1988 sellamaría a nuevamente a un plebiscito en que se decidiría si Pinochet seguiría a cargo delgobierno por ocho años más, y en el caso de que si este perdiera se llamaría a eleccionesabiertas y competitivas en el año 1989. Esta Constitución entraría en vigencia en 1980quedando prefijadas las líneas y reglas para el futuro de nuestra sociedad. La Constitución fue redactada y encabezada por Enrique Órtuzar, ex ministro deJorge Alessandri, y Jaime Guzmán,. Estos elaboraron una nueva Constitución, en estase redactarían nuevas actas que entrarían en vigencia en 1980, en donde el gobiernomilitar del Presidente Pinochet mostró los nuevos lineamientos del orden constitucional.Con la aprobación de la nueva Constitución política del Estado, el Gobierno Militar teníamás que nunca una legitimidad popular, el próximo plebiscito seria en los próximos ochoaños, en donde de resultar ganador el general Pinochet, tendría otro periodo al mandodel país. Sin embargo, para el año 1983, comenzaron las primeras manifestacionesorganizadas por los partidos políticos de oposición, los que formaron la alianzademocrática, para enfrentar por medio de protestas y manifestaciones al gobierno.Autor: Sofía Correa Sutil y otros, Libro, Historia del siglo XX chileno, año 2001
  10. 10. Concepto La Constitución Política de 1980. El docente debe invitar a trabajar a los alumnos con el sitio webwww.chileenelsigloxx.wordpress.com para extraer información sobre el contenido la constitución de 1980. Propuesta de trabajo13) Proponemos trabajar esta actividad de forma individua o grupal .14) Lee comprensivamente cada pregunta.15) Lee los documentos, comenta sus contenidos con tus compañeros y responde de forma breve las preguntas. Procedimiento para la buena comprensión de documentos e imágenesComprender Quién es el autor, de que se trata el texto, año en que fue escrito. Naturaleza del texto, político, económico o testimonial.Analizar Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. Relacionar la idea principal del texto la Constitución Política de 1980.Identificar Describir escenas de las iconografías. Redactar un comentario sobre las imágenes del texto.
  11. 11. Guía Didáctica Nº 6 Plebiscito de 1988 Unidad 3: Chile en el siglo XX El parlamentarismo en chile de Contenido: Gobierno Militar. Objetivo: Análisis y comprensión documentos escritos e iconográficos. De acuerdo a los mapas de progreso, los alumnos son capaces de comprender los hechos relatados en las guías didácticas de aprendizaje. Lectura para empezarPlebiscito de 1988. El gobierno y la oposición se enfrentaron nuevamente en un plebiscito, la junta degobierno nombró al general Pinochet como único candidato, en cambio la oposición yaagrupada en la Concertación de partidos por la Democracia, proclamó al militantedemocratacristiano Patricio Aylwin Azocar para enfrentar al candidato oficialista. El 5 de octubre de 1988, el plebiscito del SI y el NO arrojó como ganador a la opciónopositora, lo más extraordinario del desenlace fue que se eludieron aspectos políticos defondo, se ratificaron con plenitud los límites de la nueva institucionalidad y de la nuevatransición que viviría el país con los resultados del plebiscito. La opción NO obtuvo un54,6 % de los sufragios, en cambio la opción SI obtuvo un 43,4 % con esto el gobiernomilitar llegaba a su fin después de 17 años, por primera vez en casi dos décadas, volvíanlas elecciones presidenciales democráticas al país, de esta forma entre plebiscito yelecciones presidenciales, resurgía nuevamente la institucionalidad democrática al país.Autor: Sofía Correa Sutil y otros, Libro, Historia del siglo XX chileno, año 2001
  12. 12. Concepto Plebiscito de 1988. El docente debe invitar a trabajar a los alumnos con el sitio web www.chileenelsigloxx.wordpress.com para extraer información sobre el contenido plebiscito. Propuesta de trabajo16) Proponemos trabajar esta actividad de forma individual.17) Lee comprensivamente cada pregunta.18) Lee los documentos, comenta sus contenidos con tus compañeros y responde de forma breve las preguntas. Procedimiento para la buena comprensión de documentos e imágenesComprender Quién es el autor, de que se trata el texto, año en que fue escrito. Naturaleza del texto, político, económico o testimonial.Analizar Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. Relacionar la idea principal del texto sobre el Plebiscito de 1988.Identificar La imagen, tema, lugar y características técnicas. Describir escenas de las iconografías. Redactar un comentario introducción con datos que identifiquen las imágenes representadas.
  13. 13. Guía Didáctica Nº 7 La Vuelta a la Democracia Unidad 3: Chile en el siglo XX El parlamentarismo en chile de Contenido: Gobierno Militar. Objetivo: Comprender, describir, identificar y analizar documentos escritos e iconográficos para comprender los hechos que conllevan a la vuelta a la democracia, según los planes y programas y mapas de progreso del Mineduc. Lectura para empezarEl retorno a la Democracia. El retorno a la democracia parte con el Gobierno del Presidente Aylwin en 1990, con unapolítica de reformas constitucionales para aplacar en parte la constitución de 1980 y darle máspoder al recién asumido gobierno. Con la llegada de Aylwin a la presidencia se lograba unconsenso, el de los partidos de la concertación, unidos para hacer frente a este desafío degobernar el país luego del Gobierno Militar.: En cuanto al tema económico el gobierno dio suma importancia al postulado delcrecimiento con equidad, se quería reconocer la deuda con los más pobres, ya había sido estesector el más afectado con las políticas que hubo que hacer frente a la grave crisis de los 80. La vuelta a la democracia debía partir con la Transición cívico – castrense, para lospartidarios de Pinochet, la Transición comenzó el día en que el general abandonó el poderentregándole la banda presidencial a Aylwin, sin embargo, para muchos opositores al régimenmilitar y a una mayoría de la población, la Transición está muy lejos de terminar, puesto que,deben acabarse los denominados enclaves autoritarios o ataduras plasmadas en la Constituciónpor el gobierno anterior.La Vuelta a la Democracia y los Derechos Humanos Esta quizás fue la tarea más difícil para el gobierno de Aylwin, se debían aclarar todaslas denuncias de violaciones a los derechos humanos realizadas en el régimen militar. Lo máscomplejo de este delicado asunto se remonta al año 1978, en donde se dictó una ley deamnistía que impedía cualquier tipo de investigación relacionada a los excesos cometidos porel gobierno militar. Sin embargo, Raúl Rettig realizó, por encargo del Presidente Aylwin uninforme, el documento contenía detalladamente los casos de violaciones a los derechoshumanos que fueron denunciados. También incorporaba que los detenidos desaparecidos eran957, se incluían los ciudadanos chilenos que en el extranjero fueron detenidos y que se inferíahabían sido ejecutados. El documento conocido como informe Rettig, fue entregado alpresidente Aylwin el 8 de febrero de 1991.Autor: Gazmuri y Krebs, Nueva Historia de Chile, año 1996.
  14. 14. La vuelta a la democracia.se invita al docente a activar los conocimientos previos en los alumnos a través de preguntas como ¿Qué significa vivir en democracia? Además se reitera la invitación a trabajar con el sitio web www.chileenelsigloxx.wordpress.com para extraer información sobre el contenido. Propuesta de trabajo 01) Proponemos trabajar esta actividad de forma grupal 02) Leer comprensivamente cada pregunta. 03) Leer los documentos, comenta sus contenidos con tus compañeros y responde de forma breve las preguntas. Procedimiento para la buena comprensión de documentos e imágenesComprender Quién es el autor, de que se trata el texto, año en que fue escrito. Naturaleza del texto, político, económico o testimonial.Analizar Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. Relacionar la idea principal del texto sobre la Vuelta a la democracia. Identificar La imagen, tema, lugar y características técnicas. Describir escenas de las iconografías. Recopilar información relevante sobre instancias que llevaron a la vuelta de la Guía Didáctica Nº 1.1 democracia en Chile en año 1990. Visitar pagina chileenelsigloXX.wordpress.com
  15. 15. Unidad 3: Chile en el siglo XX Contenido: Gobierno Militar (1973- 1990) De acuerdo a los mapas de progreso insertos en el marco curricular de 2009, se espera que los alumnos sean capaces de analizar y comprender documentos escritos e iconográficos, que adquieran la habilidad para describir hechos y procesos que llevaron al país a un quiebre institucional democrático, a la instauración de un Gobierno Militar y el retorno a la democracia, que los alumnos comprendan el valor y respeto por los demás y que de un mismo relato pueden haber diferentes puntos de vista, para eso se presentan estas guías de trabajo para que el alumno aprenda y trabaje bajo estos hechos históricos.¿Qué sucedió el 11 de septiembre de1973?
  16. 16. El complot golpista entre civiles y militares venia desarrollándose con celeridad desdehacia tiempo, la fecha fue fijada para el martes 11 de septiembre, día en que el Presidente de laRepublica, anunciaría según, fuentes cercanas a Allende, la convocatoria a un plebiscito quepermitiera una salida política al problema político y social en el cual se encontraba el gobiernoy en general el país. El discurso nunca llegó a pronunciarse , la mañana del 11 de septiembrede 1973 cambió dramática y violentamente el curso de los acontecimientos políticos quevenían ocurriendo en el país, los cuatro comandantes en jefes de las fuerzas armadas mas elgeneral director de carabineros decidieron poner fin al gobierno del Presidente SalvadorAllende. El palacio de la Moneda fue bombardeado alrededor de las 11 de la mañana, el golpefue certero, se buscaba destruir la viga central de la institucionalidad del país, losacompañantes de Allende en su mayoría fueron tomados prisioneros, otros fueron ejecutados,otros desaparecieron, el Presidente tomó la drástica decisión de acabar con su vida en sudespacho presidencial, desde ese martes 11, la institucionalidad del país cambiaríabruscamente, comenzaría el Gobierno Militar de Estado por 17 años. Propuesta de trabajo 1) Proponemos trabajar esta actividad de forma grupal. 2) Lee comprensivamente cada pregunta del ítem investigar e indagar 3)Lee los documentos, comenta sus contenidos con tus compañeros y responde de forma breve las preguntas. Investigar e indagar ¿Qué sucedió el 11 de septiembre de 1973 en Chile? Buscar información relevante al hecho sucedido en el año 1973 en Chile. Pagina recomendada www.chileenelsigloxx.wordpress.com
  17. 17. Guía Didáctica Nº 3.1 Los Derechos Humanos. Unidad 3: Chile en el siglo XX Contenido: Gobierno Militar Objetivos: que los alumnos sean capaces de analizar y comprender textos con lectura e iconografías, insertarlos en un contexto determinado, de acuerdo a los mapas de Propuesta de trabajo progreso establecidos por el Mineduc. Proponemos trabajar esta actividad de forma grupal o realizar una actividad de juego de roles entre los alumnos. Lee comprensivamente cada pregunta. Lee los documentos, comenta sus contenidos con tus compañeros y responde de forma breve las preguntas. Los Derechos Humanos. Procedimiento para la buena comprensión de documentos e imágenesInvestigar e indagarInvestiga de qué manera el Gobierno Militar vulnera los derechos humanos en Chile.Busca información relevante sobre hechos que sucedieron en el Gobierno Militar en elaño 1973 en Chile.Se recomienda utilizar Blog www.chileenelsigloxx.wordpress.com
  18. 18. Lectura para empezarLos Derechos Humanos. Una vez instaurada la junta militar y el gobierno, se realizaron actos brutales ytotalitarios, un estado militar como nunca antes se había instaurado en el poder, unafuerza militar con un orden político por consolidar. Se trató de un vuelvo tremendo en lainstitucionalidad vigente en el país y en la región, a pesar de la intención de restaurar alpaís de la crisis vivida durante el gobierno de la Unidad Popular, las acciones derefundación, reconstrucción y restauración del país se tornaron radicales, el poderinstaurado por el gobierno militar no se había visto jamás en la historia de la nación.Para la organización de derechos humanos, el principal instrumento de represión fue laDINA, bajo el mando del Coronel de Manuel Contreras Sepúlveda. Este instrumento fuecreado por el decreto – ley secreto en julio de 1974, componiéndose de variosdepartamentos como: inteligencia, gobierno, guerra sicológica, economía y sociedad. Las secuelas más dolorosas y permanentes del nuevo gobierno militar instaurado en elpaís, fue que las autoridades castrenses, negaron sistemáticamente la violación de losderechos humanos Autor: Sofía Correa Sutil y otros, Libro, Historia del siglo XX chileno, año 2001
  19. 19. Guía Didáctica Nº 7.1 La Vuelta a la Democracia Indicaciones al docente Para trabajar con esta guía es necesario recomendar al docente el trabajoUnidad 3: transversal con sitios web que elChile en el siglo XX estime conveniente, también seContenido: GobiernoMilitar. sugiere trabajar con el blog de chileenelsigloXX.wordprees.comObjetivo: Comprender,describir, identificar,indagar, investigar yanalizar documentosescritos e iconográficospara comprender loshechos que conllevan ala vuelta a lademocracia, según losplanes y programas ymapas de progreso delMineduc.
  20. 20. El retorno a la Democracia. El retorno a la democracia parte con el Gobierno del Presidente Aylwin en 1990, con unapolítica de reformas constitucionales para aplacar en parte la constitución de 1980 y darle máspoder al recién asumido gobierno. Con la llegada de Aylwin a la presidencia se lograba unconsenso, el de los partidos de la concertación, unidos para hacer frente a este desafío degobernar el país luego del Gobierno Militar.: En cuanto al tema económico el gobierno dio suma importancia al postulado delcrecimiento con equidad, se quería reconocer la deuda con los más pobres, ya había sido estesector el más afectado con las políticas que hubo que hacer frente a la grave crisis de los 80. La vuelta a la democracia debía partir con la Transición cívico – castrense, para lospartidarios de Pinochet, la Transición comenzó el día en que el general abandonó el poderentregándole la banda presidencial a Aylwin, sin embargo, para muchos opositores al régimenmilitar y a una mayoría de la población, la Transición está muy lejos de terminar, puesto que,deben acabarse los denominados enclaves autoritarios o ataduras plasmadas en la Constituciónpor el gobierno anterior. Forma de trabajo Proponemos trabajar esta actividad de forma grupal. Lee comprensivamente cada pregunta. Lee los documentos, comenta sus contenidos con tus compañeros y responde de forma breve las preguntas. Indagar e investigar Recopilar información relevante sobre instancias que llevaron a la vuelta de la democracia en Chile en año 1990. Visitar pagina www.chileenelsigloxx.wordpress.com ¿Cómo tomó la sociedad la vuelta a la Democracia en Chile tanto los grupos opositores como los partidarios al Gobierno Militar?

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