2. MAESTRAS EN FORMACION:
DEISY DAZA
LORENA PERDOMO
CAROLINA NOVOA
LAURA CARVAJAL
ANDREA IBARRA
CAROLINA LESMES
UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
SEMESTRE V
GRUPO I
VILLAVICENCIO
2008

3. PROYECTO INTEGRADO DE
SEMESTRE
ES UN PROYECTO POR SEMESTRE
QUE SE REALIZA DURANTE EL
TRANSCURSO DE NUESTRA
CARRERA INTEGRANDO DE UNA
FORMA CREATIVA LOS CONTENIDOS
DE LOS CURSOS VISTOS DE CADA
SEMESTRE, LOS CUALES SE
COMPLEMENTAN CON LA TEORIA
QUE SE NECESITAN PARA LLEVAR A
CABO LAS PRACTICAS
FORMATIVAS.

4. IDENTIFICAR UNA PROBLEMÁTICA QUE SE MANIFIESTA EN LA
INSTITUCION DONDE LAS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE
LOS LLANOS REALIZAN SU PRACTICA FORMATIVA TENENDO
COMO BASE EN LA OBSERVACION REALIZADA EN LAS SEMANAS
DE PRACTICA.
CON EL P.I.S SE PLANTEAN NUEVAS PROPUESTAS QUE
CONTRIBUYAN A LA SOLUCION DE LA PROBLEMÁTICA DETECTADA
.

5. ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA A TRAVES DE
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES QUE
CONTRIBUYAN A LOGRAR UN DESARROLLO
MOTOR ADECUADO EN LOS NIÑOS

6. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
ACTIVIDADES
MOTRICES
AUSENCIA DE COORDINACION
ORIENTACIO DE GENERAL,VISOM
UN ADULTO OTORA
DIFERENCIA DE DIFICULTADES
EDADES DE LOS TONO
NIÑOS MUSCULAR Y
(3-5 AÑOS) EQUILIBRIO
HIPERTONIA EN
POSTURA
MOVIMIENTOS
CORPORAL
FINOS

7. FORMULACION DEL
PROBLEMA
¿CÓMO ESTIMULAR LA
PARTICIPACIÓN DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA EN LAS
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES
QUE SE REALIZAN PARA LOGRAR
UN DESARROLLO MOTOR
ADECUADO EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL COLEGIO JOHN F.
KENNEDY SEDE JARDÍN INFANTIL
NACIONAL?

8. Para la educación pre-escolar, el factor de desarrollo es de
vital importancia y en parte depende del trabajo motor que se
realice en esta etapa, ya que el niño presenta una memoria
completa que ira desarrollando al igual que su cuerpo junto
con sus movimientos más finos.
La psicomotricidad responde a una concepción integral que
cumple la tarea de educar el cuerpo y ayudarlo a
desarrollarse; mediante tareas motoras como el juego, que
constituye una de las formas de ejercicio físico, natural y
emotivo, que facilita el alto grado que las condiciones de
índole neuro-muscular necesitan para producir las
reacciones rápidas precisas que posee el movimiento.

9. G E N E R A L
Identificar desde actividades lúdico pedagógicas la importancia de la
psicomotricidad en el desarrollo de los niños y niñas de la institución
J.F.K.
E S P E C I F CO S
I
•Diseñar actividades lúdico - recreativas para motivar el desarrollo de la
motricidad fina y gruesa.
•Propiciar en el niño mediante el juego, la manifestación libre y espontánea
del movimiento para un mejor desarrollo.
•Desarrollar una revista metodológica de actividades lúdico - recreativos
concernientes al manejo de la motricidad fina y gruesa.
•Realizar un taller, para orientar a los padres o personas a cargo sobre la
importancia que tiene la psicomotricidad en el desarrollo biológico del niño
niña.

10. PLAN
DE
AULA
EJECUCION
DE LAS
PRACTICAS
PROYECTO
FINAL

11. DESARROLLO APRENDIZAJE
BIOLOGICO Y
EDUCACION
PEDAGOGIA
DIDACTICA Y
USO EDUCATIVO TENDENCIAS
DE LOS MEDIOS INVVESTIGATIVAS
DE
COMUNICACIÓN

15. CONCLUSIONES
La psicomotricidad es una parte fundamental de cada persona y para ello debemos
educar adecuadamente nuestro cuerpo.
La motricidad fina y gruesa son etapas que influyen en todos los aspectos durante el
transcurso de la vida.
La corrección de posturas, caminar, correr y saltar, es primordial para el desarrollo
fisiológico del niño.
A través de los juegos se da más fácil la socialización entre iguales y se desarrolla la
dimensión corporal, comunicativa estética y socio- afectiva.
Al finalizar esta práctica de observación vemos que en el niño influye su entorno
familiar, educativo y social para desarrollar su integridad moral y ética.

17. DESARROLLO
BIOLOGICO
APRENDIZAJE
Y
EDUCACION

18. PEDAGOGIA
DIDACTICA Y
TENDENCIAS
INVVESTIGATIVAS

19. USO EDUCATIVO
DE LOS MEDIOS
DE
COMUNICACIÓN