Esc rur mix maria inmaculada 44477

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Esc rur mix maria inmaculada 44477

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN LUIS GONZAGA ESC RUR MIX MARIA INMACULADA ¡QUE ALEGRIA ES APRENDER, CON LAS TIC´S LO LOGRARE! WBALDINA SILVA ALARCON Docente Municipio de Leguízamo Putumayo 2013
  2. 2. ¡QUE ALEGRIA ES APRENDER, CON LAS TIC´S LO LOGRARE! FORMULACION DEL PROBLEMA Qué factores influyen en el aprendizaje de la lectoescritura en alumnos de la sede educativa MARIA INMACULADA. OBJETIVO GENERAL Identificar las estrategias claves para mejorar los problemas de lectoescritura, en el interior de la sede educativa MARIA INMACULADA con el fin de garantizar un aprendizaje eficaz. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Establecer estrategias como narraciones y construcción de textos con el fin de mejorar la lectoescritura.  Implementar juegos y rondas didácticos que se encuentren en los diferentes programas del computador como herramienta fundamental en el proceso de lectoescritura.  Reunir diferentes mecanismos a través del intercambio de saberes con otras instituciones que se puedan aplicar para reforzar la lectoescritura.
  3. 3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Desde hace muchos años varios docentes formulamos la misma pregunta; ¿qué pasa con los niños que tienen dificultad para aprender a escribir y a leer?Ante esto muchos piensan que es herencia porque el padre o la madre presentó algunas dificultades entonces el niño salió lo mismo. Otros piensan que por los conflictos del medio o quizás por la forma como el docente enseña es de aquí donde partimos a elaborar nuestro Proyecto de Aula denominado “Que alegría es aprender, con las TIC´S lo lograré” para aventurarnos a descubrir muchas formas de solucionar este problema que es común en la mayoría de las instituciones y generalmente en el ámbito rural ya que no contamos con suficientes herramientas que nos faciliten esta labor tan bonita de enseñar. CONTEXTO La sede educativa MARIA INMACULADA de la Institución Educativa Rural San Luis Gonzaga se encuentra ubicada en el municipio de Leguízamo, sobre la margen izquierda del Río Caquetá. Sus límites son; por el oriente con la vereda Coropoya, por el occidente con la vereda La Mistela, por el norte con la finca Príncipe y por el sur con la vereda Merendú. La actividad económica predominante es la explotación maderera y los cultivos de pan coger. La población está conformada por cincuenta (50) habitantes entre niños, jóvenes y adultos. El transporte fluvial es el único medio con que se cuenta para salir de la vereda. En cuanto a servicios públicos la comunidad no cuenta con ellos, el agua es recogida directamente del río, algunos caños y pozos. La iluminación se consigue con el uso de velas, mechones y generadores eléctricos de tipo particular. El sistema para disponer las heces es a través de letrinas o pozos sépticos caseros. La educación se brinda en la escuela de la vereda que cuenta con dos (02) aulas, unidad sanitaria en regular estado, se brinda educación de los grados cero (0°) a quinto (5°) enfatizando en la conservación de la naturaleza y trabajando algunos
  4. 4. proyectos como la huerta escolar. La escuela funciona desde hace treinta (30) años aproximadamente.
  5. 5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES ACTIVIDAD Diagnóstico (Individualización de desempeños) Ejercicios de comprensión lectora Ejercicios de escritura MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Encuentro con otras sedes Ejercicios de lectoescritura con pc. Seguimiento a desempeños Evaluación RESPONSABLES: DOCENTE Y PADRES DE FAMILIA
  6. 6. ANALISIS DE COSTOS MATERIALES FOTOCOPIAS COMBUSTIBLE (gal.) CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL 200 100 20.000 30 9.500 285.000 IMPREVISTOS 100.000 TOTAL 405.000

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