Universidad Oberta                                   				de Cataluña<br />ACTIVIDAD 2: Recursos y actividades para el aula...
Presentación<br />A partir de la elaboración de la primera actividad, en la que se establecieron los parámetros generales ...
Objetivos<br />Proporcionar las herramientas principales para el curso.<br />Conocer las diferentes estrategias de aprendi...
Enunciado<br />
Recursos a utilizar<br />Antes de especificar los recursos a emplear en el curso de Estrategias de aprendizaje, es importa...
aclarar otras, refutar las de los demás participantes, etc., de una forma asincrónica, haciendo posible que las aportacion...
Además de estos recursos,  las lecturas que se utilizaran en las diversas unidades son:<br /><ul><li>Unidad I: Lectura Est...
Unidad 2: Lectura el Aprendizaje autodirigido “Una guía para profesores y alumnos.
Unidad 3: Reflexiones sobre el estudio y el arte de estudiar” Revista Casi nada Julio-Agosto 1997</li></ul>	Lectura (Guía ...
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Actividad 2

  1. 1. Universidad Oberta de Cataluña<br />ACTIVIDAD 2: Recursos y actividades para el aula virtual<br />Presenta: Vania Angélica Vélez Ramírez<br />
  2. 2. Presentación<br />A partir de la elaboración de la primera actividad, en la que se establecieron los parámetros generales de la materia a desarrollar en el presente curso, es necesario ampliar los elementos de la asignatura; así como presentar los diversos materiales a emplear.<br />
  3. 3. Objetivos<br />Proporcionar las herramientas principales para el curso.<br />Conocer las diferentes estrategias de aprendizaje existentes<br />Desarrollar las habilidades necesarias para aplicar las estrategias en su formación académica.<br />Que los estudiantes puedan identificar que o cuales estrategias es necesario aplicar acorde a las necesidades de su formación académica.<br />
  4. 4. Enunciado<br />
  5. 5. Recursos a utilizar<br />Antes de especificar los recursos a emplear en el curso de Estrategias de aprendizaje, es importante establecer las definiciones de los diversos recursos:<br />Correo electrónico: Servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a una persona que puede enviar y recibir correo. Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. Este recurso se empleara como un medio para mantener informados a nuestros estudiantes.<br />Plataforma educativa: “Sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso”. En cuanto a la plataforma educativa, aún estoy considerando el elemento.<br />Foros educativos: espacio de comunicación formado por cuadros de diálogo en los que se van incluyendo mensajes que pueden ir clasificados temáticamente. En estos espacios los usuarios, y en el caso que nos ocupa, foros educativos, los alumnos pueden realizar nuevas aportaciones, <br />
  6. 6. aclarar otras, refutar las de los demás participantes, etc., de una forma asincrónica, haciendo posible que las aportaciones y mensajes de los usuarios permanezcan en el tiempo a disposición de los demás participantes. Los foros educativos son trascendentales para los avances y retroalimentación de los temas a emplear, se utilizaría uno por cada una de las unidades de trabajo.<br />Blog (también llamado bitácora): es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Este elemento es importante ya que puede ampliar los elementos con los cuales podemos trabajar, si bien no se había incluido inicialmente, se agrega en este momento.<br />Videos educativos: Aquel que cumple un objetivo didáctico previa-mente formulado. Esta definición es tan abierta que cualquier vídeo puede considerarse dentro de esta categoría. <br />
  7. 7. Además de estos recursos, las lecturas que se utilizaran en las diversas unidades son:<br /><ul><li>Unidad I: Lectura Estrategias de aprendizaje y acceso a los ejercicios de la pagina ubicada en el siguiente vinculo http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/lengua/lengua.html.
  8. 8. Unidad 2: Lectura el Aprendizaje autodirigido “Una guía para profesores y alumnos.
  9. 9. Unidad 3: Reflexiones sobre el estudio y el arte de estudiar” Revista Casi nada Julio-Agosto 1997</li></ul> Lectura (Guía del estudiante “resúmenes y cuadros sinópticos” UNAM)<br /> Video “Como subrayar un texto” Youtube<br /><ul><li>Unidad 4: Sitio Técnicas de Lectura rápida http://www.aeg.es/lectura/index.html (Disponible en red)</li></ul> Fecha de revisión 27 Septiembre 2011<br /> Video Como aumentar concentración http://www.youtube.com/watch?v=5t2g7bunew8&feature=related 27 Septiembre 2011.<br /><ul><li>Unidad 5: Vinculo a video de musicaclasicaBettoven</li></li></ul><li>Criterios a evaluar<br />Se espera empezar una evaluación por competencias:<br />Competencia tecnológica, acorde a los siguientes criterios:<br /><ul><li>Acceso a correo electrónico.
  10. 10. Respuesta a correos enviados.
  11. 11. Ingreso a la plataforma educativa.
  12. 12. Acceso a los recursos.
  13. 13. Subida de las lecturas y ejercicios a foros de trabajo.</li></ul>Manejo de información: <br /><ul><li>Realización de actividades.
  14. 14. Muestre en sus participaciones en foro el manejo de conceptos.
  15. 15. Subrayar y comentar lecturas.</li></ul>Actitud<br /><ul><li> Dispuesto a aprender.
  16. 16. Entusiasmo
  17. 17. Participar en tiempo y forma.</li></li></ul><li>Formato y fecha de entrega<br />Variara la manera de entregar actividades acorde a las unidades:<br />En la Unidad I se subirá la lectura subrayada y comentada a plataforma educativa.<br />En un segundo momento se participara en foro sus apreciaciones en la realización de los ejercicios.<br />Unidad 2: Se subirá la lectura subrayada y comentada y en un segundo momento su participación en foros.<br />Unidad 3: Participación en foro respecto a las estrategias empleadas, la segunda actividad a realizar es la realización de la lectura reflexiones y guía de estudio resaltadas y comentadas subidas a plataforma educativa o a blog.<br />Unidad 4: Aportación en foro respecto a lo que les llamo la atención. Revisar video como aumentar tu concentración y aportación en foro.<br />Unidad 5: Realización de ejercicios y subirlos a plataforma educativa y blogs.En un segundo momento la participación en foro.<br />NOTA: aun se esta considerando la posibilidad de realizar autoevaluaciones en todas o algunas de las unidades.<br />
  18. 18. Bibliografia<br />Wikipedia La enciclopedia libre Correo electrónico. http://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico (Disponible en red) Fecha de revisión 10 Octubre 2011.<br />Wikipedia. La enciclopedia libre. Ambiente Educativo virtual http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual (Disponible en red) Fecha de revisión 5 Octubre 2011.<br />Universidad de Salamanca, “El foro virtual como espacio educativo: Propuestas didacticas para su uso” Lourdes Pérez Sánchez, http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_662/a_8878/8878.html (Disponible en red) Fecha de revision 6 Octubre 2011.<br />Blog en serio ,Agosto 2008, http://blogenserio.com/2008/08/que-es-un-blog/ (Disponible en red) Fecha de revisión 7 Octubre 2011.<br />¿Qué es el vídeo educativo? Juan Luis Bravo Ramos, ICE de la Universidad Politécnica de Madrid , http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf (Disponible en red) Fecha de revisión 7 Octubre 2011.<br />

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