1. BLOCS I WIKIS
EN EDUCACIo
Ángeles Moreno Pastor
Ainhoa Palomares López

2. • Els blogs i les wikis poden ser una eina molt útil en
l’ambit educatiu, per a poder mantindre contacte
professors, alumnes i pares sense coincidir en l’espai
temps.
• Aquestes eines promoven un aprenentatge mès
interactiu, col·laboratiu i personalitzat, de manera que
augmente l’atenció i motivació de l’alumne per ser un
aprenentatge mès dinàmic.

3. • Conèixer els blogs i les wikis i saber utilitzar-les.
• Poder comunicar-se amb els pares, alumnes i
professors al mateis temps sense estar en el mateix
lloc.
• Facilitar la comunicació i la participació dels pares i
mares en l’escola.
• Compartir llibres, pdfs, videos y altres materials
interesants.
• Oferir suport als processos d’ensenyança-
aprenentage.

4. NAIX EN 1997, ES FA POPULAR EN 2003
DIMENSIÓ BLOGOSFERA: 2007
70 MILLIONS DE BLOCS
CADA DIA ES CREEN 120.000 BLOGS/DIA
AUTOR
INDIVIDUAL
CONTINGUT VEU PERSONAL
L’AUTOR DOMINA L’INTEGRITAT DEL CONTINGUT
ESTABLE I SUMATIU
SENSE EXPECTATIVA DE MODIFICACIÓ ÚS
ENFOCAMENT MÉS SUBJECTIU DIARI PERSONAL
CRONOLÓGIC INVERS DIARI D’INFORMACIÓ
APARIÈNCIA DINÀMICA RESENYES DE
NOTÍCIES, LITERARIES, MATERIALS, ETC..
INTERACTIVITAT
ALTRES USUARIS PODEN DEIXAR COMENTARIS ANATOMIA I
TERMINOLOGIA
NO PODEN MODIFICAR ELS POSTS
POST COMENTARIS BLOGROLL TÍTOL LEMA
ETIQUETES/TAGS CATEGORIES

5. WIKIPEDIA NAIX EN 2001
DIMENSIÓ WIKIPEDIA : 2007
2 MILLIONS D’ARTICLES EN ANGLÉS I MÉS DE
300.000 EN CASTELLÀ
La palabra wiki significa
AUTORS
COLECTIUS
"rápido" "en hawaiano
CONTINGUT EL PROJECTE PRIMA SOBRE L’AUTOR
NO HI HA FIRMA
EDICIÓ CONSTANT AUTORITAT DISTRIBUIDA
EXPECTATIVA DE MODIFICACIÓ CONSTANT TOT ÉS PÚBLIC
ENFOCAMENTS MÉS ORIENTATS A PROJECTES COMUNS, QUALSEVOL USUARI POT BORRAR EL
TEMES CONCRETS CONTINGUT D’ALTRES
ENFOCAMENT MÉS REFLEXIU TRANSPARÈNCIA
CENTRAT EN EL TEMA O PROJECTE
L’ORDRE VE DETERMINAT PER LES NECESSITATS DE ÚS
CLASSIFICACIÓ GENERAL ENCICLOPÈDIA COL·LABORATIVA (WIKIPÈDIA)
APARIÈNCIA ESTABLE SUPORT I AUTOAJUDA
PROJECTES EDUCATIUS:
LLIBRES DE TEXT EN RED, ETC
INTERACTIVITAT
ALTRES USUARIS PODEN MODIFICAR EL CONTINGUT ANATOMIA I
I TAMBÉ PODEN DEIXAR COMENTARIS EN LA ZONA
DE DISCUSSIÓ
TERMINOLOGIA
PÀGINES EDICIÓ

6. EDUBLOCS EDUWIKIS
PER AL PROFESSOR/A:
Diari de classe: temes Generació de material didàctic: Com a
tractats, deures, instruccions per a llibre personal o llibreta d'apunts.
treballs, etc. Col · laboració: Per compartir la matèria
Diàleg amb els alumnes: discussió de amb els companys de treball.
temes, reflexió sobre aspectes de Com a suport a altres sistemes: per
l'assignatura, etc. contenir materials
Donar accés a recursos: extensos, arxius, imatges, etc.
enllaços, documents, vídeos, etc. PER AL ALUMNE/A:
Avaluació dels alumnes: formativa i
Exposició concisa de treballs: Elaboració de treballs individuals:
contínua
text, presentacions, mapes treballs extensos que no poden fer-se al
conceptuals, vídeos, accés al treball bloc.
realitzat amb un altre medi, etc. Elaboració de treballs col · lectius:
Reflexió sobre temes de la matèria. A treballs, extensos o no, realitzats entre
proposta del seu professor / a diversos alumnes.
Diari del treball realitzat: seguiment de Esborrany d'activitats: per discutir o
treballs a llarg termini. crear pàgines amb idees o recursos en les
fases organitzatives prèvies als treballs.

7. http://aulablog21.wikispaces.com/eduwikisprimaria

8. (del blogfesor): per publicar
continguts, donar instruccions sobre
activitats, recursos, experiències d'aula, resoldre dubtes dels
alumnes, etc. Pot presentar-se en la forma d'un bloc col · lectiu
de professors si contribueixen diversos com autors.
desenvolupa tasques individuals i
normalment complementa tasques acadèmiques.
creat tant pel professor com
l'alumne. Serveixen de suport al currículum,per elaborar treballs
de recopilació, comentaris, resoldre dubtes de
classe, autoavaluacions, etc. Destaca, a més, la utilització del
bloc en horari no lectiu per part dels alumnes.
professors i
alumnes del mateix centre (o diversos centres) i també
pares, associacions o qualsevol membre de la comunitat
educativa. El contingut és de caràcter general: notícies
d'interès, esdeveniments, diari digital, etc.

9. PER AL ALUMNE/A: PER AL PROFESSOR/A:
de
poemes, cites, peces per als alumnes
de música, cançoner .. per a complement d'una
Apunts. àrea.
d'activitats de
:. Cada recerca tipus WebQuests, Caces de
alumne construeix Tresors,Miniquest.
una part del tema cercant personalitzada del treball
informació individual dels seus alumnes.
. a pàgines o recursos amb professorat del
sobre una àrea centre o d'altres centres sobre un tema.
. sobre una àrea, un
: activitats de tema, recursos TIC ...
classe. sobre una
àrea, tema ...
de llibres, de per als alumnes.
temes,etc
individuals

10. • Creus que són un bon recurs educatiu?
• Blocs o Wikis?
• Creus que és convenient que hui en dia
totes les escoles i centres educatius
disposen d’ells per a facilitar la tasca
educativa?

11. • El paper del professor és determinant a l'hora de plantejar i
iniciar el bloc o la wiki, precisant les categories que
s'utilitzaran, explicant el funcionament i regles bàsiques, i
motivant els alumnes per al seu ús. És recomanable que
l'estructura del bloc o la wiki siga el més senzilla
possible, amb una plantilla bàsica i neta, i sense excessives
categories.
• Quant al papel de l'alumne en bloc pot escriure sobre els
seus dubtes, sensacions o impressions al llarg del
curs, millores que consideren oportunes, publicar
fotografies o vídeos creats en tallers, excursions, etc. També
pot recopilar recursos, lectures , cançons (música), etc. i
qualsevol tipus de valoració que desitge realitzar.