ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO 
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE 
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA II 
NOMBRE: CURS...
ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO 
PRIMERA PARTE 
LA PRIMERA LEY DE NEWTON UTILIZANDO SIMULADOR DE FUERZAS 
IDEAS P...
ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO 
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ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO 
Después sube un objeto a la patineta y aumenta la fuerza. Observa algunos segund...
ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO 
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SEGUNDA PARTE 
COEFICIENTE DE ROZAMIENTO 
Realización de la Experiencia 
Utiliza...
ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO 
3) En esta parte utilizamos las alturas medias calculadas en la tabla anterior p...
ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO 
3º ¿Son muy diferentes los resultados de los coeficientes de rozamiento obtenido...
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Practica de dinámica

  1. 1. ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA II NOMBRE: CURSO: SEMESTRE: FECHA: LABORATORIO Nº 2 TEMA: DINÁMICA DE PARTÍCULAS Objetivos: 1. Utilizar un simulador de fuerzas para comprender la primera ley de Newton 2. Determinar el coeficiente de rozamiento estático para diferentes superficies e inclinaciones, utilizando un plano inclinado Fundamento Teórico: Deberán consultar sobre: tipos de fuerzas, Isaac Newton, las tres leyes de Newton con aplicaciones prácticas en la vida real, la fuerza de rozamiento, coeficiente de rozamiento estático y cinético Materiales necesarios:  Plano inclinado  Paralelepípedos  Base triangular (proporcionado en el laboratorio)  Varilla (proporcionado en el laboratorio)  dinamómetro  Papel milimetrado (3 hojas)  Computador portátil Esquema:
  2. 2. ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO PRIMERA PARTE LA PRIMERA LEY DE NEWTON UTILIZANDO SIMULADOR DE FUERZAS IDEAS PREVIAS Repasa tus ideas: 1. ¿Cómo se puede cambiar el movimiento de un objeto? _______________________________________________________________________ 2. ¿Qué hace posible que un objeto en movimiento cambie de dirección? _______________________________________________________________________ 3. ¿Qué se necesita para frenar un objeto en movimiento? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ PROCEDIMIENTO Selecciona el simulador que se encuentra en el blog del curso de física en práctica de dinámica. http://phet.colorado.edu/en/simulation/forces-and-motion-basics Abre el archivo dándole doble click o enter y se abrirá el simulador de la siguiente manera Después juega 5 minutos con el simulador. Trata de usar todas las herramientas disponibles. Después de a ver jugado, coloca un objeto (persona), deslizándolo hacia la cuerda y da click en vaya. Observa lo que sucede y descríbelo a continuación.
  3. 3. ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ahora coloca diferente cantidad de objetos en cada lado y observa lo que sucede. Descríbelo. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ahora trata de acomodar diferente cantidad de objetos y que no se mueva el móvil. ¿Qué hiciste para que el móvil no se moviera? Descríbelo. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Ahora ve a la opción de motion y dale click. Aparecerá otra imagen donde los objetos estarán en estado de reposo.
  4. 4. ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO Después sube un objeto a la patineta y aumenta la fuerza. Observa algunos segundos, analiza y escribe que sucede. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Describe el movimiento de la patineta __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Por qué crees que el objeto no se detiene? __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Qué harás para que el objeto se detenga? Descríbelo __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Qué pasa si aplicas una fuerza mayor a lado contrario? Descríbelo Aumentar fuerza
  5. 5. ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ REGISTRO DE RESULTADOS Ahora que ya realizaste todas las indicaciones anteriores. Contesta las siguientes cuestiones ¿Cuándo un objeto se encuentra en estado de reposo? ________________________________________________________________________ ¿Cuándo un objeto se moverá? _______________________________________________________________________ ¿Cuándo Un objeto en movimiento cambiara de dirección? ________________________________________________________________________ ¿Cuándo un objeto en movimiento se detendrá? ________________________________________________________________________ ¿Qué sucede cuando existen dos fuerzas contrarias iguales aplicadas en un móvil? ¿Explica con tus palabras que es la inercia? ________________________________________________________________________ CONCLUSIONES Anota los aprendizajes que obtuviste al desarrollar esta práctica. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________
  6. 6. ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO SEGUNDA PARTE COEFICIENTE DE ROZAMIENTO Realización de la Experiencia Utilizaremos un tablero de madera que iremos elevando y midiendo su inclinación con diferentes cuerpos. La práctica la dividiremos en cuatro partes: a) La relación entre la fuerza de rozamiento y el área de las superficies puestas en contacto. b) Relación entre la fuerza de rozamiento y la naturaleza de las superficies puestas en contacto. c) Cálculo de los coeficientes de rozamiento. d) Comprobación del coeficiente de rozamiento utilizando un dinamómetro. 1) Para la primera parte realizaremos una tabla en la que cogemos un prisma rectangular y medimos la altura cuando comience a deslizar el prisma por sus diferentes caras. Datos Prisma Rectangular Altura a la que comienza a deslizar H1 H2 H3 H4 HMedia CARA 1 CARA 2 CARA 3 2) En esta parte utilizaremos un prisma rectangular de madera y variaremos con diferentes superficies, empezando primero con una superficie de madera, después una de aluminio y por último una de acero inoxidable. Deberemos realizar una tabla calculando la altura en que comienza a deslizar el prisma con las diferentes rampas. Datos Prisma Altura a la que comienza a deslizar H1 H2 H3 H4 HMedia Madera-Madera Madera-Aluminio Madera-Acero
  7. 7. ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO 3) En esta parte utilizamos las alturas medias calculadas en la tabla anterior para obtener el ángulo del plano para el cual comienza a deslizar el prisma. De este mediante la ecuación dada anteriormente 휇 = 푡푔훼 Obtendremos una tabla con los coeficientes de rozamiento para las diferentes superficies puestas en contacto. Coeficiente de Rozamiento HMedia Angulo α μ Madera-Madera Madera-Aluminio Madera-Acero 4) Para verificar la validez de tus resultados, también podemos calcular el coeficiente de rozamiento colocando los diferentes planos en horizontal y tirando de un dinamómetro observar que fuerza es necesaria para que comience a moverse. Mediante esta fuerza podremos calcular el coeficiente de rozamiento utilizando la ecuación: 휇 = 퐹 푚 · 푔 Debes realizar una tabla con los valores de las fuerzas obtenidas en el dinamómetro para los diferentes materiales y calcular su coeficiente de rozamiento. Coeficiente de Rozamiento Fuerzas Medidas con el Dinamómetro F1 F2 F3 F4 FMedia μ Madera-Madera Madera-Aluminio Madera-Acero CUESTIONARIO: 1º ¿Crees que el coeficiente de rozamiento depende de la superficie que este en contacto con el plano? Razona tu respuesta. 2º ¿Es igual el coeficiente de rozamiento para todos los cuerpos? Razona tu respuesta y propón alguna utilidad de la vida real.
  8. 8. ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO 3º ¿Son muy diferentes los resultados de los coeficientes de rozamiento obtenidos mediante el plano de inclinación variable respecto de los obtenidos utilizando el dinamómetro? ¿Deberían ser diferentes? 4º Demuestra matemáticamente las ecuaciones usadas en la práctica. Es decir, demuestra las igualdades: 휇 = 푡푔훼 휇 = 퐹 푚 · 푔 5º ¿Se te ocurre otro método para calcular el coeficiente de rozamiento entre dos superficies? En caso afirmativo explica cómo diseñarías la experiencia. CONCLUSIONES:
  9. 9. ANÍBALCADENA E. PRÁCTICAS DE LABORATORIO MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA 2 RUBRICA (1-3) (3-5) (5-7) (7-10) Realización de la experiencia y completado de las 3 tablas (50%) Tablas incompletas, mala organización y respeto por el material de laboratorio Tablas parcialmente incompletas, buena conducta y respeto por el material Tablas completas, respecto y buena conducta. Desarrollo brillante en el laboratorio, buena actitud y tablas completas. Respuesta a las cuestiones 1, 2, 3, 4 y 5. (10%) Poco interés y respuesta totalmente errónea Un poco de interés y respuestas con lagunas Bastante interés y respuesta bastante coherente Respuesta correctamente desarrollada sin errores de conceptos.

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