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Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Profesor Miguel Castillo Cruz”
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Aprender en la vida y en la escuela

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Aprender en la vida y en la escuela

  1. 1. EDUCACIÓN PRIMARIA Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Profesor Miguel Castillo Cruz” Ciclo Escolar 2015-2016 ASIGNATURA ADECUACIÓN CURRICULAR CONTENIDO Aprender en la Vida y en la Escuela- Capitulo IV Alumna: Padilla Camacho Aniela María 3° Semestre Grupo “C” Titular de la asignatura: Lourdes Daniela Delgado Morales
  2. 2. Capitulo IV- CONCEPCIONES SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO Explicar la adquisición del conocimiento es un gran problema, ya que existen diferentes perspectivas de ello. Pero para poder hablar de esta adquisición es importante tener en claro qué es el conocimiento; son saberes que se construyen con la interacción del medio que nos rodea, además es permanente para poder transmitirlo a los demás en el momento que se requiera. Sin nada ni nadie con quien interactuar y socializar, no podríamos adquirir ningún tipo de conocimiento. Afortunadamente las culturas pasadas crearon un sistema por medio del cual actualmente podemos saber los conocimientos que ellos fueron formando en distintas disciplinas, para poder investigarlos y utilizarlos. Por otro lado, existen diversas teorías sobre la adquisición del conocimiento, ninguna ha llegado a una sola conclusión, por esto es ambiguo hablar de ello. Pero como futuros docentes debemos comprender este proceso, pues de esta manera podremos ser más eficaces al momento de la enseñanza, de tal modo que el aprendizaje pueda ser significativo para el alumno. Una de las teorías mencionadas es el empirismo, el cual establece que cuando nacemos, nacemos en blanco, la sociedad es quien posee el conocimiento y la transmisora de él, por consiguiente nosotros lo aprehendemos, es decir, conforme a nuestras experiencias en la vida en sociedad es como adquirimos los aprendizajes. De esta manera el conocimiento sería una copia de la realidad, además si hay enseñanza por inercia habría aprendizaje, pero recordemos que no puede ser esto cierto, pues cada persona aprende de manera diferente. Otra teoría es el innatismo, la que nos dice que nuestra mente ya tiene conocimientos previos y gracias a ellos es posible que el aprendizaje se siga desarrollando. Y por último tenemos el constructivismo, como la palabra misma lo dice, es construir el conocimiento propio, basándonos en los conocimientos previos para partir de ahí, posteriormente modificarlos o complementarlos con los nuevos y de esta manera el aprendizaje será más significativo. Diversos psicólogos nos hablan
  3. 3. sobre esta teoría, uno de ellos es Jean Piaget; quien explica el proceso de adquisición del conocimiento mediante unas etapas, en donde la organización del conocimiento que se adquiere a través del medio tiene un papel importante, es el proceso de reacomodación de las estructuras previas del niño. Es importante entender esta organización para ser eficaces en el proceso educativo. Como Piaget establece que el conocimiento se va formando con la manipulación e interacción del medio, decimos que el papel del alumno deberá ser activo, utilizando todos los recursos y herramientas con las que cuente a su alrededor. Además de Piaget, también Vigotsky nos habla del constructivismo desde otra perspectiva, para él, el conocimiento está en la sociedad y es a través de esta última es que tenemos que adquirir el conocimiento y hacerlo nuestro. Para concluir, es importante que el conocimiento lo construya cada quien, pero interactuando con los objetos que le rodean, interactuando con las personas, pues de esta manera se puede complementar nuestros conocimientos y los de los demás. Cabe mencionar que el conocimiento a través de estas interacciones irá cambiando con el tiempo.
  4. 4. Una experiencia que relaciono con la adquisición del conocimiento mediante la teoría constructivista es una actividad que la profesora implementó en la última observación a la que asistí, en donde primeramente solicitó que investigaran de tarea, en la Tablet con la que cada alumno cuenta, sobre las causas así como las consecuencias de la obesidad, el sobrepeso, consumo de drogas y el tabaquismo. Una vez realizada la tarea, estando en la clase de Ciencias naturales, entre todos, de manera grupal y con ayuda de la profesora realizaron una tabla para organizar la información previamente investigada. Posteriormente se hicieron comentarios de cada una de las causas y las consecuencias de cada tema solicitado. ¿Por qué lo relaciono? Porque considero que los niños utilizaron como recurso a su alcance la Tablet, socializaron sus investigaciones con los demás al momento de elaborar el cuadro así como respondieron a las preguntas que la profesora les hacía, por ejemplo: ¿Qué harían para ponerle alto a estos problemas que se encuentran muy prevalecientes en la actual sociedad? En donde la profesora les daba oportunidad de reflexionar además de expresar sus propias vivencias.

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