Формы внеклассной работы

2.  Внеклассная работа по английскому создает условия
для более полного осуществления практических,
воспитательных, общеобразовательных и
развивающих целей обучения.
 В задачу учителя входит также формирование вкуса
учащихся, выработка у них определенных
эстетических критериев.
 внеклассная работа должна проводиться на
протяжении всего курса обучения иностранному
языку.

3.  во-первых, развитие интереса, углубление знаний,
совершенствование навыков и умений по данному
предмету;
 во-вторых, организация свободного времени
учащихся с целью их общего развития, трудового,
нравственного и эстетического воспитания.
 в-третьих, внеклассная работа по иностранному
языку решает эти задачи средствами иностранного
языка в соответствии с практическими,
общеобразовательными, воспитательными целями и
задачами обучения в средней общеобразовательной
школе.

4.  Процесс подготовки и проведения английского языка
проходил в 3 этапа:
 1 этап (подготовительный). На этом этапе мы составили
программу проведения Декады. Согласовали наш план с
учителем английского языка и завучем.
 2 этап (проведение Декады). При проведении Декады
мы постарались создать атмосферу праздничности,
непринужденности. Открыли ее выставкой стенгазет,
ознакомили учащихся с планом проведения.
 3 этап (заключительный). Этот этап мы посвятили
итогам Декады. На общешкольной линейке мы
объявили, каких успехов достигли участники Декады,
наградили тех участников, которые показали лучшие
результаты

5.  1. Добровольный характер участия учащихся во
внеклассной работе, в отличие от обязательности
учебной деятельности. Желая проявить себя в тех
или иных видах внеклассной работы, учащиеся
проявляют активность, а позднее и интерес в
изучении иностранного языка.
 2. Внеурочный характер занятий, который
выражается:
 3. Большая самостоятельность и инициативность
учащихся в выполнении поручений.

6.  Этот конкурс включал следующие задания:
 1. “Interesting Sounds”
 2. “Mysterious words”
 3. “Funny Tongue Twisters”
 4. “Funny Rhymes”
 5. “Broken Telephone”

7.  Задания были представлены следующим
образом: учащимся надо было прочитать
текст и выполнить задания по извлечению
информации:
 1. Разукрасить подходящего по описанию
мальчика;
 2. Ответить на вопросы по содержанию
текста;
 3. Выбрать предложения, которые
соответствую содержанию текста;
 4. Разделить цепочку слитно написанных
слов на отдельные слова.

8.  Задание 1. “Lost Letters”;
 Задание 2. “Eggs”;
 Задание 3. “Bees and Flowers”;
 Задание 4. “Translator”;
 Задание 5. “Auction”.

9.  Задание 1. “Proverbs”
 Задание 2. “Capricious Sentences”
 Задание 3. “Funny Acting”
 Задание 4. “Time for Fun”
 Задание 5. “Curious Ball”
 Задание 6. “Amusing Riddles