Propõe uma resposta para pais e professores de como educar de forma prazerosa os jovens na sociedade da comunicação e do conhecimento num processo interativo de aprendizagem.
1. Secretaria Municipal de Saúde
Grupo de Hortoplantas na Unidade Básica de Saúde
Professores de Educação Básica
Colaboração:
Associados Missionários da Congregação de Nossa
Senhora – Cônegas de Santo Agostinho
Severiano de Almeida, 27 de julho de 2012
3. Secretaria Municipal de Saúde
1.Criatividade e Inovação no Mundo
Contemporâneo
2. Como educar hoje ?
4. Secretaria Municipal de Saúde
1.Criatividade e Inovação no
Mundo Contemporâneo
2. Como educar hoje ?
5. SÍMBOLO DESTE SÉCULO:
A REDE
A dinâmica de nossa sociedade obedece progressivamente à
lógica das redes. Entender como funcionam as redes é a
chave para entender como funciona a sociedade.
Adaptado de Kelvin Kelly
6. SOCIEDADE EM REDES
Promove a cultura Gera uma quantidade
participativa e a integração imensa de
oportunidades
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7. ERREDES SOCIAIS
“Os sistemas tecnológicos
se produzem socialmente
e a produção social vem
determinada pela cultura”.
CASTELLS, M.2001
La Galaxia Internet (Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad).
8. REDES SOCIAIS
São formas de
compartilhamento de
informações e idéias
entre usuários com os
mesmos gostos e
estilos.
Fonte: http://www.mestreseo.com.br/category/redes-sociais
11. “O homem se renova para o
conhecimento segundo a
imagem de Deus, seu Criador,
e tornando-se espiritual, julga
tudo o que deve ser julgado”.
Confissões Santo Agostinho, 11ª Edição
Livro XIII-401
12. O LUGAR DE DEUS NA MEMÓRIA
“Onde habitas, Senhor, na minha memória?
Onde encontrei a verdade, aí encontrei o meu Deus, que é a
própria verdade, da qual nunca mais me esqueci, desde o
dia em que a conheci.
Desde então permaneces em minha memória, e aí eu te
encontro, quando me lembro de ti e em ti me alegro”.
Confissões de Santo Agostinho
13. “Temos condições
de conhecer o
mundo e traduzi-lo
em palavras,
compartilhando
com Deus o poder
de criação.”
Antônio Diomário de Queiroz
14. CRIATIVIDADE
Criatividade é uma
habilidade humana, a
qual permite chegar
a soluções novas
para problemas a
partir de associação
de informações
anteriores.
Alexandre Hering de Queiroz
http://www.eps.ufsc.br/disserta99/queiroz
15. CRIATIVIDADE PRODUTIVA
Criatividade direcionada
para resultados
Neri dos Santos, Dr. Ing
16. INOVAÇÃO
A inovação é a
convergência da
história de
diversas pessoas
para encontrar
uma solução
de futuro.
2003. Queiroz, Diomário
17. IMPORTÂNCIA DA INOVAÇÃO
“Inovação é a implementação com
êxito de idéias criativas”
Marc Adam
vice presidente de marketing da 3M
18. INOVAÇÃO E CRIATIVIDADE
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Adaptado de Marc Giget
19. IMAGINAÇÃO, CRIATIVIDADE E
INOVAÇÃO
Inteligência e imaginação criadora são essenciais para a Ciência.
Mas somente o trabalho organizado leva a Ciência aos seus
resultados.
Albert Einstein
21. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO - TICS
A emergência e difusão de novas tecnologias
vinculadas à informática e microeletrônica, à
telemática, à biotecnologia, aos novos materiais e à
química fina provocam mudanças fundamentais nas
organizações, no trabalho e no emprego.
22. NOVAS FORMAS DE
TRABALHO
Crescimento da
prestação de serviços.
Exigência de maior
qualificação e maior
compreensão do
processo produtivo total
e uma grande
disposição para
mudanças.
23. O PERFIL TÉCNICO DO
NOVO PROFISSIONAL
Competências e
conhecimentos
alinhados com a
necessidade das
pessoas
Flexibilidade
Motivação para
continuar os estudos
24. O PERFIL HUMANO DO
NOVO PROFISSIONAL
Confiança em si mesmo
Capacidade de conviver com
pessoas de diferentes meios
Modo de vida equilibrado e
saudável
Conhecimento de outras
línguas
Compreensão de outros países
do mundo
25. PROFISSIONAL DO MUNDO NOVO
Em todos os campos de
conhecimento, o ensino de
qualidade se definirá pela
formação do profissional
crítico, agente transformador
da sociedade, consciente
de sua cidadania, capaz de
enfrentar e solucionar
problemas, a mente aberta
para um processo contínuo
de educação.
Painel: O ensino, a universidade e o mundo novo, 1994
26. Secretaria Municipal de Saúde
1.Criatividade e Inovação no
Mundo Contemporâneo
2. Como educar hoje?
31. A sala de aula escolástica foi construída para proteger a
relativa ignorância do mestre medieval.
Não há como esconder dentro do espaço da sala de aula as
limitações do conteúdo de um professor por mais bem
formado e preparado que seja.
Diomário Queiroz – 2005
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
32. ENFOQUE PROCESSO-PRODUTO
Procura-se avaliar e melhorar a eficácia do ensino
estudando as relações entre a medida dos
comportamentos dos professores em classe (os
processos) e a aprendizagem dos alunos (produtos).
33. Os comportamentos do professor são ditados por
suas idéias e para conhecer o que acontece na sala
de aula, é preciso se referir àquilo que o professor
conclui de seus pensamentos.
34. A SEGUNDA ONDA
2ª
ON
DA
CONSTRUIR
FUNÇÃO:
INSTRUIR
(RE)ELABORAR
Material
Material
Laboratório
Laboratório Escolar
Escolar
de Ciências
de Ciências
Carteiras
Carteiras PROCESSO:
HABILITAÇÃO CURRICULAR
Sala de Aula
Sala de Aula INFORMAÇÕES
MATÉRIAS
Quadro
Quadro PROFISSÕES
Negro
Negro
Biblioteca
Biblioteca
35. ENFOQUE COGNITIVISTA
Construção do conhecimento pelo Analisa as condições
aluno. de ensino e de
O cognitivismo veicula uma visão aprendizagem que
técnica e instrumental do ensino. criam as mais
elevadas
probabilidades de
provocar e de facilitar,
ao mesmo tempo, a
aquisição, a
integração e a
reutilização dos
conhecimentos por
aqueles que
aprendem.
Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da
36. “Ensino não é a transferência do
conhecimento, mas a criação das
possibilidades para a sua produção
ou para sua construção”.
Paulo Freire
37. A TERCEIRA ONDA
CRIAR
3ª ONDA FUNÇÃO:
EDUCAR
INOVAR
Material
Material
Ginásio
Ginásio Escolar
Escolar
Laboratório
Laboratório Coberto
Coberto
de Ciências
de Ciências
Carteiras
Carteiras
Sala de Aula
Sala de Aula PROCESSO:
Quadro
Quadro APRENDIZAGEM
Negro
Negro INTERATIVA
Sala
Sala
Biblioteca
Biblioteca Informatizada
Informatizada
Quadra
Quadra
Esporte
Esporte
38. MODELO DIALÉTICO
Supera as limitações
do modelo de causa
e efeito.
Compreende o sujeito
em permanente
processo de
transformação,
desenvolvimento
e aprendizagem.
39. ENFOQUE INTERACIONISTA SOCIAL
POSTULADO DO INTERATIVISMO SOCIAL:
O ensino não se reduz somente à relação de um
para um (o professor e o aluno), mas é
determinado por um contexto de grupo.
Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998
40. INTERACIONISMO SUBJETIVISTA
POSTULADO GERAL:
As realidades objetivas incorporam
sempre elementos subjetivos.
Assim, só temos acesso ao mundo
por meio das representações.
Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998
41. FENOMENOLOGIA
A fenomenologia é um
estudo do mundo objetal tal
como ele se apresenta à
consciência do sujeito. Ele
se opõe radicalmente à idéia
da existência de uma
realidade objetiva. O
postulado primeiro da
fenomenologia é que o
único mundo que nos é
acessível – o único mundo
que existe, na realidade – é
aquele que nasce da
consciência do indivíduo.
Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998
42. Os avançados sistemas de
ensino-aprendizagem
intensificam a prática do
interacionismo subjetivista e
social. Subjetivista, porque
mesmo o conhecimento coletivo
se dá a partir do aprendizado
individual; e social, porque o
processo de comunicação que
favorece o novo conhecimento
pressupõe no mínimo o diálogo
de duas pessoas e se enriquece
exponencialmente pela
interação de um número maior
de atores.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
43. Hoje o mestre convive com alunos que acessam pela
televisão, pelo computador, pelo telefone, por livros,
bases de informação abertas, o que torna impossível
dominar todas elas. Os alunos trazem também as
vivências do cotidiano. É impraticável uma só pessoa
acessar o conjunto de saberes transmitidos pela
tradição e pelos meios de comunicação da atualidade.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
44. A utilização didática das
novas tecnologias da
informação e da
comunicação favorece
o processo pedagógico
da proposta curricular
no mundo novo. É, pois,
obrigação ética de uma
política pública de
educação ampliar as
possibilidades de
utilização desse
poderoso meio didático.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
45. A ÉTICA E A PEDAGOGIA
Para Aristóteles, a ação
é necessariamente
ética.
A decisão provoca a
ação ética.
O professor tem a
responsabilidade ética
dos meios. Ele deve
empregar os melhores
meios possíveis para
levar o aluno a
aprender. Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998
46. Os jovens e as
crianças de hoje
são sujeitos de
aprendizagem
ativos e rebeldes a
uma prática
pedagógica
unidirecionada ao
aluno. Cabe então
ao professor de
sucesso exercer o
importante papel de
líder e facilitador
do processo Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
interativo de ensino
47. A relação de mútua
aprendizagem é
normalmente prazerosa,
já que pressupõe
participantes ativos no
processo.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
48. O esforço interativo
de aprendizagem
confere caráter
social à educação.
O conhecimento se
dá em benefício de
todos.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
49. DIREÇÃO ESTRATÉGICA
“A construção de um sistema de
educação de qualidade para
todos os catarinenses, integrado
e articulado em todas as
modalidades de ensino, num
processo de aprendizagem
aberto e comprometido com o
social, no qual, mais do que
instruir se educa o cidadão,
estimulando sua criatividade e
seu espírito crítico, no contexto
da pesquisa e das relações
comunitárias, para construir uma
vida e um mundo melhores”.
Diomário Queiroz, discurso de Posse
26 de julho de 2005.
50. OBRIGADO!
Diomário Queiroz
diomarioq@terra.com.br
Igreja Matriz São Caetano
Praça 12 de Abril