EL BALANCÍN DE IVÁNA) ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO1. Antes de ver el corto, lee su ficha técnica y su sinopsis:       ...
B) ACTIVIDADES DURANTE EL VISIONADO                       FICHA 1: LOS PERSONAJES1. EL COMIENZO (inicio - 1’ 36’’)Por la f...
FICHA 2: EL JUEGO DE IVÁN1.- UNA FALSA ALARMA (4’ 30’’- 5’ 30’’)Los padres se despiertan en medio de la noche alarmados po...
FICHA 3: LLEGA EL PELIGRO (11’ 13’’- final)1. LA DESPEDIDA- Cuando se despiden al amanecer, la mujer “está hecha un manojo...
C) ACTIVIDAD POSTERIOR AL VISIONADO: presentaciones individuales1.- NUESTRA HISTORIAPiensa en varios acontecimientos histó...
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El balancín de Iván

  1. 1. EL BALANCÍN DE IVÁNA) ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO1. Antes de ver el corto, lee su ficha técnica y su sinopsis: Ficha técnica de la película: Director: Darío Stegmayer Actores: Juan Diego Botto María Botto Ernesto Alterio Malena Alterio Año: 2002 País: España Ana es una mujer de unos 30 años que regresa a la casa donde pasó parte de su infancia durante la dictadura argentina. Una vez allí recordará los últimos momentos que vivió junto a su hermano y sus padres. Los recuerdos de Ana nos sumergirán en la realidad de una familia que vive escondida de la policía y de los militares…2. ¿Sabes algo de esta época?.....................................................................................Si todavía no sabes nada, mira la siguiente foto e intenta deducir quiénes son estasseñoras, las madres de la Plaza de Mayo, y qué reivindican en esta manifestación: ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ………………………………Para más información consulta el siguiente enlace: http://www.madres.org/navegar/nav.php3. ¿Sabes qué tipo de juego es un balancín? Una pista: en Argentina lo llaman“subibaja”. …………..……………....................................................................................¿De pequeño solías montar con tus amigos en el balancín? ¿Lo teníais en casa o ibaisal parque infantil del barrio parar jugar? ¿A qué más jugabais? En el corto vais a veralgunos juegos infantiles más. Fíjate luego en ellos para poder comentarlo:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Alicia Pascual y Antonio Ramos (revista MarcoELE nº 7) 1
  2. 2. B) ACTIVIDADES DURANTE EL VISIONADO FICHA 1: LOS PERSONAJES1. EL COMIENZO (inicio - 1’ 36’’)Por la forma de vestir de la chica y el atrezzo de la escena, ¿en qué época crees queestá ambientada la película? ……………….………………………………………………….¿Qué te sugieren los siguientes elementos del atrezzo que salen en esta escena? - Una cometa raída colgada de un árbol:….…….……………………………..…. - Una mujer que lleva una dirección escrita en un papel y que suspira melancólicamente:.……………….………………………………………………….. - Un móvil colgado en el porche de entrada a una casa aparentemente abandonada:……………………..…………………………………………………….2. LA FAMILIA (1’ 36’’- 4’ 30’’) - ¿A qué época crees que nos trasporta el flashback? Justifica tu respuesta por la vestimenta, la caracterización de los personajes y la ambientación. ……………….…………………………………………………………………………… - En esta escena, 2 niños juegan distendidamente a los soldaditos de plomo mientras su madre mira con inquietud por la ventana. ¿A quién estará esperando con tanta expectación? ……………….…………………………………………………………………………… - En esta película, los medios de comunicación también “juegan” un papel decisivo en el devenir de los acontecimientos. Presta mucha atención a la televisión que se escucha de fondo y completa el extracto de la noticia: “Se informa de que las fuerzas de seguridad están realizando _____________ y__________________ dentro de los sectores más radicales de la ultraizquierda”. - ¿Cómo reacciona la mujer al escuchar la noticia? ¿Por qué reaccionará así? ……………….…………………………………………………………………………… - Llega el padre a casa y su mujer lo recibe con muchísimo entusiasmo. ¿Qué le pregunta la hija al padre nada más llegar?: ………………………………………… - ¿Adónde crees que se van a ir “de viaje” en realidad? ……………………………. - Mientras, la madre sigue viendo las noticias de la tele y parece preocuparse cada vez más. ¿Qué información escucha que pueda justificar su nerviosismo? “…el ______________ del _______________ subversivo…” - ¿Por qué crees que discuten los padres al final de la escena? …………………3. PRIMERAS IMPRESIONES: Describe a cada uno de los personajes según lassensaciones que te transmiten en esta primera escena: Ø El padre:…………………………………………………………………… Ø La madre:………………………………………………………………….. • Ana:……………………………………………... …………………………………………….......... • Iván……………………………………………… ……………………………………………….Alicia Pascual y Antonio Ramos (revista MarcoELE nº 7) 2
  3. 3. FICHA 2: EL JUEGO DE IVÁN1.- UNA FALSA ALARMA (4’ 30’’- 5’ 30’’)Los padres se despiertan en medio de la noche alarmados por el ruido proveniente dela calle. ¿Qué crees que puede presagiar esta “falsa alarma”?____________________2. EL PELIGRO ACECHA (5’ 30’’ – 7’ 00’)La vecina les lleva el periódico del día a la madre y alfajores a los niños, que estánhaciendo los deberes y se distraen jugando con el balancín. La madre lee el diario conansiedad hasta que encuentra una noticia que llama su atención. ¿Puedes resumir contus palabras el contenido de dicha noticia? ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ………………………………3. EL JUEGO DE IVÁN (ver hasta el minuto 11’ 13’’)- ¿En qué consiste este juego? ¿Se trata de un juego de niños o de “mayores”?…………………………………………………………………………………………….- ¿Por qué sus padres fuerzan a Iván a subir por el balancín para saltar a la casa de lavecina? “Por si acaso………………………………………………………………..…………”- Para tranquilizarlo, el padre habla con Iván de cuando él era pequeño y también teníamiedo. ¿Qué palabra típicamente argentina usa para referirse a esa época? “Cuando yo era…………, también tenía miedo a las alturas.”- Esa misma noche los padres hablan sobre lo que puede pasar al día siguiente. Lamujer le dice a su marido que no vaya a un sitio que desconocemos. ¿Cómo intentaconvencerlo? Le dice que tiene el ___________________ de que algo no va a ir bien.Alicia Pascual y Antonio Ramos (revista MarcoELE nº 7) 3
  4. 4. FICHA 3: LLEGA EL PELIGRO (11’ 13’’- final)1. LA DESPEDIDA- Cuando se despiden al amanecer, la mujer “está hecha un manojo de nervios”Después de ver la escena, ¿puedes explicar qué quiere decir esta expresión?………………………………………………………….………………………………………….2. EL ÚLTIMO JUEGO INFANTIL- La hija está jugando a otro juego infantil, ¿cuál es? Hace castillos de ___________.3. LAS ÚLTIMA NOTICIAS- La madre está escuchando en la radio que ha habido un enfrentamiento entreciudadanos y militares. ¿Qué es lo que ha pasado exactamente? Completa el texto: “…ya han sido _____________ más de 80 subversivos que intentaban ______________ del depósito de armas…”- La bandeja con la comida se cae accidentalmente al suelo. ¿Qué crees que puedepresagiar este pequeño accidente? ………………………………………………………….- ¿Qué le pide la madre a su hija que haga? ¿Cómo se lo dice? Intenta entender losverbos (imperativos, subjuntivos...) y el vocabulario típicamente argentino que utiliza:……………………………………………….…………………………………………………….……………………………………………….…………………………………………………….……………………………………………….…………………………………………………….3. EL FINAL¿Crees que Iván conseguirá saltar el muro? ¿Qué le pasará si (no) lo consigue?……………………………………………….…………………………………………………….4. EL EPÍLOGO (flashforward a la primera escena)- Ana e Iván vuelven a Argentina 20 años después para reencontrarse con su pasado.El móvil todavía sigue estando ahí colgado. ¿Qué significado crees que tiene esto?…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….- Finalmente, ¿qué crees que simboliza para ti el “balancín” de Iván en esta historia?…………............................................................................................................................Alicia Pascual y Antonio Ramos (revista MarcoELE nº 7) 4
  5. 5. C) ACTIVIDAD POSTERIOR AL VISIONADO: presentaciones individuales1.- NUESTRA HISTORIAPiensa en varios acontecimientos históricos importantes de tu país omundiales que hayan sido fuente de inspiración de cineastas, pintores,escritores o músicos para crear alguna de sus obras más significativas:1.- Ej.: La Guerra Civil española inspiró a Picasso a la hora de pintar “El Guernica”2.- ___________________________________________________________3.- ___________________________________________________________4.- ___________________________________________________________Explica brevemente por qué cambiaron el curso de la historia o marcaron unantes y un después en la idiosincrasia, la educación o la cultura de ese país :1.- Ej.: como resultado de la Guerra Civil española (1936-1939) la República Españolafue destituida y Franco se hizo con el poder de manera autoritaria, imponiendo unadictadura que duraría hasta su muerte en 1975. En la obra de Picasso se refleja labarbarie de los bombardeos nazis, aliados del dictador español en la guerra, sobre elpoblado vasco de Guernica en el que murieron miles de civiles. Hoy en día, siguenestando muy presentes las secuelas de aquella guerra, pues muchos de los fallecidosen ella fueron enterrados en fosas comunes sin que sus familiares pudieran siquieradarles el último adiós. Para más información: http://www.youtube.com/watch?v=ZifF7gVyVZE2.- ___________________________________________________________3.- ___________________________________________________________4.- ___________________________________________________________2.- Elige uno de esos acontecimientos históricosimportantes y prepara una exposición deaproximadamente 10 minutos para explicar en quéconsistió ese acontecimiento y por qué lo has elegido.Puedes acompañar tu presentación con vídeos, fotos,fotogramas de películas, música o cuadrosrepresentativos de ese suceso.Alicia Pascual y Antonio Ramos (revista MarcoELE nº 7) 5

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