Dokumen tersebut membahas pentingnya pendidikan bahasa Inggeris di Malaysia. Bahasa Inggeris dianggap sebagai bahasa antarabangsa yang penting untuk meningkatkan daya saing negara. Dokumen tersebut juga membahas sejarah pengajaran bahasa Inggeris di Malaysia dan upaya pemerintah untuk mempromosikan penguasaan bahasa Inggeris di kalangan masyarakat.

1. ISI KANDUNGAN
1.0 PENGENALAN
2.0 ISI KANDUNGAN
3.0 CADANGAN
4.0 KESIMPULAN
5.0 RUJUKAN

2. 1.0 PENGENALAN
Dalam kepesatan era perkembangan teknologi masa kini, menuju wawasan 2020 Bahasa Inggeris
merupakan bahasa yang paling utama atau juga sejajar dengan bahasa paling meluas nombor satu
di dunia.Ia dilihat sebagai bahasa yang membolehkan setiap lapisan masyarakat di dunia ini
berinteraksi secara mudah dan berkesan di era perkembangan pesat dan berteknologi moden serta
canggih seperti telefon selular,televisyen satelit serta perhubungan rangkaian komputer yang
boleh dikatakan segala informasi yang di perolehi dalam internet adalah menggunakan bahasa
Inggeris.Ianya menjadi sangat penting kerana era globalisasi dan pengantarabangsaan telah
mengubah setiap struktur kerjaya, mempengaruhi pendidikan , latihan kemahiran dan memcabar
reka bentuk kokurikulum dalam budaya majmuk serta pendidikan kosmopolitan. Oleh
itu,penguasaan bahasa Inggeris adalah menjadi salah satu yang amat penting bagi setiap para
graduan yang berpendidikan tinggi di Malaysia dalam menguasai bahasa Inggeris
1.1 SEJARAH PENDIDIKAN BAHASA INGGERIS DI MALAYSIA
Sejarah pendidikan bahasa inggeris dinegara kita dimana sekolah ingeris pertama ialah di
Penang FreeSchool, Pulau Pinang (1816). dan terbahagi kepada dua jenis, iaitu
sekolah Free School yang m e n d a p a t b a n t u a n d a r i p a d a k e r a j a a n d a n s e p a r a
b a n t u a n ya n g d i t u b u h k a n s e r t a d i b i a y a i o l e h p e r s a t u a n m u b a l i g h K r i s t i a n
d e n g a n m e n d a p a t b a n t u a n k e w a n g a n daripada kerajaan ianya bertujuan untuk melatih
tenaga kerja seperti juruteknik, kerani bagi jabatan-jabatan kerajaan.
Hakikatnya penyebaran dan penguasaan bahasa inggeris telah bertapak di Tanah Melayu sejak
1816 lagi iaitu 217 tahun lamanya.
Pada era globalisasi masa kini, Bahasa Inggeris merupakan salah satu bahasa antarabangsa atau
disebut sebagai “ lingua franca”yang mempunyai peranan berfungsi menurut penggunaannya

3. sebagai bahasa antarabangsa komunikasi dalam ekonomi negara, terutamanya bagi Malaysia
menuju kekal berdaya saing di peringkat global.
Pada zaman Kesultanan Melayu Melaka Bahasa melayu dijadikan bahasa Lingua Franca
berikutan pedagang seluruh dunia bertumpu di pelabuhan Melaka untuk menjalankan
aktivitiperniagaan mereka. Walaubagaimanapun selepas kejatuhan kesultanan melayu Melaka
dan kebangkitan kuasa barat sebagai kuasa terbesar dunia seperti Amerika Syarikat dan British
yang menguasai ekonomi dunia, teknologi, ilmu dan menjadi sumber maklumat dunia, maka
bahasa Inggeris diiktiraf sebagai Bahasa Antarabangsa.
Oleh yang demikian, Bahasa Inggeris merupakan salah satu kesan daripada globalisasi dalam
sistem pendidikan negara.Menurut mantan Perdana Menteri Malaysia yang ke empat, beliau
telah menyatakan untuk menjadikan Malaysia sebuah negara yang paling maju serta berdaya
saing.Rakyat Malaysia seharusnya dapat mendalami dan menguasai Bahasa Inggeris dengan
sebaiknya.Keadaan ini berikutan kebanyakan buku-buku dan ilmu pengetahuan yang terkini
dikeluarkan dalam Bahasa Inggeris.
Bahasa Inggeris juga amat penting dalam pendidikan di negara kita selaras dengan objektif
Falasafah Pendidikan Negara yang ingin melahirkan setiap individu yang mampu bersaing di
dalam dunia global kini.Jesteru itu, penguasaan bahasa inggeris yang dimulakan dariperingkat
sekolah mampu melahirkan individu yang boleh berkomunikasi dengan baik dan berkesan
dengan individu lain dari seluruh dunia. Sebagai contohnya, kemahiran berbahasa Inggeris amat
penting apabila seseorang individu ditugaskan di luar negara atau membawa misi negara di luar
negara. Kegagalan berkomunikasi dengan berkesan menggunakan bahasa Inggeris akan
menjejaskan pelbagai peluang baik berupa peluang ekonomi mahupun sosial. Jelasnya,
pendidikan bahasa Inggeris di peringkat sekolah mampu melahirkan individu yang “berdiri sama
tinggi dan duduk sama rendah” dengan masyarakat lain di seluruh dunia.
Justeru itu, kerajaan berusaha untuk menjadikan rakyat Malaysia tidak ketinggalan dalam bidang
ilmu dengan menyediakan program Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam
Bahasa Inggeris (PPSMI) yang dilaksanakan oleh Tun Dr Mahathir bin Mohamad pada tahun
2003. Rasional kepada perlaksanaannya ialah kepada peralihan bahasa pengantar dalam

4. Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik (PPSMI) daripada bahasa Melayu kepada
bahasa Inggeris adalah atas dasar keprihatinan Kerajaan terhadap pembangunan sumber tenaga
manusia untuk mencapai taraf negara maju dan persiapan dari peringkat awal persekolahan untuk
bersaing dalam era globalisasi.
Biarpun PPSMI ini tidak bertahan lama, usaha kerajaan tidak terhenti di situ, sebaliknya dengan
kerjasama pihak Institut Pengajian Tinggi, Pihak Kementerian Pelajaran Tinggi menyatakan
bahawa untuk memastikan pelajar universiti mempunyai tahap penguasaan Bahasa Inggeris yang
baik, mereka akan diajar English Of Employment sebagai langkah positif bagi menentukan
mereka memenuhi kehendak dunia pekerjaan , (utusan Malaysia.jun 2012).
Keadaan ini jelas menunjukkan bahawa bahasa Inggeris merupakan bahasa yang amat penting
untuk dikuasai dalam era ini berikutan keperluannya diperingkat antarabangsa, alam pekerjaan,
penguasaan ilmu dan sebagainya. Perlu diingat bahawa majikan akan lebih tertarik untuk
mengambil pekerja yang mampu berkomunikasi dalam pelbagai bahasa termasuklah berbahasa
Inggeris. Sebagai contohnya, pekerjaan dalam bidang telekomunikasi, penyiaran, teknologi
maklumat dan sebagainya amat memerlukan penggunaan bahasa Inggeris.
Kemajuan ekonomi negara yang telah melepasi sempadan negara, mengakibatkan Malaysia
memerlukan penduduk yang mampu berbahasa Inggeris dengan baik agar dapat bersaing dengan
mereka dari seluruh dunia.Pendidikan bahasa Inggeris amat penting bagi melahirkan masyarakat
yang dapat berkomunikasi dengan masyarakat antarabangsa.Sebagai contohnya, perkongsian
dalam bidang ekonomi, sosial mahupun bidang teknologi memerlukan mereka yang mahir
berbahasa Inggeris. Umumnya, mereka yang gagal menguasai bahasa ini akan berdepan dengan
pelbagai rintangan yang dapat mengganggu komunikasi serta boleh menggagalkan peluang yang
tersedia pada peringkat antara bangsa. Justeru, pendidikan bahasa Inggeris di sekolah berperanan
membina masyarakat yang lebih berdaya saing pada peringkat global suatu hari nanti.

5. Peluang Pekerjaan
Keupayaan untuk fasih bertutur dalam bahasa Inggeris di samping bahasa ibunda anda boleh
menjadi bermanfaat jika anda sedang mencari peluang pekerjaan dengan syarikat-syarikat
antarabangsa.Keupayaan untuk bertutur dalam bahasa yang dituturkan oleh orang-orang
perniagaan yang paling boleh meletakkan anda satu langkah di hadapan persaingan.
adalah satu keperluan yang berterusan untuk menjelaskan bahawa walaupun bahasa Inggeris
telah diberi status bahasa rasmi kedua di Malaysia, ia adalah hanya kedua untuk bahasa Malaysia
dalam kepentingan dan bukan merupakan bahasa kedua kepada takrif dalam linguistik gunaan.
Bahasa Inggeris tidak semestinya menjadi bahasa kedua pelajar Malaysia.Ia boleh menjadi yang
pertama, kedua, atau walaupun bahasa asing bergantung kepada antara lain, lokaliti mereka
kuasailah Bagi kebanyakan pelajar di kawasan luar bandar, Bahasa Inggeris adalah bahasa asing
berdasarkan kuantiti pendedahan dan penggunaan bahasa. Akibatnya, orang-orang yang
pendedahan dan penggunaan bahasa adalah terhad kepada kelas bahasa menjadi lemah.
Malangnya, mereka akan terus menjadi begitu kerana kadar pengajaran tidak boleh perlahan.
Pembawa situasi ini dalam fikiran, ia adalah menakutkan untuk membayangkan pertempuran
bukit dari arah depan mereka kerana mereka berpindah menurut mereka untuk kecemerlangan
akademik.
Walaupun fakta bahawa peranan bahasa Inggeris dalam negara telah berubah daripada bahasa
rasmi bahasa kedua, terdapat keperluan berterusan bagi rakyat Malaysia untuk menjadi kompeten
dalam bahasa. Bahasa Inggeris adalah penting untuk
Kerajaan menyedari hakikat bahawa sistem pendidikan Malaysia
perlu terus berkembang supaya dapat memenuhi aspirasi negara yang
kian meningkat dan juga dapat bersaing dengan negara lain yang
setanding. Ekonomi dan dunia globalisasi hari ini memerlukan pesaing

6. yang mampu berfikir dengan lebih kritis, kreatif dan inovatif. Bagi
memenuhi permintaan yang sentiasa meningkat, negara lain sentiasa
menambah baik pendekatan terhadap pendidikan, dan Malaysia
juga perlu melakukan perkara yang sama. Dalam Dialog Nasional
Pendidikan Negara yang dijalankan, hampir 98% daripada lebih 3,000
responden berpendapat bahawa sekarang adalah masa yang tepat
untuk menjalankan kajian semula pendidikan, atau kajian semula ini
sepatutnya telah dilakukan lebih awal
WalaupunfaktabahawaperananbahasaInggerisdalam negaratelah
berubahdaripadabahasarasmibahasa kedua, terdapatkeperluanberterusanbagi rakyat
Malaysiauntukmenjadi kompetendalam bahasa. BahasaInggerisadalah penting untuk
Kerajaan menyedari hakikat bahawa sistem pendidikan Malaysia
perlu terus berkembang supaya dapat memenuhi aspirasi negara yang
kian meningkat dan juga dapat bersaing dengan negara lain yang
setanding. Ekonomi dan dunia globalisasi hari ini memerlukan pesaing
yang mampu berfikir dengan lebih kritis, kreatif dan inovatif. Bagi
memenuhi permintaan yang sentiasa meningkat, negara lain sentiasa
menambah baik pendekatan terhadap pendidikan, dan Malaysia
juga perlu melakukan perkara yang sama. Dalam Dialog Nasional
Pendidikan Negara yang dijalankan, hampir 98% daripada lebih 3,000
responden berpendapat bahawa sekarang adalah masa yang tepat
untuk menjalankan kajian semula pendidikan, atau kajian semula ini
sepatutnya telah dilakukan lebih awal.
Kementerian menyedari hakikat
betapa pentingnya pendidikan dalam
menyediakan asas pembentukan negara
bangsa dan pertumbuhan ekonomi mapan
selaras dengan matlamat transformasi
Malaysia ke arah negara berpendapatan
tinggi. Kementerian juga menyedari bahawa

7. sistem pendidikan negara perlu melalui
transformasi yang menyeluruh dan sistematik
sekiranya Malaysia berhasrat melahirkan
individu yang mampu berkembang maju
dan bersaing pada peringkat global.
Justeru, Pelan Pembangunan Pendidikan
ini bukan sekadar menyediakan penilaian
terhadap sistem pendidikan masa kini dan
kejayaan serta kegagalan sistem, tetapi juga
mengemukakan pelan yang komprehensif
untuk maju ke arah pendidikan bertaraf
dunia.
Kemahiran Berfikir
Setiap murid perlu mempunyai semangat ingin tahu, dan belajar cara
untuk terus mendapatkan pengetahuan sepanjang hayat, mampu
menghubung kait pelbagai pengetahuan, dan yang paling penting dalam
ekonomi berasaskan pengetahuan ialah mewujudkan pengetahuan
baharu. Setiap murid perlu menguasai pelbagai kemahiran kognitif
yang penting:
▪▪ Pemikiran Kreatif dan Inovatif: kemampuan menginovasi,
menjana kemungkinan baharu, dan mencipta idea atau pengetahuan
baharu;
▪▪ Penyelesaian Masalah dan Penaakulan: keupayaan meramal
masalah dan mendekati isu secara kritis, logik, induktif, dan deduktif
bagi mencari penyelesaian, dan akhirnya membuat keputusan; dan
▪▪ Keupayaan Belajar: keupayaan memacu pembelajaran sendiri,
dengan kemampuan menghargai nilai pembelajaran sepanjang hayat
Kemahiran memimpin
Kemampuan bekerja dengan berkesan dan memimpin orang lain adalah
penting, terutamanya dalam dunia yang semakin saling bergantung.
Dalam Dialog Nasional, kepentingan memupuk kepimpinan dan
keupayaan bekerja secara berkesan dalam satu pasukan bagi setiap
murid sering dibangkitkan. Sistem pendidikan berusaha membantu
setiap murid mencapai potensi penuh mereka melalui pelibatan sebagai
pemimpin, serta bekerja dalam kumpulan. Dalam konteks sistem
pendidikan, kepimpinan mempunyai empat unsur:
▪▪ Keusahawanan: mengambil inisiatif untuk mewujudkan dan
membangunkan penyelesaian sendiri, dan bagi tujuan itu sanggup
membuat pelaburan daripada sumber sendiri, serta terdorong untuk
memastikan penyelesaian itu dizahirkan;
▪▪ Berdaya tahan: membangunkan cara berfikir yang konstruktif serta
mampu menghadapi rintangan;
▪▪ Kecerdasan emosi: berupaya memahami dan bekerja secara
berkesan dengan orang lain serta mampu mempengaruhi mereka
secara positif; dan

8. ▪▪ Keterampilan komunikasi: berupaya memberikan pendapat dan
hasrat secara lisan dan bertulis dengan jelas.
Sekolah perlu menggunakan peluang yang disediakan di dalam bilik
darjah melalui aktiviti berasaskan projek dan kerja kumpulan, aktiviti di
luar bilik darjah melalui sukan, seni, serta aktiviti kokurikulum dalam
membangunkan keperibadian murid.Peluang Pekerjaan
Keupayaan untuk fasih bertutur dalam bahasa Inggeris di samping bahasa ibunda anda boleh
menjadi bermanfaat jika anda sedang mencari peluang pekerjaan dengan syarikat-syarikat
antarabangsa.Keupayaan untuk bertutur dalam bahasa yang dituturkan oleh orang-orang
perniagaan yang paling boleh meletakkan anda satu langkah di hadapan persaingan.
adalah satu keperluan yang berterusan untuk menjelaskan bahawa walaupun bahasa Inggeris
telah diberi status bahasa rasmi kedua di Malaysia, ia adalah hanya kedua untuk bahasa Malaysia
dalam kepentingan dan bukan merupakan bahasa kedua kepada takrif dalam linguistik gunaan.
Bahasa Inggeris tidak semestinya menjadi bahasa kedua pelajar Malaysia.Ia boleh menjadi yang
pertama, kedua, atau walaupun bahasa asing bergantung kepada antara lain, lokaliti mereka
kuasailah Bagi kebanyakan pelajar di kawasan luar bandar, Bahasa Inggeris adalah bahasa asing
berdasarkan kuantiti pendedahan dan penggunaan bahasa. Akibatnya, orang-orang yang
pendedahan dan penggunaan bahasa adalah terhad kepada kelas bahasa menjadi lemah.
Malangnya, mereka akan terus menjadi begitu kerana kadar pengajaran tidak boleh perlahan.
Pembawa situasi ini dalam fikiran, ia adalah menakutkan untuk membayangkan pertempuran
bukit dari arah depan mereka kerana mereka berpindah menurut mereka untuk kecemerlangan
akademik.
Justeru itu, tanggungjawab guru adalah sebagai mentor dan agen kepada perkembangan dan
pembentukan modal insan yang seimbang dari segi jasmani, emosi, intelek, rohani dan sosialnya
dalam komuniti masyarakat agar rakyat yang dilahirkan mengarah kearah pembangunan yang
positif.
Graduan yang lahir daripada sistem pendidikan Malaysia gagal memenuhi kehendak bakal
majikan kerana kekurangan kemahiran berfikir secara kritis dan lemah dalam berkomunikasi.
Ini telah menyebabkan majikan perlu menyediakan latihan tambahan untuk menyesuaikan
mereka ke dalam skop kerja masing-masing manakala ramai graduan perlu menerima pekerjaan
yang tidak sesuai dengan kelayakan mereka.

9. Perunding pendidikan, sumber manusia dan pengambilan pekerja yang berpangkalan di
Malaysia, merasakan terdapat keperluan asas yang kukuh dalam pemikiran kritikal dimasukkan
ke dalam sistem pendidikan sebagai usaha menyediakan generasi akan datang untuk pasaran
pekerjaan.
Pengurus negara Manpower Staffing Services (M) Sdn Bhd Sam Haggag berkata terdapat jurang
yang ketara antara apa yang dihasilkan sistem pendidikan Malaysia dengan apa yang dicari
majikan.
"Ini telah menyebabkan enam daripada 10 graduan dari universiti-universiti Malaysia
mengambil masa sehingga enam bulan untuk mendapatkan pekerjaan.
Sebanyak 40 peratus lagi mengambil masa yang lebih lama lagi," kata Haggag, yang syarikatnya
menyediakan penyelesaian tenaga kerja yang termasuk pengambilan dan latihan.
"Pengambilan merupakan satu cabaran yang berbeza memandangkan universiti-universiti
mengeluarkan graduan yang tidak mempunyai kemahiran yang diperlukan untuk memasuki
tenaga kerja.Daripada konteks tenaga kerja, kami dapati bahawa tujuh daripada 10 graduan yang
datang untuk temuduga pengambilan gagal ujian kecekapan Bahasa Inggeris yang ditetapkan
oleh pelanggan kami.
"Kurang penguasaan dalam Bahasa Inggeris mengehadkan kebolehan mereka untuk
berkomunikasi di luar sempadan Malaysia dan ini mengurangkan keyakinan mereka dan
mengurangkan keupayaan mereka untuk menambah nilai di tempat kerja," katanya.
Ketua Pegawai Sumber Manusia Hong Leong Bank Ramon Chelvarajasingam berkata ramai
graduan baru yang muncul daripada sistem pendidikan Malaysia tidak mempunyai kemahiran
pemikiran kritikal yang diperlukan untuk bersaing dalam dunia yang sentiasa berubah dan
menjadi semakin kompetitif.
"Kaedah dan teknologi-teknologi baharu memaksa orang ramai untuk beroperasi di luar zon
selesa mereka.Di negara-negara pesaing kita, profesional muda lebih maju dalam pemikiran

10. kritikal, berinovasi, berfikir di luar kebiasaan dan mempunyai inisiatif pembangunan berterusan
berbanding dalam Malaysia," tegasnya.
Beliau berkata hari ini, kebanyakan majikan mencari graduan dengan tahap keyakinan yang
tinggi yang terdedah kepada bidang khusus di luar pengajian akademik mereka.
Abstrak
Kecekapan dalam kemahiran bahasa Inggeris di kalangan graduan yang mewujudkan kelebihan
untuk organisasi disukai oleh
bakal majikan sebagai salah satu kriteria utama untuk mendapat pekerjaan. Artikel ini
memberikan gambaran
mahasiswa dalam pendidikan tinggi dan juga literasi tempat kerja dari perspektif majikan dalam
industri pembuatan. Hasil daripada kajian menunjukkan bahawa industri pembuatan Malaysia
majikan menganggap bahawa kemahiran penguasaan bahasa Inggeris pekerja siswazah bahasa
masih berada di bawah mereka
jangkaan. Oleh itu, kajian ini mencadangkan bahawa terdapat keperluan untuk campur tangan
dalam pengajaran bahasa kepada
memperbaiki sukatan pelajaran bahasa Bahasa Inggeris peringkat penguasaan bahasa Inggeris di
peringkat sekolah rendah, menengah dan pengajian tinggi. Pada
masa yang sama, penekanan terhadap kepentingan bahasa Inggeris dalam penggunaan seharian
perlu dipupuk tanpa mengabaikan
bahasa kebangsaan Malaysia. Ini akan memastikan bahawa pengajaran Bahasa Inggeris akan
menjadi sejajar dengan globalisasi dan
tempat kerja permintaan semasa.

11. PELAJAR IPT LEMAH BAHASA INGGERIS
Dewasa ini, masalah kelemahan menguasai bahasa Inggeris semakin serius di kalangan pelajar-
pelajar tidak kira di peringkat sekolah rendah, menengah atau di peringkat universiti.Lebih
membimbangkan lagi, masalah ini menular di kalangan pelajar Melayu.Di sini, saya ingin
mengkhususkan kepada kelemahan pelajar IPT dalam mengusai bahasa Inggeris.Mari kita sama-
sama fikirkan mengapakah masalah ini berlaku khususnya di kalangan pelajar Melayu?
Dalam rencana ini, saya ingin memfokuskan permasalahan kepada pelajar-pelajar di Universiti
Sains Islam Malaysia (USIM).Seperti yang kita sedia maklum, USIM menggunakan bahasa
Inggeris dan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar.Tetapi ada segelintir dari pelajar-pelajarnya
masih lagi lemah dalam menguasai bahasa Inggeris. Menurut Cik Juliana Niza bt Ismail Adnan,
penyelaras program MUET di Universiti Sains Islam Malaysia, beliau berpendapat punca pelajar
USIM lemah bahasa Inggeris adalah berpunca dari pemikiran mereka yang tidak maju. Pelajar
USIM selalu berpendapat jika bertutur dalam bahasa Inggeris, mereka akan melupakan bahasa
Melayu.
Menurut beliau lagi, pelajar-pelajar juga jarang mempraktikkan bahasa Inggeris yang mereka
pelajari.Dengan lebih jelas lagi pelajar-pelajar teramat malas untuk membuat ulangkaji dan
mereka juga tidak memgamalkan ilmu yang mereka pelajari di dalam kelas.Kebanyakkan
pelajar-pelajar USIM juga terlalu kurang membaca bahan bahasa Inggeris, tidak mengambil tahu
isu-isu semasa dan pemikiran mereka terlalu cetek.Mereka tidak mempunyai minat untuk
membaca suratkhabar bahasa Inggeris dan pelajar-pelajar juga terlalu memfokuskan minat
mereka kepada bacaan yang berbentuk hiburan sahaja contohnya mereka lebih berminat kepada
suratkhabar hiburan seperti Kosmo dan Harian Metro. Cik Juliana Niza menambah lagi pendapat
beliau mengatakan bahawa pelajar-pelajar akan membaca bahan bahasa Inggeris apabila disuruh
sahaja. Normalnya, seseorang akan lebih terasa bosan apabila melakukan sesuatu dengan
paksaan dan begitu juga dengan pelajar-pelajar akan cepat bosan apabila membaca sesuatu bahan
yang mereka tidak suka. Faktor ini juga secara tidak langsung menyumbangkan kepada
kelemahan pelajar USIM dalam menguasai bahasa Inggeris dan juga lemah di dalam MUET.
Inilah yang membimbangkan kerana jika pelajar-pelajar tidak lulus MUET, sukar bagi mereka
untuk mendapat pekerjaan di masa akan datang.
Bagi pendapat Puan Suhaili Abdul Jalil pula yang merupakan pensyarah bahasa Inggeris dari
Unit Bahasa Inggeris USIM berpendapat, punca pelajar-pelajar lemah menguasai bahasa Inggeris
adalah kebanyakan pelajar-pelajar USIM memandang bahasa Inggeris hanya sebagai subjek.
Mereka belajar bahasa Inggeris semata-mata untuk lulus dalam peperiksaan. Mereka juga
menganggap bahasa Inggeris adalah sesuatu yang membosankan dan menyusahkan.Apabila
mereka telah menganggap begitu, terlalu mustahil bagi mereka untuk meminati bahasa Inggeris.
Pelajar-pelajar juga tidak mahu melatih diri mereka untuk mencuba berulang kali bertutur dalam
bahasa Inggeris antara satu sama lain. Kebanyakkan pelajar Melayu tidak mahu mencuba dan
takut kepada kesalahan.

12. Pelajar- pelajar juga mempunyai sifat malu untuk bertutur dalam bahasa Inggeris. Sesetengah
daripada mereka menganggap apabila bertutur dalam bahasa itu, mereka akan diejek dan
dipulaukan. Inilah masalah pelajar Melayu, takut kepada ejekan rakan-rakan sehingga membawa
keburukan kepada diri sendiri.Hakikatnya, pelajar Cina lebih maju dan pakar dalam bahasa
Inggeris kerana mereka berani mencuba dan tidak takut kepada ejekan-ejekan yang boleh
melemahkan diri mereka.Pelajar USIM juga tidak mahu mengubah sikap mereka dan hanya
bergantung semata-mata kepada pensyarah-pensyarah untuk memajukan mereka.Sepatutnya di
peringkat universiti tidak berlaku lagi perkara sebegini.Pelajar-pelajar sepatutnya berusaha
sendiri untuk memperbaiki kelemahan diri.Pelajar-pelajar sepatutnya mencari pensyarah bukan
pensyarah yang mencari pelajar.Tetapi sekarang ini, kebanyakan pensyarah yang berusaha untuk
memperbaiki kelemahan pelajar yang lemah menguasai bahasa Inggeris.
Menurut pendapat Puan Milazita Md Zin, seorang guru bahasa Inggeris dari Pahang, melalui
pengalamannya mengajar bahasa Inggeris, beliau berpendapat punca pelajar lemah bahasa
Inggeris adalah disebabkan latar belakang sosial pelajar itu. Pelajar luar bandar kurang terdedah
dengan penggunaan bahasa Inggeris.Disebabkan itu, mereka terlalu terhad untuk menggunakan
bahasa Inggeris.Mereka juga mempunyai pengetahuan yang sedikit terhadap bahasa Inggeris dan
tidak memberi peluang untuk berinteraksi.Pelajar juga kurang motivasi diri terhadap kepentingan
bahasa Inggeris.Mereka malas untuk mengulangkaji dan menambah pengetahuan dari segi
pemahaman terhadap ayat-ayat Inggeris yang sukar.
Beliau menambah lagi pelajar mempelajari bahasa Inggeris hanya untuk lulus peperiksaan. Sikap
ini ada pada kebanyakan pelajar dan menyebabkan mereka tidak mahu ambil tahu terhadap
perkataan baru yang tidak pernah didengar.Mereka hanya bergantung kepada kurikulum sedia
ada.Pelajar-pelajar juga malu untuk menyebut perkataan Inggeris.Mereka tiada keyakinan diri
untuk bertutur dan mengalami masalah untuk menyebut sesetengah perkataan dengan
betul.Kebanyakan pelajar kurang pengetahuan dari aspek tatabahasa.Contoh paling mudah
apabila pelajar yang kurang menguasai tatabahasa ini menulis sesuatu topik dalam bahasa
Inggeris tidak dapat menulis sesuatu perkataan itu.Inilah hakikat yang berlaku kepada pelajar
Melayu yang lemah menguasai bahasa Inggeris.
Pelajar-pelajar juga tidak mahu “menjelajah” dengan lebih mendalam terhadap bahasa Inggeris
dan terlalu obses dengan bahasa itu.Mereka menganggap bahasa Inggeris sukar difahami dan
sukar untuk digunakan dalam kehidupan seharian.Mengapa pelajar IPT mempunyai pemikiran
yang terlalu cetek terhadap bahasa antarabangsa ini sedangkan bahasa Inggeris amat penting
untuk membawa seseorang itu kearah kemajuan.
Bagi pendapat Noraina bt Mohd Mustaffa pelajar dari Kuala Lipis, Pahang, beliau berpendapat
punca pelajar lemah bahasa Inggeris ialah kebanyakan dari mereka kurang tatabahasa, tiada
keyakinan diri dan malas untuk berusaha lebih untuk memantapkan bahasa Inggeris mereka.
Kebanyakan pelajar hanya bergantung kepada guru-guru sahaja.Mereka seolah-olah tidak mahu
berdikari sendiri dan hanya menunggu guru-guru “menyuapkan” ilmu kepada mereka.Mentaliti
pelajar-pelajar juga masih berada di takuk lama dan tidak mahu menerima bahasa Inggeris
sebagai bahasa ilmu.

13. Memandangkan masalah ini terlalu serius, kita sepatutnya memikirkan cara-cara untuk
mengatasi pelajar-pelajar yang lemah bahasa Inggeris ini.Pelajar-pelajar sepatutnya berusaha
lebih dalam memperbaiki diri mereka.Dapatkan bimbingan dari pensyarah-pensyarah bahasa
Inggeris apabila mempunyai masalah dalam bahasa Inggeris, menghadiri kelas pemantapan
bahasa Inggeris dan memperbanyakkan bahan bacaan bahasa Inggeris serta tatabahasa bahasa
Inggeris.Pelajar-pelajar juga seharusnya memiliki idea yang matang dalam sesuatu isu untuk
memudahkan lagi pelajar menghuraikan isi dengan terperinci.Perbanyakan juga membaca istilah-
istilah bahasa Inggeris untuk memantapkan lagi penguasaan dalam bahasa Inggeris.Pelajar-
pelajar jangan terlalu menghadkan pemikiran mereka jika mahu pandai menguasai bahasa
Inggeris.
Sememangnya kita tidak boleh menafikan bahawa bahasa Inggeris mempunyai kepentingan yang
besar didalam hidup kita terutamanya kepada pelajar-pelajar.Bahasa Inggeris adalah bahasa
global, bahasa kemajuan dan bahasa komunikasi yang utama selain bahasa Melayu. Bahasa
Inggeris juga amat penting untuk melayakkan diri kita berada setaraf dengan era globalisasipada
masa sekarang dan akan datang. Seharusnya kita terutama pelajar-pelajar perlu ada kesedaran
terhadap penguasaan bahasa Inggeris bukan bermakna kita mendaulatkan bahasa “penjajah” itu,
tetapi untuk membawa kita setaraf dengan kemajuan dunia hari ini. Bahasa Melayu tetap
berdaulat di hati orang Melayu dan tiada alasan untuk kita tidak boleh menguasai bahasa Inggeris
seperti orang lain. Pepatah ada mengatakan “Nak seribu daya, tak nak seribu dalih”.Hanya orang
malas sahaja yang tidak mahu mengubah diri mereka.
Dalam dunia ini, tiada perkara yang mustahil untuk kita lakukan.Sedangkan orang kafir boleh
menguasai bahasa Arab, mengapa kita tidak boleh menguasai bahasa Inggeris?Semua ini
bermula dari diri kita sendiri.“Dimana ada kemahuan, disitu ada jalan”.Siapa yang berusaha
maka dialah yang beroleh kejayaan.Segala amal dan usaha di dalam hidup kita adalah didorong
oleh fikiran dan batin kita.Di dalam batin kita terletak pertimbangan di antara buruk dan baik,
cantik atau jelik.Sedangkan agama Islam menyukai dan amat menggalakkan umatnya berusaha
untuk memajukan diri mereka.Kita diberi akal untuk menilai mana yang baik dan mana yang
buruk. Pelajar-pelajar USIM seharusnya mengambil inisiatif untuk memahirkan lagi penguasaan
dalam bahasa Inggeris setanding dengan pelajar-pelajar universiti yang lain