Blas de Otero

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Blas de Otero

  1. 1. BLAS DE OTERO PIDO LA PAZ Y LA PALABRA: “ EN EL PRINCIPIO”
  2. 2. ÍNDICE 1.- Autor y Contextualización 2.- Recursos estilísticos y análisis del poema 3.-Tema y Contenido 4.- Conclusión 5.- Poema cantado por Paco Ibáñez
  3. 3. 1.- Autor y Contextualización BLAS DE OTERO (1916-1979 ) BILBAO POESÍA SOCIAL Estuvo muy comprometido con la defensa de los derechos y la libertad Marcado por la Época Franquista Tuvo una vida muy intensa y atosigada, hecho que cambió su visión del mundo y le hizo ser una persona obsesiva y triste que buscaba su existencialismo vital. Fue un hombre depresivo, porque le tocó vivir una vida muy dura desde muy temprana edad. INFLUENCIA EN SU PRODUCCIÓN POÉTICA Ariadna Cudiñach 1º Bachillerato Lengua Castellana y Literatura 13/05/2011
  4. 4. Época Franquista Le acompañó durante toda su vida Vivió la Guerra Civil Española (1936-1939) Dictadura de Franco (1936-1975) Blas de Otero estaba totalmente en contra de esta dictadura INFLUENCIA EN SU PRODUCCIÓN POÉTICA IDEALES HUMANISTAS VERSO Ariadna Cudiñach 1º Bachillerato Lengua Castellana y Literatura 13/05/2011
  5. 5. 2.- Recursos estilísticos y Análisis del poema Si he perdido la vida, el tiempo, todo lo que tiré, como un anillo, al agua, si he perdido la voz en la malez a, me queda la palabra. Si he sufrido la sed, el hambre, todo lo que era mío y resultó ser nada, si he segado las sombras en silencio, me queda la palabra. Si abrí los labios para ver el rostro puro y terrible de mi patria, si abrí los labios hasta desgarrármelos, me queda la palabra. Paralelismo Comparación Antítesis Metáfora Sinestesia Ha malgastado su vida Encabalgamiento Anáfora Ariadna Cudiñach 1º Bachillerato Lengua Castellana y Literatura 13/05/2011
  6. 6. Antítesis  Contraposición entre el concepto de tenerlo todo y nada. Metáfora  Se refiere al acto de matar. Sinestesia  Atribución de cualidades propias de un sentido a cosas que se perciben por otro sentido. Paralelismo  En los versos de los respectivos cuartetos podemos apreciar que se repite la misma estructura sintáctica. Comparación  Hace una comparación respecto a la vida y el tiempo. 2.1.- Explicación de los Recursos Estilísticos: Anáfora  Repetición de una o más palabras al comienzo de varios versos. Encabalgamiento  Sucede durante todo el poema. Es un efecto poético que se da cuando la pausa del fin del verso no coincide con una pausa morfosintáctica. La frase queda “ a caballo”. Ariadna Cudiñach 1º Bachillerato Lengua Castellana y Literatura 13/05/2011
  7. 7. 2.2.- Análisis del poema Métrica  Cuartetos formados por los tres primeros versos endecasílabos, por sinalefa*, y el cuarto heptasílabo. Rima  Irregular. Son versos blancos . No posee rima. * Sinalefa  Es el fenómeno fonético que se da cuando dos vocales, de palabras diferentes, forman diptongo y se pronuncian como una sola sílaba. Ejemplo: Si he perdido la vida, el tiempo, todo… Métrica regular sin rima. Ariadna Cudiñach 1º Bachillerato Lengua Castellana y Literatura 13/05/2011
  8. 8. 3.- TEMA Y CONTENIDO TEMA  El poeta expresa su disconformidad e insatisfacción hacía la situación de su patria: España. Lo expresa a través de los sentimientos de la rebeldía, aunque triunfan las emociones más pesimistas después de años de lucha por sus ideales y la paz. A pesar de todo, no se da por vencido. También tenemos que tener presente, que sufrió el Franquismo e influyó tanto en su persona como en su producción poética. Ariadna Cudiñach 1º Bachillerato Lengua Castellana y Literatura 13/05/2011
  9. 9. 3.1.-Contenido : Si he perdido la vida, el tiempo, todo lo que tiré, como un anillo, al agua, si he perdido la voz en la maleza, me queda la palabra. Hace una reflexión respecto a la vida y al tiempo. Se da cuenta que ha malgastado su vida, pero no se da por vencido porque aún le queda el poder de la palabra. Si he sufrido la sed, el hambre, todo lo que era mío y resultó ser nada, si he segado las sombras en silencio, me queda la palabra. Expresa su sufrimiento y su sentimiento de pérdida, y también sus malas acciones que le torturan la conciencia. Si abrí los labios para ver el rostro puro y terrible de mi patria, si abrí los labios hasta desgarrármelos, me queda la palabra. Expresa el horror que le produce ver a su patria sufriendo , a la vez que podemos adivinar que se ha manifestado por conseguir una España mejor. Ariadna Cudiñach 1º Bachillerato Lengua Castellana y Literatura 13/05/2011
  10. 10. 4.- Conclusión 5.- En el Principio por Paco Ibáñez http://www.youtube.com/watch?v=eABVuX9eeDE Ariadna Cudiñach 1º Bachillerato Lengua Castellana y Literatura 13/05/2011
  11. 11. NOMBRE: Ariadna Cudiñach PROFESORA: Conchi Espada MATERIA: Lengua Castellana y Literatura CURSO: 1º de Bachillerato CENTRO: Institut Vil·la Romana AÑO ACADÉMICO: 2010/2011 DATA DE ENTREGA: 13/05/2011 CRÉDITOS

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