• Compartir
  • Enviar por correo
  • Insertar
  • Me gusta
  • Guardar
  • Contenido privado
Trabajo colaborativo final grupo-20
 

Trabajo colaborativo final grupo-20

on

  • 256 reproducciones

 

Estadísticas

reproducciones

reproducciones totales
256
reproducciones en SlideShare
256
reproducciones incrustadas
0

Actions

Me gusta
0
Descargas
0
Comentarios
0

0 insertados 0

No embeds

Accesibilidad

Categorias

Detalles de carga

Uploaded via as Microsoft Word

Derechos de uso

© Todos los derechos reservados

Report content

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
Publicar comentario
Edite su comentario

    Trabajo colaborativo final grupo-20 Trabajo colaborativo final grupo-20 Document Transcript

    • TRABAJO COLABORATIVO 2 ERIKA JULIETH NIEVES PARDO ARLEY DE JESÚS BOTERO PRESGA CODIGO.71685356 HUBERHT ARNULFO NOVOA PARRA COD. 74.325.415 GRUPO: 404042_20 TUTOR: DR. YURY JAAMANUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD MAYO-21- DE 2012
    • ContenidoINTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………3DESARROLLO ………………………………………………………………………4CONCLUSIONES ………………………………………………………………………7REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ………………………………………………8
    • INTRODUCCIONCon el desarrollo del presente trabajo nos remitiremos a abordar la temáticarelacionada con las teorías y escuelas económicas, los cambios que han surgido através del tiempo, todo a través de una lectura crítica donde se evidencie elpensamiento crítico del estudiante.Igualmente profundizaremos en los conceptos de crecimiento económico ydesarrollo social,así mismo haremos el análisis de dos videos propuestos para estecurso “La historia de las cosas” y “La isla de las flores” procedamos pues connuestro ejercicio pedagogico
    • DESARROLLO TEMÁTICO“ECONOMÍA Y SOCIEDAD: Teorías y Problemas”Diferencias básicas entre las escuelas económicas: En la antigüedad, el proceso económico era simple en su composición y en su dinámica. Las ideas económicasestaban enfocadas únicamente a la mejor forma de obtener los bienes para satisfacer las necesidades de la colectividad,la división social del trabajo se limitaba a un criterio sexual (distribución de oficios entre mujeres y hombres) o esta tareaseran de (asignación por edades). ESCUELAS FUNDADORES APORTES Se les conoce como fundadores de la - Petty, es el primero en introducir el término de economía política y representan la economía política en Inglaterra, la principal transición entre el mercantilismo y la aportación trata de su esbozo sobre la teoría sobre economía clásica ellos son: el valor del trabajo, favorece la propiedad privada que determina la posición social de los individuos. Economía Política William Petty, Jhon Locke, Dudley North, Jhon Law, David Hume, - Habla también de una ley de salario, expresando Ricardo Cantillon, James Stuars y que a cada trabajador se le debe dar sólo lo Tomás Hobbes. necesario para subsistir porque si se le da más trabajará menos, no rendirá igual. - Petty elabora una teoría de la renta diferencial, toda vez que lo único que produce excedente es la producción de la tierra.
    • - Locke y North destacan sobre todo por sus estudios acerca de la renta y el interés. - David Hume habla de la importancia de la cantidad de dinero en circulación y llega a expresar el esbozo de una teoría de "inflación con utilidades". Hume es el precursor del monetarismo. - Ricardo Cantillón estudia la riqueza y habla de dos valores: el valor normal o intrínseco basado en la tierra y el valor de mercado o extrínseco basado en el dinero. - James Stuart Mills explica el desarrollo del capitalismo y señala con claridad la diferencia entre valor de uso y de cambio. El inglés Tomás Hobbes añade poco a la doctrina económica; se le conoce como el principal teórico del absolutismo monárquico y del individualismo.Fisiócratas El principal representante de la escuela Esta escuela económica se ubica en el nacimiento del fisiócrata fue Francois Quesnay, quien liberalismo económico, pues estuvo de acuerdo en que la escribió el libro “Le Tableau sociedad está regida por un orden natural, que es una de las Economique” características más típicas de la teoría liberal. Sus discípulos fueron Turgot, Mirabeau Sus aportes a la economía son: y Mercier de la Riviére. - Creación de un excedente que llamaron produit net. - La agricultura es la única que produce el produit net (diferencia entre bienes producidos y bienes
    • consumidos). - Dividen el trabajo en dos categorías: uno productivo y otro estéril. El trabajo - productivo es el que crea excedente (agrícola), cualquier otro trabajo que no produzca excedente es trabajo estéril. - La circulación del excedente se debe por partes entre las diversas clases sociales: - los dueños de la tierra, o sea los terratenientes; los agricultores que arriendan la tierra (clase realmente productora) y la clase estéril formada por artesanos, Comerciantes, etc. - Este proceso de circulación también se refiere a la reproducción. - Elaboran una teoría del precio basada en el costo de producción de los artículos manufacturados. - La industria no produce valores, sólo los transforma, por lo que no añade nada a la riqueza de la sociedad. El trabajo industrial es estéril. - Están a favor de impuesto único a la tierra (por ser la actividad productiva). - Se refieren al salario estrictamente necesario para satisfacer las necesidades de los productores.Clásicos Esta escuela doctrina económica basada - Su investigación económica fue ordenada y en el análisis económico capitalista que sistemática; es decir, científica, encaminada a recogía todas estas transformaciones y proponer leyes económicas. las racionalizaba, sistematizaba y perfeccionaba. Sus principales - Estudió los principios del funcionamiento del representantes son: sistema capitalista de su tiempo. Adam Smith y David Ricardo, de la
    • misma manera Tomás Roberto - Analizó el proceso histórico que dio origen al Malthus, hizo algunos aportes a esta capitalismo y se refirió también, en parte, a la escuela. evolución futura del sistema. - La diferenciación clara entre valor de uso y valor de cambio. - El reconocimiento de la división del trabajo, entendida como especialización de tareas, para la reducción de costos de producción. - La predicción de posibles conflictos entre los dueños de las fábricas y los trabajadores. - La acumulación de capital como fuente para el desarrollo económico. - La defensa del mercado competitivo como el mecanismo más eficiente de asignación de recursos. Marxismo Su principal fundador Karl Henrich - el valor de toda mercancía es proporcional a la Marx. cantidad de trabajo contenido en ella; es decir, el valor de las cosas se origina en el trabajo del ser humano que las hace. - La esencia de la teoría se fundamentaba en que el número de horas necesarias, es decir, aquellas que se requieren para vestir, alimentar y dar alojamiento al trabajador, constituyen el valor verdadero, el valor socialmente útil. - La teoría marxista del valor supone costos constantes de producción e ignora el efecto ínter- industrial de la competencia por el trabajo y el capital.Keynesianos Su principal fundador fue, Jhon - pretende explicar el comportamiento de la economía refutando el concepto de la mano Maynard Keynes invisible.
    • - Es una teoría macroeconómica. - Siendo liberal, es una refutación del liberalismo clásico manchesteriano (laissez faire), pues fomenta la intervención del Estado en la economía. - Pretende explicar los determinantes del volumen del empleo. Entre ellos, por ejemplo, el dinero como determinante para lograr cierto nivel de empleo. - Su teoría de interés está basada en la preferencia por la liquidez más que por los altos intereses. Estructuralismo Sus representantes son: - Se llaman estructuralistas principalmente a los economistas latinoamericanos que piensan en los Raúl Prebisch, Víctor L. Urquidi, Celso problemas de los países de América Latina son Furtado, Osvaldo Sunkel, Aldo Ferrer, estructurales; es decir, se derivan del propio Leopoldo Solís y Aníbal Pinto. funcionamiento del sistema económico. - las economías Latinoamericanas deben reformarse, para asegurar el funcionamiento eficiente y equitativo de las instituciones capitalistas. - El subdesarrollo latinoamericano y la teoría del desarrollo de Oswaldo Sunkel y Pedro Paz. - Teorías y políticas del desarrollo económico de Celso Furtado. - La realidad económica mejicana: de Leopoldo Solís. - Viabilidad económica de América Latina, de Víctor L. Urquidi.Escuela de Chicago Sus máximos representantes George - Es tal vez la Escuela de Economía más conocida en Stigler y Milton Friedman, Estados Unidos y más influyente en el mundo actual. - critica el gran tamaño adquirido por el sector público en los países occidentales, denunciando la distorsión que la intervención estatal introduce en el
    • funcionamiento de los mercados.- Propone desmontar el Estado de bienestar y dejar que actúen libremente las leyes de la oferta y la demanda, volviendo a la pureza original del sistema que definiera Adam Smith.- actualizó la teoría cuantitativa de la moneda, denunciando los efectos inflacionistas de las políticas expansivas keynesianas.-
    • Diferencias entre Crecimiento Económico y Desarrollo SocialEl crecimiento económico de un país es el aumento del valor de la renta o valor debienes y servicios finales producidos por la economía de un país o región endeterminado periodo, se refiere al incremento de ciertos indicadores, como laproducción de bienes y servicios, el mayor consumo de energía, el ahorro, lainversión, una balanza comercial favorable, el aumento de consumo de caloríaspor cápita, etc.Es el aumento de la cantidad de trabajos que hay por metro cuadrado, la renta o elvalor de bienes y servicios producidos por una economía. Habitualmente se mideen porcentaje de aumento del Producto Interno Bruto real, o PIB. El crecimientoeconómico así definido se ha considerado (históricamente) deseable, porqueguarda una cierta relación con la cantidad de bienes materiales disponibles y porende una cierta mejora del nivel de vida de las personas.Y el desarrollo social es un proceso de promoción del bienestar de las personasen conjunción con un proceso dinámico de desarrollo económico, es un procesoque, en el transcurso del tiempo, conduce al mejoramiento de las condiciones devida de toda la población en diferentes ámbitos: salud, educación, nutrición,vivienda, vulnerabilidad, seguridad social, empleo, salarios, principalmente. Implicatambién la reducción de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. En esteproceso, es decisivo el papel del Estado como promotor y coordinador del mismo,con la activa participación de actores sociales, públicos y privados.El desarrollo social debe conducir a igualar las condiciones de bienestarprevaleciente en las sociedades industrializadas lo cual no se cumple debido a quelos estados siempre le brindan el mayor a poyo a las gentes ricas y no a los máspobres.¿El crecimiento económico por sí mismo, conduce al desarrollo social?Explíquelo
    • Lamentablemente debería conducir a ello pero desafortunadamente así existacrecimiento económico en un país, el desarrollo social no es equitativo toda vezque éste tiene que ver con la calidad de vida de las personas, pero éstos dinerosno son utilizados para brindarle seguridad social a sus ciudadanos, es utilizado porsus gobernantes para invertir en la guerra, en intercambios comerciales y enbrindarle mejor calidad de vida a la oligarquía.Es por ello que debería existir la igualdad en cuanto a la seguridad social de todoslos ciudadanos si se quiere apuntar al desarrollo social de un país.¿De qué manera se da la tensión en Colombia entre el desarrollo social y elcrecimiento económico?De acuerdo a lo manifestado por el Programa de las Naciones Unidas para elDesarrollo, en nuestro país se han presentado miles de falencias respecto a cómodebe desarrollarse estos dos elementos frente a su objetivo primordial el bienestarde todos los ciudadanos colombianos y no de unos pocos.En el campo económico la desigualdad en la distribución del ingreso individualgenera un acceso desequilibrado a los bienes y servicios producidos en una regióno país, la desigualdad en términos del desarrollo humano promueve un avanceheterogéneo de las capacidades esenciales de la gente de educarse, tener unavida saludable y procurarse un nivel de vida decente.Es por ello que en nuestro país existe una gran desigualdad frente al desarrollosocial, hay factores determinantes en la ejecución de los presupuestos como lo songrupos al margen de la ley, violencia, pobreza absoluta, narcotráfico, falta deacceso a la educación etc.El examen de las desigualdades tanto en términos económicos como en relacióncon el desarrollo humano debe considerar la ubicación geográfica de la población,dada su trascendencia en términos de las polaridades centro-periferia, urbano-rural, es así como existen poblaciones en las cuales no ha hecho presencia el
    • desarrollo social, encontramos poblaciones en completo abandono por parte delestado, no tienen acceso a educación, servicios de salud, vivienda digna etc.La alta concentración de la oferta de bienes y servicios en zonas específicas frenael crecimiento económico y el desarrollo humano, dado que tal concentración limitael acceso a las oportunidades de ampliación de la capacidad humana y generapercepciones de desprotección, cuando no de discriminación.En general podemos afirmar que entre éstos dos elementos falta mucho portrabajar para lograr un equilibrio y así poder brindarle una seguridad social comose lo merece y como lo indica el PNUD para los habitantes de nuestro país sindistinción alguna.Análisis Crítico “La Historia de las Cosas”HUBERHT ARNULFO NOVOA PARRACabe destacar en este video que la principal idea es el hombre se estádestruyendo por sí mismo, nos encontramos en un mundo donde el ser humanoestá acabando con todo lo que se encuentra a su alrededor con el fin de adquirirmejores tecnologías y así mismo fabricar elementos que reemplacen al serhumano en la ejecución de muchas actividades, pero nunca nos damos cuenta onos preguntamos ¿qué tan graves es esto para nuestra salud?.Desafortunadamente estamos contaminados por el consumismo y las tecnologías,las fábricas están elaborando elementos desechables para que las personas todoel tiempo estén cambiando periódicamente estos elementos por uno de mejortecnología, estamos destruyendo los bosques, estamos acabando y contaminandocon el agua, el calentamiento global está acabando con muchas especies denuestro planeta etc.La ambición por el dinero hace que el ser humano se vea en la obligación deseguir creando objetos de innovación para que la gente se vea en la obligación deadquirirlos, independientemente sin detenerse y mirar qué materiales fueron
    • utilizados para su fabricación, qué daños le causará este objeto al planeta, quéefectos secundarios generará a la salud de los seres humanos etc.Pero de todas maneras somos felices cada día comprando objetos y elementoscon nuevas tecnologías así causen daños irreversibles a la salud de nosotrosmismos o al planeta. Yo me pregunto ¿hasta cuándo hacemos un alto en nuestrasvidas y aportaremos un granito de arena para salvarnos y salvar el planeta?Análisis Crítico “La Historia de las Cosas”ARLEY DE JESÚS BOTERO PRESIGASencillamente uno podría comenzar citando esta frase en un grafiti en una ciudadcualquiera “El mundo va mal porque se usan a las personas y se aman losobjetos” y es precisamente a mi modo de ver lo que refleja el documental en unmundo que desprecia al ser humano y lo trata como una cosa más dentro de unacadena deshumanizada de la producción de los objetos y del mal llamado“progreso humano”. Los seres humanos nos hemos visto reducidos a ser simplesobjetos dentro de un orden económico donde lo verdaderamente importante es elculto hacia las cosas y el desprecio hacia nuestra condición humana, cuando digoMI estoy de hecho edificando el altar para rendir el culto al objeto de mi deseo quepuede llevarme absurdamente a creer que un auto es más merecedor de una“caricia” que el rostro de alegría de un hijo que reclama sencillamente juagarconmigo a esconderse para que yo comprenda que a pesar de la infamia delmundo aún existe la inocencia y el amor como posibilidad de reivindicación denuestro ser humano.En la historia de las cosas queda claro que pareciera que solo una hegemonía dela cifra que tiraniza, de forma global la organización social y económica delhombre, fuera la única posibilidad de futuro. Y uno se pregunta ¿Donde están lasutopías, los sueños de un nuevo hombre solidario, responsable de su libertad ytolerante frente a la posibilidad del “otro” y sus diferencias que no son más queespejos de sus propios deseos? En la historia de las cosas nos deja una reflexiónprofunda frente a construir un mejor vivir para todos, porque aunque pareciera seruna quimera, para aquel que sueña números, y que olvida que el hombre es un serque sueña, que el hombre es un ser que piensa y se asombra de su pensar. Quizános muestra el documental que olvidamos como occidentales, como no lo hanhecho los orientales, que somos parte de una naturaleza a la que queremosdominar, pero con la que no entramos en comunión y ese acto aparentemente sin
    • significado es nuestro propio desplome como especie que se flagela a sí misma,por un egocentrismo que la arrastra en un camino del hedonismo sin regreso.Mientras insistamos pues en nuestro culto por las cosas y en nuestro desprecio porlo humano estaremos condenados a vivir en el humo deletéreo de nuestra absurdaconcepción de un mundo hecho para vivir en el desasosiego, olvidando que esposible vivir en la alegría donde la gente valga más que las cosas a las quecotidianamente se rinde en un culto de la desfachatez.LA HISTORIA DE LAS COSAS:Erika Julieth Nieves PardoEn este video se muestra como la sociedad ha ido día a día acabando con lasriquezas naturales que son el tesoro más grande que poseemos en nuestroplaneta, se comenta como en Estados unidos se ha consumido más del 30% delagua potable y que además hoy en día debido a la cantidad de preservativos yconservantes que consumimos la leche materna se ha convertido en uno de losalimentos más contaminados y lleno de químicos que afectan la salud de los niños.Otra cosa que afecta mucho a la sociedad es la publicidad, el mercadeo porque lasgrandes empresas utilizan el llamado de estar a la moda para hacernos sentir muyinfelices con lo que tenemos y obligarnos a que cada día tengamos que estarconsumiendo todo lo que encontramos en la televisión o la internet, entoncesaparte de que nos convertimos en consumidores compulsivos de cosas que sonabsolutamente innecesarias, ya no tenemos tiempo para nada solamente para vertelevisión y estar comprando cosas, ahora bien otra cosa que nos enseñan es queasí recicláramos todo lo que usamos no es suficiente para preservar nuestroplaneta porque el mal uso que le hemos dado a los recursos naturales ha sido tangrande que si continuamos con este ciclo de vida necesitaríamos más de cincoplanetas para albergar por lo menos una parte de la sociedad.El llamado que nos hacen es a dar un buen uso a lo que tenemos y a fomentar unacultura de conservación, consumo justo y sustentable para por lo menos poderbrindar a nuestros hijos un futuro mejor.Análisis Crítico “La isla de las flores”HUBERHT ARNULFO NOVOA PARRA
    • Este video nos muestra cómo existe el desequilibrio en nuestro planeta, existenmuchas cosas que son inútiles para unos pero muy útiles para otras, así es comoel ciclo de la vida muestra que unas personas son productores y otrasconsumidoras, lo cual determina que siempre irá a existir la desigualdad social.Esto nos determina que en el mundo siempre existirán personas ricas y personaspobres toda vez que siempre debe existir quien produzca las cosas para que segenere el comercio e intercambio de productos, de la misma manera todo giraalrededor del factor dinero, un ejemplo muy claro lo indica el video si el señorSuzuki saca su producción al mercado siempre debe existir quién le compre lostomates o de lo contrario se dañarán e irán a parar como alimento para los cerdos.La vida en nuestro planeta es cíclica siempre existen productores y consumidores,donde se debe trabajar es hacia el equilibrio social donde esos productores yconsumidores puedan tener los mismos derechos y beneficios para así poderdisfrutar de una vida digna sin exclusión.LA ISLA DE LAS FLORES:Erika Julieth Nieves PardoEn este video se habla sobre la historia de los seres humanos y de comoutilizamos los recursos naturales y obtenemos diferentes beneficios de ellos, semuestra la manera como las cosas que los humanos desechamos van a parar enalimento para los cerdos, pero también nos hace reflexionar sobre la importanciaque tiene el dinero en nuestra vida, porque si se tiene dinero podemos escoger lascosas que vamos a utilizar y desechar todo aquello que no nos gusta, mientras quesi no se tiene nos vemos en la obligación de consumir todo aquello que los demásdesechan, como lo hacen las personas de la isla de las flores, donde se muestraque el ser humano por ser libre y no tener una capacidad económica parasustentar a su familia se ve obligado a consumir hasta lo que los cerdos rechazanpara poder sobrevivir.ANÁLISIS CRITICO DEL VIDEO: “LA ISLA DE LAS FLORES”ARLEY DE JESÚS BOTEROMás allá de los elementos semióticos el documental nos muestra las diferenciasentre lo que puede ser el crecimiento económico y el desarrollo social que no
    • necesariamente mantienen en equilibrio el fiel de la balanza de la economía,porque por un lado crecimiento económico no es sinónimo de desarrollo social einteligencia humana no es necesariamente reflejo del progreso humano. En elprimer caso aunque el crecimiento económico en un país o a nivel mundial pueda iren crecimiento, el desarrollo social paradójicamente puede verse tremendamenteafectado. Aunque en el ejemplo de la isla de las flores los seres humanosaparecen tipificados unos desde lo que significa una economía formal y demercado caso del señor Suzuki que representa lo que sería el crecimientoeconómico, también podemos apreciar seguidamente al señor dueño de los cerdosque representa lo que podíamos señalar como la economía informal o economíaoculta o irregular como es señalada por los economistas que junto con lasactividades económicas ilegales acaba constituyéndose en una economíasumergida que finalmente de una u otra forma será la que acabe sosteniendo oatendiendo o a la que pueden recurrir las grandes masas de excluidos (loshabitantes de la isla de las flores que se alimentan con las sobras que no sondadas ni a los cerdos) y marginados de la inclusión en los supuestos beneficiosque debería traer la economía formal y su supuesto crecimiento económico .La isla de las flores nos deja ver cómo se manifiesta el desequilibrio cuando apesar de que pueda darse un crecimiento económico el desarrollo social puedesencillamente ser el otro lado de la moneda de una economía de la exclusióndonde sencillamente los marginados al no tener un empleo como la señora Anita ouna granja como el señor Suzuki o un lote con cerdos simplemente se convertiránen los grandes desposeídos en los “subhumanos” de una economía de laignominia.
    • CONCLUSIONESCon el desarrollo del presente trabajo se pudo evidenciar la conceptualización de lasescuelas y teorías económicas que han surgido a través de la historia, las cuales han hechocambiar la economía en los países de la actualidad.Con la lectura y el análisis crítico de las temáticas expuestas en el curso, nos permitióafianzar conocimientos sobre la economía y sociedad de nuestro país, sobre el desarrollosocial etc. Conceptos que son de gran importancia para el desarrollo de nuestra carreracomo futuros profesionales en Psicología.
    • REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASACEVEDO AFANADOR, Manuel José, Módulo Política, Economía y Sociedad,Bucaramanga 2008, 96 páginas.GUTIERREZ ESCUDERO, Antonio, Ciencia, Economía y Política en Hispanoamérica,2000, 466 Páginas.WEBER, Marx, Economía y sociedad, 1996, 1237 Páginas. CIBERGRAFIAhttp://www.solidaritat.ub.edu/observatori/esp/colombia/datos/sistema1.htmhttp://www.diputados.gob.mx/cesop/Comisiones/d_dsocial.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=4kDN49_bFnohttp://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY