Adquisición de la segundaAdquisición de la segunda
lengualengua
Tema 17Tema 17
Barreras de adquisiciónBarreras de adquisición
• TiempoTiempo
• Adaptación a nuevos sonidosAdaptación a nuevos sonidos
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Adquisición vs AprendizajeAdquisición vs Aprendizaje
• AdquisiciónAdquisición::
Desarrollo gradual de la capacidad deDesar...
Filtro afectivoFiltro afectivo
• LasLas emocionesemociones son las que controlan lason las que controlan la
capacidad de a...
MetodologíaMetodología
• El método de la traducción de laEl método de la traducción de la
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El errorEl error
Prueba de progreso.Prueba de progreso.
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InterlenguaInterlengua
Sistema intermedioSistema intermedio
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SociolingüísticaSociolingüística
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17 adquisición aprendizaje segunda lengua

  1. 1. Adquisición de la segundaAdquisición de la segunda lengualengua Tema 17Tema 17
  2. 2. Barreras de adquisiciónBarreras de adquisición • TiempoTiempo • Adaptación a nuevos sonidosAdaptación a nuevos sonidos No hay evidencias físicas queNo hay evidencias físicas que prueben que un niño aprende másprueben que un niño aprende más eficazmente en igualdad deeficazmente en igualdad de condiciones.condiciones. Son sólo teorías.Son sólo teorías. LosLos adolescentesadolescentes aprenden másaprenden más
  3. 3. Adquisición vs AprendizajeAdquisición vs Aprendizaje • AdquisiciónAdquisición:: Desarrollo gradual de la capacidad deDesarrollo gradual de la capacidad de expresarse en una lengua utilizándolaexpresarse en una lengua utilizándola concon naturalidad.naturalidad. Aprendizaje:Aprendizaje: Proceso consciente de acumulaciónProceso consciente de acumulación deldel conocimiento.conocimiento.
  4. 4. Filtro afectivoFiltro afectivo • LasLas emocionesemociones son las que controlan lason las que controlan la capacidad de aprendizaje.capacidad de aprendizaje. • Reacciones emocionales o afectivasReacciones emocionales o afectivas negativas impiden el aprendizaje.negativas impiden el aprendizaje. • La disponibilidad de estímulos esLa disponibilidad de estímulos es importante.importante.
  5. 5. MetodologíaMetodología • El método de la traducción de laEl método de la traducción de la gramáticagramática • El método audiolingüe:El método audiolingüe: MecánicoMecánico • Enfoques comunicativos:Enfoques comunicativos: Reacción contra lo artificial.Reacción contra lo artificial.
  6. 6. El errorEl error Prueba de progreso.Prueba de progreso. Un entorno en el que se anime aUn entorno en el que se anime a aprender y se vea el error como unaprender y se vea el error como un proceso de aprendizaje siempre es másproceso de aprendizaje siempre es más positivo en todo proceso depositivo en todo proceso de aprendizaje.aprendizaje.
  7. 7. InterlenguaInterlengua Sistema intermedioSistema intermedio en la adquisición deen la adquisición de una L2.una L2.
  8. 8. Proceso de fosilizaciónProceso de fosilización •El alumno ya no progresaEl alumno ya no progresa más.más. •Su interlengua está entreSu interlengua está entre la L1 y la L2la L1 y la L2
  9. 9. InputInput Lenguaje al que está expuesto elLenguaje al que está expuesto el alumnoalumno.. OutputOutput Lenguaje que produce.Lenguaje que produce. Aprendizaje por tareas: los alumnosAprendizaje por tareas: los alumnos interactúan.interactúan. Equilibrio entre ambosEquilibrio entre ambos
  10. 10. Competencia comunicativaCompetencia comunicativa Se puede definir a partir de sus tresSe puede definir a partir de sus tres componentes:componentes: 1. Competencia gramatical1. Competencia gramatical 2. Competencia sociolingüística2. Competencia sociolingüística 3. Competencia estratégica3. Competencia estratégica
  11. 11. Competencia gramatical:Competencia gramatical: Implica el uso correcto deImplica el uso correcto de palabras y estructuras.palabras y estructuras.
  12. 12. CompetenciaCompetencia SociolingüísticaSociolingüística • Dependiendo del contexto social, seDependiendo del contexto social, se cambia de registro.cambia de registro. • Tiene que ver con la competenciaTiene que ver con la competencia pragmática.pragmática.
  13. 13. Competencia EstratégicaCompetencia Estratégica Capacidad de organizar un mensajeCapacidad de organizar un mensaje con eficacia.con eficacia. Compensar gracias a diferentesCompensar gracias a diferentes estrategias, la carencia deestrategias, la carencia de conocimientos.conocimientos.

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