Se busca desarrollar un aherramienta web 2.0 por la cual lograr una comunicación asertiva que proyecte de manera transparente las ideologías, los eventos, las necesidades de un grupo, se podrá lograr un ambiente de confianza, colaboración, seguridad y credibilidad, aun en las situaciones difíciles, camina el grupo con el mismo fin para un bien y bienestar común.

1. PROYECTO FINAL
COMUNICACIÓN VIRTUAL ASERTIVA EN LA
ZONA 43, TONALA
HIPOTESIS: A través de lograr una comunicación asertiva que
proyecte de manera transparente las ideologías, los eventos, las
necesidades de un grupo, se podrá lograr un ambiente de
confianza, colaboración, seguridad y credibilidad, aun en las
situaciones difíciles, camina el grupo con el mismo fin para un
bien y bienestar común.
Diplomado IAVA.IX
GRUPO 27
2013
Autor: Aida Fabiola Guerrero Padilla

2. INTRODUCCIÓN
• El desarrollo de la institución educacional
contemporánea se basa en la filosofía del cambio, y se
apoya en CUATRO pilares fundamentales, que son:
• El TRABAJO EN EQUIPOS, como portador de
creatividad, calidad y compromiso en las decisiones y
las acciones de los docentes.
• La CULTURA AXIOLÓGICA de todos los actores
educativos, como condición necesaria y resultado del
desarrollo institucional, es decir, la formación de
competencias ciudadanas y valores compartidos que
transformen la institución educativa.
La COMUNICACION ACERTIVA, entre todos los
actores educativos, como condición necesaria para el
logro de los objetivos instituci9onales
• El LIDERAZGO PEDAGÓGICO, como la herramienta
fundamental para el logro de los fines propuestos en la
educación de nuestros estudiantes.

3. PROBLEMÁTICA
Dentro de mi zona escolar # 43 los Jardines nos
encontramos alejados del centro de zona en especial en
el que yo me encuentro laborando, por lo que en mas
de una ocasión no nos enteramos a tiempo de los
boletines, o de la información importante, al igual no
tenemos acceso a formatos, información reciente, etc.
Varias de mis compañeras de zona se quejan de esta
situación falta comunicación, e información entre las
educadoras y además con la supervisión, y la falta de
comunicación asertiva se ha convertido en un
verdadero problema que provoca mas gastos (pues en
ocasiones debemos dar varias vueltas a supervisión por
falta de información), perdida de tiempos (asistimos a
reuniones sin llevar el material completo por no estar
bien informadas y debemos volver otro día), conflictos
(unas se enteran de cierta información y otras de otra y
al final todo queda en rumores y chismes) analizando
los recursos de la WEB 2.0 para solucionar este
conflicto de comunicación asertiva, me parece viable ya
que todas las educadoras contamos con PC y .acceso a
internet

4. JUSTIFICACIÓN
Una función fundamental de la comunicación es promover la
interacción entre las personas; si necesitamos comunicar nuestras
experiencias, El lenguaje llega a ser un medio de pensamiento y
aprendizaje.
La Asertividad es una forma de comunicación que permite decir lo
que uno piensa y actuar en consecuencia, haciendo lo que se
considera mas apropiado, sin agredir u ofender a nadie, ni permitir
ser agredido u ofendido y evitando situaciones conflictivas, por esta
razón la comunicación asertiva en el trabajo es sumamente
importante para lograr relaciones agradables aunado a un ambiente
de trabajo sano en donde puedan fluir las ideas sin discrepancias y
así llegar con éxito al objetivo de cualquier organización.

5. La comunicación asertiva en el área laboral tiene que ver en la
interpretación de la información Jefe subordinado, en ocasiones
cuando la comunicación no es clara y asertiva se llega a mal
interpretar las indicaciones, por lo tanto las actividades que se
hicieron no llevaron el enfoque esperado, dando como resultado un
conflicto entre personas y organización, vienen las discusiones, que
pudiesen evitarse con una comunicación clara que no contenga
ruidos que se interpongan en una asimilación exacta, que
coadyuvara a que todas las estrategias que ha desarrollado la
empresa se cumplan conforme a lo esperado.

6. PROPOSITO GENERAL
A través de una comunicación asertiva que proyecte de
manera transparente las ideologías, los eventos, las
necesidades de un grupo, se podrá lograr un ambiente
de confianza, colaboración, seguridad y credibilidad,
aun en las situaciones difíciles, camina el grupo con el
mismo fin para un bien y bienestar común.
Reconociendo las herramientas de la WEB 2.0 como un
ambiente virtual de comunicación, transparencia y
colaboración , reconozco que es un recurso viable para
lograr mi objetivo general ¨Apoyar el desarrollo de la
comunicación asertiva en mi zona, aplicando las
herramientas de la web 2.0 ¨

7. Objetivos específicos
1. Creación de un sitio de comunicación virtual
asertiva.
2. Implementación de una herramienta WEB 2.0 de
almacenamiento y comunicación de información.
3. Mejorar la comunicación entre las educadoras de
la zona 43.
4. Presentar , informar y capacitar si es necesario a
las educadoras de la zona 43 para el uso del blog

8. CONTEXTO LABORAL
El jardín de niños donde laboro, JARDIN DE NINOS J.
María Concepción Becerra Villarroel. Soy maestra
frente a grupo atiendo el Grupo de 3 de preescolar
compuesto por 34 alumnos de 4 y 5 años de edad,
18 niños y 16 niñas, nivel socio económico medio bajo,
familias en su mayoría compuestas y funcionales, solo
en el 10% de las familias trabaja la madre, el 90% de
las familias la madre se dedica al cuidado de los hijos y
de la casa. El 99 % de las familias viven en casa propia
de interés social la cual se encuentran pagando, las
casa cuentan con todos los servicios, pero la
comunidad no cuenta con centros de salud, ni mercado,
ni áreas culturales, ni teléfono fijo, ni internet y carece
de seguridad pública. Información obtenida en el
diagnostico inicial. El jardín de niños cuenta con tres
grupos de 35 alumnos cada uno, es tridocente, con
educadora encargada con grupo, el edificio es de nueva
creación entregado en julio del año pasado, nuestro
centro de zona se encuentra ubicado en Prados Coyula
otra comunidad que se encuentra a 40 min de distancia
aproximadamente.

9. Contexto de zona
La zona en la que laboro, está compuesta de 13
jardines de Niños, la mayoría se encuentran ubicados
en prados coyula o cerca del cerro de la Reyna, solo
nuestro preescolar está más alejado. La zona la
conformamos 44 educadoras, a cargo de la supervisora.
El 80% de los jardines cuenta con educadora
encargada, se considera zona de paso por lo que cada
ciclo escolar se mueve la mitad del personal hacia otras
zonas.

10. Recursos
MATERIALES:
La mayoría de las educadoras cuenta con su lap top y
tiene acceso a internet.
PERSONAL:
Cuento con el apoyo de la supervisora y la delegada
sindical para la elaboración del blog de zona y ya 6 de
mis compañeras aceptaron participar.
TECNOLOGICOS
Lap top e internet, así como capacitación sobre el uso
de la herramienta blog

11. DEBILIDADES o RIESGOS
El 50 % de las compañeras de la zona desconoce la
herramienta y su manejo.
La supervisora, y la delegada sindical tienen sus
agendas muy saturadas lo que dificultara que suban la
información, debo crear conciencia de la importancia de
que se haga en tiempo y forma.
Las múltiples ocupaciones de las educadoras dificulta el
interés por pertenecer y aportar al blog

12. Stakeholders, POBLACION IMPACTADA
Las personas involucradas en mi proyecto son:
Supervisora de la zona quien compartirá la información.
Delegada sindical de la zona quien publicara
información.
Yo, me encargare del diseño y elaboración del blog.
Educadoras de la zona 43, serán receptoras de
información, además estarán en libertad de compartir
sus opiniones, comentarios, o ideas,

13. DESCRIPCION DEL PROYECTO
Se diseñara y desarrollara un blog de la zona 43,
preescolares federales de Tonalá, en este sitio la
supervisora y la delegada sindical nos compartirán
información, avisos, notas, futuros eventos, formatos,
etc. Además se brindara un espacio para educadoras
donde podrán redactar sus experiencias, dudas,
ideología, etc. ;La finalidad es apoyarnos como zona
todas las educadoras. Después de tener el blog se
presentara a la supervisora y delegada sindical y se
explicara como usarse, ambas se registraran como
autoras del blog, además de mi participación. El tercer
momento es presentarlo a las compañeras de la zona,
explicar el uso, la importancia y el fin del mismo, y de
ser necesario se dará una breve asesoría del uso de la
herramienta en la WEB 2.o

14. Descripción de la herramienta
Un blog, (también se conocen como web blog o
bitácora), es un sitio web que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios
autores, apareciendo primero el más reciente.
Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden
escribir sus comentarios y el autor darles
respuesta, de forma que es posible establecer un
diálogo.
El uso o temática de cada blog es particular, los hay
de tipo personal, periodístico, empresarial o
corporativo, tecnológico, educativo, etc.

15. Cronograma de actividades
momentos fecha descripción participantes
PLANEACION 4 al 10 de junio En esta etapa se observa y describe el
contexto,
se identifica la problemática y
se planea el proyecto de solución.
Administrador Aida Guerrero
compañeras de diplomado
DESARROLLO 10 al 15 de
junio
• Presentar el proyecto a la
autoridades de la zona para su
aprobación.
• Diseño y Elaboración del blog
• Recopilación de correos
electrónicos de las educadoras
de la zona.
• Presentación del proyecto a
Diplomado Iava.
Educadora Aida Guerrero Pad
APLICACION 28 junio….. Se presentara el blog en la reunión de
zona y si es necesario se dará una breve
explicación con respecto a su uso y
manejo.
Se inicia el uso del blog como medio de
comunicación dentro de la zona.
Educadoras de la zona 43 de T
EVALUACION 28 junio… Se evaluara el interés y participación por
parte de las autoridades para ver si es
sustentable,
En segundo punto se evaluara el interés
y compromiso de educadoras para
cumplir con la información publicada e
el blog.
Administradora Aida Guerrero
Supervisora de la zona

16. Durante el CEA de agosto se pedirá a las
compañeras que evalúen el blog para
poder identificar las áreas a mejorar
CORRECCION Se desarrolla un análisis de lo ocurrido y
se cambia todo lo que este presentando
un error
Administradora Aida Guerrero
APLICACION Se volverá a aplicar el proyecto con las
correcciones elaboradas se aplicara la
técnica de feedback durante el uso del
mismo
Administradora Aida Guerrero

17. Conclusiones
Los web Blogs tienen un gran potencial como
herramienta en el ámbito de la comunicación, ya que se
pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y
metodología. Espero que este proyecte “blog de la zona
43 Tonalá, transforme y facilite la comunicación entre
las educadoras, supervisión y delegada sindical. El
primer paso ya está dado, ahora el reto es motivar a las
compañeras a entrar en él, e innovar nuestras formas
de comunicación a las redes digitales. En el nuevo
paradigma educativo es necesario “aprender a
aprender”, puesto que la formación no se ciñe a un
espacio y tiempo determinado, sino que exige mantener
cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la
vida, y a nosotras nos toco este tiempo de cambio y
transformación.

18. Rubrica de evaluación al proyecto
ELEMENTOS
EVALUADOS
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
Objetivos del
Blog
No ofrece
información
sobre los
objetivos del
blog.
Ofrece
información
sobre los
objetivos pero la
misma es vaga e
imprecisa.
Ofrece información
clara, precisa y
completa sobre los
objetivos del blog.
Gramática y
ortografía
Presenta
frecuentes
errores
gramaticales y
ortográficos
Incluye algunos
errores
gramaticales y
ortográficos.
La gramática y la
ortografía son casi
siempre correctas.
.
Frecuencia en la
que publica
Publica
extremadamente
poco.
Publica de 1 a 2
artículos
semanales.
Publica
frecuentemente
(tres artículos
semanales)
Cantidad de los
hiperenlaces
Se incluyen muy
pocos enlaces.
Se incluyen la
mitad de los
enlaces
requeridos
Se incluyen un
número
significativo de
enlaces
Calidad de los
hiperenlaces
Los enlaces no
son de fuentes
confiables y
relevantes
Mas del
cincuenta por
ciento de los
enlaces son de
fuentes
confiables y
relevantes.
Todos los enlaces
son de fuentes
confiables y
relevantes.
Títulos de los
artículos
Los títulos de los
artículos no son
descriptivos.
Los títulos de los
artículos son
poco
descriptivos.
Los títulos de los
artículos describen
muy
adecuadamente los
mismos
Comentarios en
su blog
En muy pocas
ocasiones
responde a los
comentarios en
su blog.
Generalmente
responde a los
comentarios en
su blog.
Siempre responde a
los comentarios y
preguntas de su
blog.

19. Materiales
visuales y
suplementarios
No incluye
elementos
visuales
Los elementos
visuales son
pobres y no
abonan a la
presentación. Las
imágenes son
seleccionadas al
azar, son de
pobre calidad y
distraen al lector.
Incluye elementos
visuales tales como
tablas, ilustraciones
gráficas y
multimedios. Las
imágenes son
relevantes al tema
del blog y los
artículos, tienen el
tamaño adecuado,
son de buena
calidad y aumentan
el interés del lector.
Derechos de
autor
No se incluyen
las fuentes
cuando se
incluyen citas.
Se citan las
fuentes pero se
utilizan imágenes
sin el debido
permiso.
Se citan las fuentes
de manera
adecuada. Solo se
incluyen imágenes
de dominio público
o con permiso del
autor de las
mismas.
Extensión de los
artículos
La mayor parte
de las veces los
artículos son
breves (menos
de un párrafo)
Más del
cincuenta por
ciento de los
artículos tienen
dos o más
párrafos.
La mayor parte de
los artículos tienen
dos o más párrafos
Calidad de los
artículos
(resumen)
No resume,
parafrasea o cita
artículos.
Resume,
parafrasea o cita
artículos pero lo
hace de forma
inefectiva.
Resume, parafrasea
o cita artículos de
forma efectiva.
Calidad de los
artículos
(Organización y
coherencia)
Las ideas son
difíciles de seguir
ya que tienden a
ser incoherentes
o están
pobremente
organizadas.
Pierde el foco en
algunas
ocasiones. Hay
un desarrollo
lógico de ideas
pero no fluye o
no se presenta
de forma
cohesiva.
Se mantiene el foco
a través del blog.
Desarrollo lógico de
las ideas. La
redacción se
caracteriza por la
fluidez y la
cohesión.
Calidad de los
artículos
Se provee un
gran número de
La mayor parte
de la información
Toda la información
que se provee es

20. (Información es
correcta)
datos
incorrectos.
y datos que se
presentan son
correctos.
correcta.

21. Bibliografía
• http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger
• http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php
• http://www.youtube.com/watch?v=AWgU4_paeL4
• http://www.habilidadesparalavida.net/es/comunicacion_asertiva.html
• http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-La-Comunicacion-
Asertiva/362588.html
http://www.socialbiblio.com/materiales-de-la-sesion-blogs-como-herramientas-de-comunicacion-
online