USO EDUCATIVO DEL POWER POINT
1.- MINIMALISMO. 
• 1. Minimalismo. Reducir drásticamente la información 
incluida en cada diapositiva. De este modo la 
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TEXTO MÍNIMO. 
• Texto mínimo. Tratar de utilizar el mínimo 
número de palabras y letras en cada dispositiva 
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Usar la tipografía y el color como 
elementos señalizadores
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• Para proporcionar a la charla una jerarquía 
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Conocer con anterioridad la siguiente 
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• Puede parecer obvio pero no lo es. Es bastante habitual que sea la 
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Conocer con anterioridad la siguiente 
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Diapositivas en blanco. 
• Es una forma de introducir una pausa y 
un cambio de ritmo en la intervención y 
lograr que la ...
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Este tema trata de como se debe usar el Power Point en educación.

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  1. 1. USO EDUCATIVO DEL POWER POINT
  2. 2. 1.- MINIMALISMO. • 1. Minimalismo. Reducir drásticamente la información incluida en cada diapositiva. De este modo la audiencia no tiene que leer los textos y comprender los gráficos antes de que pueda empezar a escuchar. La audiencia presta atención al conferenciante y la ayuda visual solo enfatiza los puntos clave de la charla.
  3. 3. TEXTO MÍNIMO. • Texto mínimo. Tratar de utilizar el mínimo número de palabras y letras en cada dispositiva (si es posible, restringirlo a una o dos palabras). Eso es especialmente necesario si la información es de difícil comprensión. como en el caso de las ecuaciones matemáticas.
  4. 4. Usar la tipografía y el color como elementos señalizadores
  5. 5. Usar la tipografía y el color como elementos señalizadores • Para proporcionar a la charla una jerarquía y que la audiencia pueda saber en cada momento en que punto de la conferencia se encuentra.
  6. 6. Reutilizar imágenes y textos a lo largo de la charla de forma que se conecten las diferentes partes. •De este modo, junto con la recomendación anterior, es más difícil que alguien se pierda y abandone o que, si se pierda, pueda recuperar el hilo de la intervención.
  7. 7. Conocer con anterioridad la siguiente diapositiva • Puede parecer obvio pero no lo es. Es bastante habitual que sea la diapositiva la que “avise” al conferenciante del tema que tiene que tratar en ese momento. Esta estrategia provoca en ocasiones caídas de ritmo en la charla. Además, la sincronización entre la voz y el texto puede ser útil para reforzar ideas (aunque si se repite demasiado puede acabar por ser contraproducente).
  8. 8. Conocer con anterioridad la siguiente diapositiva
  9. 9. Diapositivas en blanco. • Es una forma de introducir una pausa y un cambio de ritmo en la intervención y lograr que la audiencia espera algo especial tras esa diapositiva.

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