1. GOBIERNO DE MENDOZA
Direccion General de Escuelas
MENDOZA,
RESOLUCION N°-
VISTO as vaca tes existe tes e e grado de
jerarquia directiva e estab ecimie tos depe die tes de a Direccio Ge era de
Escue as y e Expedie te N° 10880-D-09-02369, e e que se tramita a Co vocatoria
a Co curso de Jerarquia Directiva : y
CONSIDERANDO :
Que se hace ecesario cubrir as vaca tes
me cio adas co perso a titu ar, que acceda a a jerarquia directiva co caracter de
perma e te, media te e cump imie to de os requisitos que determi e a Ley N°
4934, Estatuto de Doce te, su Decreto Reg ame tario N° 313/85 y os acuerdos
paritarios e e marco de a Tercera Co ve cio Co ectiva de Trabajadores de a
Educacio ;
Que esta decisio de gobier o esco ar co creta
u a etapa mas de a Po itica Educativa orie tada a a jerarquizacio de os doce tes
de os disti tos ive es de a e se a za y moda idades de sistema educativo, co e
forta ecimie to de os equipos de co duccio a traves de desarro o de accio es de
formacio y capacitacio e servicio ;
Que a co crecio y puesta e marcha de
Co curso de A tecede tes, Meritos y Oposicio para a jerarquia directiva e todos
os ive es y moda idades, esta orie tado "a a promocio de u a escue a i c usiva y
de ca idad" :
Que e e marco de a Tercera Co ve cio
Co ectiva de Trabajadores de a Educacio , represe ta tes de a Direccio Ge era
de Escue as y de Si dicato U ido de Trabajadores de a Educacio co se sua os
siauie tes acuerdos :
• Co dicio es y Requisitos para e Co curso de Jerarquia Directiva .
• Secue cia Metodo ogica de Co curso .
• Composicio y Se eccio territoria de jurado .
• Co struccio de Orde de Meritos .
• Exte sio de Co curso .
• Nive es y Moda idades que se i c uye e a co vocatoria a Co curso .
Que os orga ismos tec icos compete tes ha
e aborado os programas co duce tes a a co crecio de as pruebas teorico-
practicas de co curso de oposicio . que se efectivizara de acuerdo a to ormado e
a Ley N° 4934, Estatuto de Doce te y e a Tercera Co ve cio Co ectiva de
Trabajadores de a Educacio . cump ie do asi co e respeto irrestricto a a ey como
medio para asegurar a igua dad de oportu idades ;

2. GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as
RESOLUCION N2
-2-
`` 5
Expedie te N°10880-D-09-02369
Que a os fi es previstos e os co sidera dos
que a tecede , os postu a tes debera re dir Co curso de Meritos,
A tecede tes y Oposicio ;
Por e o,
EL DIRECTOR GENERAL DE ESCUELAS
RESUELVE :
Articu o 1 ro .- L amese a Co curso de A tecede tes, Meritos y de Oposicio
para acceder a a Jerarquia Directiva e as escue as depe die tes de a Direccio
Ge era de Escue as e os siguie tes ive es y moda idades :
Nive I icia .
Nive Prirario Comu .
Moda idad Educacio Especia
Educacio Basica de Adu tos .
Ce tros de Capacitacio para e Trabajo .
Nive Secu dario .
Educacio Media de Jove es y Adu tos .
Articu o 2do .- Determi ese que para acceder a Co curso de i greso a a
Jerarquia Directiva e e Nive I icia y Primario Comu se requerira u a a tiguedad
mi ima de siete (7) a os cor o doce te titu ar e a Provi cia de Me doza,
computados a 30 de agosto de 2009 . Para e i greso a a Jerarquia Directiva e e
Nive Secu dario se requerira u a a tiguedad mi ima de siete (7) a os de actuacio
e a doce cia media provi cia , dos (2) de os cua es debe ser e caracter de
titu ar, e todos os casos computados a 30 de agosto de 2009, e estab ecir ie tos
depe die tes de a Direccio de Nive Secu dario de a Direccio Ge era de
Escue as . Para e i greso a a Jerarquia Directiva e a Educacio Media de Jove es
y Adu tos se requerira u a a tiguedad mi ima de siete (7) a os de actuacio e a
doce cia media provi cia , dos (2) de os cua es debe ser e caracter de titu ar y
ademas u a a tiguedad mi ima de dos (2) a os como doce te sup e te e a
Educacio Media de Jove es y Adu tos i i terrumpida y simu ta ea : e todos os
casos computados a 30 de agosto de 2009 e estab ecimie tos depe die tes de a
Direccio Ge era de Escue as . Para e i greso a a Jerarquia Directiva e os
Ce tros de Capacitacio para e Trabajo se requerira u a a tiguedad mi ima de
siete (7) a os como doce te titu ar e a Provi cia de Me doza, computados a 30 de
agosto de 2009 .
Articu o 3ro .- Determi ese que para acceder a Co curso de i greso a a
Jerarquia Directiva sera requisito poseer e titu o de Nive para e que se co cursa :
• Nive I icia : Titu o doce te segu articu o 133 de Decreto N° 313/85 .
• Nive Primario y C .E .B .A . : Titu o doce te segu articu o 133 de Decreto N°
313/85

3. GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as O 7 c:
RESOLUCION Nt_
-3- .. I
Expedie te N'10880-D-09-02369
• Educacio Especia : Titu o doce te segu articu o 133 de Decreto N° 313/85 .
• Nive Secu dario : Titu o doce te y/o habi ita te para e Nive .
• Moda idad Jove es y Adu tos : Titu o doce te y/o habi ita te para e Nive .
• E os Ce tros de Capacitacio para e Trabajo, se requerira : titu o doce te
y/o habi ita te para e Nive .
Articu o 4to .- Estab ezcase que para defi ir a participacio e a oposicio
sera de ap icacio e articu o 155 de Decreto Reg ame tario N° 313/85, e virtud de
cua sera ecesario acreditar pu taje mi imo de dieciocho (18) pu tos e e Nive
I icia , Primario Comu , Educacio Basica de Adu tos . Ce tros de Capacitacio para
e Trabajo y Moda idad Educacio Especia ; y e articu o 246 . de vei tici co (25)
pu tos e Nive Secu dario y Educacio Media de Jove es y Adu tos .
Articu o 5to .- Estab ezcase de acuerdo co as disposicio es vige tes . Ley N°
4934 Estatuto de Doce te, articu o 73 y su modificatoria, resu ta te de os acuerdos
a ca zados e a Tercera Co ve cio Co ectiva de Trabajadores de a Educacio
que as pruebas sera teorica-escrita ; practico-fu cio a y teorico-ora , segu pautas
estab ecidas por os equipos tec icos compete tes .
Articu o 6to .- Determi ese que para e Exame Escrito se sorteara dos
u idades, y e co cursa te podra e egir u a de e as . Se e aborara u exame escrito
que re acio e co te idos de a u idad e egida y permita der ostrar ma ejo de a
bib iografia y capacidad de vi cu acio co a rea idad co crete de a vida esco ar . Se
imp eme tara e forma simu ta ea e dos zo es Norte y Sur, gara tiza do a
represe tacio de todos os sectores e e Jurado . La prueba practico-fu cio a
te dra u a duracio de qui ce (15) digs habi es y co sistira e e a a isis de a
i stitucio educative que se sistematizara posteriorme te e u i forme escrito, que
i c uya u P a de Mejora, e que sera e aborado a te e Jurado u a sema a
despues de co c uida a practica . Dura te a practica e co cursa te estara
acompa ado por e director de a escue a . E exame teorico-ora co sistira e a
defe se de I forme y P a de Mejora de a practica-fu cio a , a partir de os marcos
teoricos y a i formacio re evada e a practica . Cede i sta cia sera e ir i atoria y
aprobara e postu a te que obte ga como mi imo u pu taje de dieciocho (18)
pu tos y como maxima u pu taje de trei ta (30) pu tos .
Articu o 7mo .- Determi ese que e Jurado para e Co curso de Jerarquia
Directiva estara i tegrado para e Nive I icia , Primario Comu , Educacio Basica
de Adu tos . Ce tros de Capacitacio para e Trabajo y a Moda idad Educacio
Especia por :
a) Cuatro (4) doce tes de grado jerarquico a que se aspire (u o por
regio a es Norte y Ce tro, u o por regio a Este, u o por regio a Ce tro-
Sur y u o por regio a Sur) ;
b) Dos (2) doce tes de grado jerarquico superior : u o por zo e Norte
(regio a es Norte, Ce tro y Este) y u o por zo e Sur (regio a es Ce tro-
Sur y Sur) ;
c) Cuatro (4) perso as de reco ocida actuacio e materia a fi a a que se
co cursa ;
d) Dos (2) represe ta tes de SUTE .

4. GOBIERNO DE MENDOZA
RESOLUCION N t
Direccio Ge era de Escue as
15
4
Expedie te N° 10880-D-09-02369
E a i sta cia ora e jurado se co formara de ma era acorde a perfi de postu a te
reemp aza do u miembro de Gobier o y u miembro de si dicato por especia istas
de Nive .
Para e Nive Secu dario y Educacio Media de Jove es y Adu tos, e jurado estara
i tegrado por:
a) Cuatro (4) doce tes de grado jerarquico a que se aspira (u o por os
departame tos de Capita , Guayma e , Lava e . Las Heras, Godoy Cruz .
Luja y Maipu ; u o por os departame tos de Sa Marti , Rivadavia,
Ju i , Sa ta Rosa y La Paz ; u o por os departame tos de Tu uya .
Tupu gato y Sa Car os ; y u o por os departame tos de Sa Rafae ,
Gra . A vear y Ma argue) ;
b) Dos (2) doce tes de grado jerarquico superior : u o por zo a Norte
(Departame tos de Capita , Guayma e , Lava e, Las Heras, Godoy Cruz,
Luja . Maipu, Sa Marti , Rivadavia, Ju i , Sa ta Rosa y La Paz) y u o
por zo a Sur (Tu uya , Tupu gato, Sa Car os, Sa Rafae . Gra . A vear y
Ma arg0e) ;
c) Cuatro (4) perso as de reco ocida actuacio e materia a fi a a que se
co cursa ;
d) Dos (2) represe ta tes de SUTE .
E a i sta cia ora e jurado se co formara de ma era acorde a perfi de postu a te
reemp aza do u miembro de Gobier o y u miembro de si dicato por especia istas
de Nive .
Articu o 8vo .- Dispo gase que e e Nive Secu dario y Moda idad Educacio
Media de Jove es y Adu tos presidira e Jurado e Director de Nive Secu dario y
sera reemp azado cua do resu te ecesario, por a Secretaria Tec ica de Nive . E
e Nive I icia , Primario Comu , Educacio Basica de Adu tos y Moda idad
Educacio Especia a preside cia de Jurado sera ejercida, ta come to estab ece e
articu o 70 de a Ley N° 4934 Estatuto de Doce te . por e I spector Tec ico Ge era
y o sup ira e su fu cio , cua do resu te ecesario, e Secretario Tec ico de Nive .
Articu o 9 o.- Determi ese que e Orde de Meritos se co struira segu to
dispuesto e e articu o 72 de a Ley N° 4934 Estatuto de Doce te, co a soma de
pu taje de cada prueba de oposicio , mie tras que e pu taje obte ido por
a tecede tes y meritos so o defi ira situacio es de empate que pueda producirse
e a oposicio .
Articu o 10mo .- Estab ezcase que a i scripcio y prese tacio de as
carpetas de a tecede tes y meritos de os aspira tes que reu a os requisites se
rea izara a te a Ju ta Ca ificadora de Meritos de Nive I icia y Primario y de Nive
Secu dario e e periodo compre dido e tre e 23 de oviembre de 2009 hasta e 23
de diciembre de 2009 para os ive es i dicados e e articu o 1 ro . e as sedes
respectivas de cada Ju ta Ca ificadora de 09 :00 a 16 :00 hs .
Articu o 11 ro .- Apruebese e programa que se i c uye e e A exo I que
forma parte de a prese te reso ucio , e aborado por os orga ismos tec icos
compete tes, e base a os cua es se efectivizara as pruebas de co curso de
oposicio e e Nive I icia . Primario Comu , Educacio Basica de Adu tos . Ce tres
de Capacitacio para e Trabajo y Nive Secu dario .

5. OCT r~
GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N°
5
Expedie te N° 10880-D-09-02369
Articu o 12do .- Determi ese que e Prograr a e base a cua se efectivizara
as pruebas de Co curso de Oposicio de as Moda idades Educacio Especia y
Educacio Media de Jove es y Adu tos, sera motivo de u a proxima reso ucio que
se pub icara a os trei ta (30) digs de pub icada a prese te .
Articu o 13ro .- Apruebese a gri a, que como A exo II, forma parte i tegra te
de a prese te Reso ucio , para a tabu acio de as Carpetas de A tecede tes e e
Nive I icia y Primario Comu . Moda idad Educacio Especia . Educacio Basica de
Adu tos y Ce tros de Capacitacio para e Trabajo .
Articu o 14to .- Apruebese a gri a, que como A exo III, forma parte
i tegra te de a prese te Reso ucio , para a tabu acio de as Carpetas de
A tecede tes e e Nive Secu dario y Educacio Media de Jove es y Adu tos,
segu Reso ucio N° 2429-DGE-07 .
Articu o 15to .- La prese te Reso ucio te dra vige cia a partir de su
pub icacio e e Bo eti Oficia .
Articu o 16to .- Comu iquese a quie es correspo da e i sertese e e Libro
de Reso ucio es .
,0)1, ~, HL''$ PL i_, . -, 0 i .''C-" I" ._L' L
.
LIC . DEZ de CARRO 0iR :crcs r
secretar a de P a eam e to
de a Ca i ad Ed°cativa
`^IRECCION GENERAL DE ESCUELAS

6. GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N°
3 5 2
Expedie te N° 10880-D-09-02369
ANEXO I
PROGRAMA
I . FUNDAMENTOS
c
Las profu das tra sformacio es po iticas, eco omicas y socia es de as
& u tir as decadas modificaro amp iame te ab expectativas y dema das e re acio a
as fu cio es de a escue a .
Los desafios que e fre ta a educacio de os me doci os e e co texto
critico actua requiere de uevas herramie tas teorico - practicas para pe sar y
actuar . La re acio educacio -sociedad a ca za uevos se tidos que compe e
i terve cio es de ca idad, e u co texto de mayor comp icacio .
Co este pa orama, au desde opticas difere tes . trabajos de diversos
i vestigadores coi cide a se a ar a importa cia estrategica que cobra os asu tos
re ativos a a gestio y a orga izacio de a escue a e as u timas decadas . Se
co oca a os equipos directivos, os esti os y estrategias de gestio y a os asu tos de
orga izacio y cu tura i stitucio a e u ode re eva te . Por supuesto ., si
desco ocer que este uc eo simbo ico se e cue tra igado a tipo de participacio
desarro ado per otros actores i stitucio a es ; a a ma era de estab ecer a di ar ica
educacio -sistema : socia , po itico, cu tura y eco omico ; y . o que e defi itive
i teresa, a modo de diag osticar y e fre tar progresivame te Situacio es criticas .
ma te ie do u a visio compartida de future .
Los uevos requerimie tos para a gestio educative ha co ducido a que
esta abor deve ga e u asu to comp ejo y e u desafio que requiere de directores
co u a particu ar formacio y capacitacio e cami ada a desarro ar abordajes
teoricos y compete cias de u a tarea especia izada e e marco de po iticas
educativas defi idas y orie tadoras de a accio esco ar educativa .
Por e o, e prese te Co curso, e e marco de as Li eas de a Po itica
Educativa Provi cia ' se i scribe e os siguie tes pri cipios que guia a educacio
me doci a hey :
• U a po itica educativa que recupera a educacio como bie y derecho pub ico .
• U a escue a i tegradora .
• U a i stitucio educativa capaz de co struir capita iza do os va ores cu tura es de
co texto do de se i serta .
• U a escue a que e car a e saber desde a profu da co viccio de que os
a um os puede apre der .
• U doce te refere te academico y cu tura de medic, socia y educative que
fome te as pote cia idades de cada estudia te y de grupo .
• U directive co ve cido de a posibi idad tra sformadora de a accio pedagogica
e co textos critices ; e tre otras que se estime priorizar .
Fo1 4a ecer a escue a como i stitucio promotora y protectors de os derechos de i os, i es .
ado esce tes y jdve es . c), Forta ecimie to de a co duccio esco ar a traves de I amado a Co curso
de meritos . a tecede tes y oposicio para acceder a cargos directivos e todos os ive es y
moda idades de sistema educativo' e Po itica Educativa de a Direccio Ge era de Escue as .
, 1 Educacio i c usiva y de ca idad para todos DGE . Me doza 2009 .

7. CUu :7
GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N°.
a I
-2-
ANEXO I
Expedie te N° 10880-D-09-02369
Estos pri cipios supo e u e foque de gestio educative que remite o
so o a teorias co struidas desde u pe sar co ectivo si o a modos de desarro ar as
practicas y e te der as cu turas i stitucio a es .
Desde esta perspectiva, a gestio es e te dida como u campo de
practicas cor prometidas co as i stitucio es educativos y por o ta to opera sobre
rea idades comp ejas y di amicas . La comp ejidad o resu ta exc usivame te de os
desarro os cie tificos y tec o ogicos, i de os campos po iticos, eco omicos,
socia es y cu tura es, si o que puede ser exp icada a partir de a propia tarea de
gestio ar . Por e o cobra re eva cia reco ocer a comp ejidad au do de parece o
existir : e as tareas habitua es, e a rea idad cotidia a, e a variedad de ro es
desempe ados diariame te, e ]as re acio es que se ma tie e co os demas, e
todo aque o que a ruti a obtura a capacidad de ge erar y gestio ar uevas ideas y
uevas posibi idades, etc .
E desafio se prese ta e pe sar a escue a coma u sistema comp ejo, o
que supo e ubicarse e u a ueva perspective pare abordar a . Imp ica pe sar
vi cu acio es co e e tor o y co sistemas mayores y mas eja os .
Supo e tomar e cue ta que as co secue cias de accio ar de cada age te
de a comu idad o se reduce a to i mediato, si o que i cide e e co ju to de a
escue a y au mas a y de e a . Supo e pe sarse como directivo e esa trama de
re acio es pedagogicas y socia es y, desde u hacer co ectivo, co struir u futuro
para os i os, jove es y adu tos que tra sita uestra escue a .
E si tesis se asume a gestio como "ma eras de hacer", a modo de
co struccio es i tersubjetivas comp ejas do de se estab ece mu tip es miradas de
o educativo y admi istrativo, defi ie do a partir de e as, herrar ie tas acordes a a
respo sabi idad etica y po itica de quie es dirige as i stitucio es esco ares . Se
trata de u hacer respa dado e a capacidad de compre der y tor ar decisio es
respecto de as situacio es propias de a vida esco ar . Se trata de u car bio de
e foque : de a gestio como prob ema a os prob emas de a gestio . Forta ecie do a
dia ectica e tre practicas y co ocimie tos prove ie tes de diversos campos, se
co stituye e proceso de ge erar saberes para reso ver viejos y uevos prob emas e
a tarea de dirigir as escue as .
La gestio , asi e te dida, se orie ta a dar acimie to a u uevo se tido de
"hacer escue a de ta modo que se co figure como gestio de co ocimie to,
gestacio de saberes y practicas, de visio es y va ores . La gestio es e to ces u a
apuesta optimista a ge erar pote tes e se a zas .
Desde este marco a Gestio Educative e fre ta dos desafios fu dar e ta es :
e de a democratizacio y e de a tra sformacio . Ambos supo e secudir os
estereotipos de a gestio ruti aria y po er e movimie to tra sformacio es vita es
para a escue a .
II . OBJETIVOS
Objetivos Ge era es
• Rea izer e Co curso de Meritos, A tecede tes y Oposicio para titu arizar a
aque os aspira tes que ma ifieste co dicio es para desarro ar as accio es
directives perti e tes e fu cio de perfi directivo der a dado por a po itica
educative provi cia .
• Co formar equipos directivos capaces de :
1 . Co ocer os procesos po iticos, eco omicos, socia es de mu do actua y
oca para compre der a comp ejidad de fe ome o socia y e impacto
e os procesos educativos .

8. t
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GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION #°
-3-
ANEXO I
Expedie te N° 10880-D-09-02369
2 . Ide tificar a estructura de a orga izacio e a que trabaja, a
especificidad de a i stitucio educative, as ogicas dor i a tes e
i terdepe die tes y os i eamie tos de a po itica educativa e a que se
e marca a tarea directiva .
3 . Promover procesos pedagogicos, especia me te de e se a za -
apre dizaje, desde e posicio amie to de a educacio cor o bie y
derecho pub ico .
4 . Liderar, orga izer y gestio ar a I stitucio educative, recrea do a misio
i stitucio a , a autoridad pedagogica y e va or de a escue a para esa
comu idad e e marco de os pri cipios de i c usio y educacio de
ca idad para todos .
5 . Ge erar u c ime esco ar que promueva vi cu os de so idaridad, respeto
y co aboracio e tre os actores i stitucio a es, favorecie do e se tido
de perte e cia .
6 . Co ocer a egis acio vige te y operar a a favor de cump imie to de as
metes esco ares .
7 . Co cebir e Proyecto Educativo I stitucio a e articu acio co a po itica
educative y reco ocie do as caracteristicas socio - cu tura es de ambito
de i sercio i stitucio a impu sa do a participacio de toda a
comu idad educativa .
Ide tificar e i teractuar creativame te co i stitucio es que aporte a as
metes esco ares .
Perfi de directivo :
E e marco de estos objetivos se orga ize e perfi de directivo como actor
i stitucio a e as siguie tes dime sio es :
Desde o i stitucio a , que e directivo sea capaz de :
• Ma te er u a actitud critica y respo sib e a te e sujeto que apre de y as
particu aridades de co texto i stitucio a que asegure co dicio es democraticas
de equidad e igua dad .
• Co stituirse e promotor de os procesos de desarro o de as micropo iticas
i stitucio a es e e marco de os i eamie tos de a po itica educativa ce tra .
• I sta ar, comu icar y iderar i eas comu es de trabajo pedagogico e a escue a,
que co temp e : e ogro de procesos educativos de mayor ca idad y justicia : a
participacio democratica de equipo de trabajo y de a comu idad educativa : a
ate cio de as ecesidades socioeducativas .
• Reco ocer que os co f ictos so e eme tos estructura es de a vide esco ar
democratica y desarro ar a capacidad de mediar su tratamie to aborda do os
como motores de crecimie to i stitucio a .
• A a izar y operar e e marco ormativo determi a do ambitos de ap icabi idad e
i terpretacio es ref exives y prospectivas desde e equipo directivo .
• Orga izar os tiempos y espacios i stitucio a es y distribuir os recursos
d ispo ib es . d e acuerdo co os objetivos y as accio es de proyecto i stitucio a
• Obte er, procesar y orga izer a i formacio ecesaria co os aportes
tec o ogicos que asegure a comu icabi idad, motivacio y a Coma de
decisio es fu dadas .
• Promover redes y ca a es de i tercambio que favorezca a difusio de a
i formacio y e desarro o de as comu icacio es e tre a escue a y su e tor o .
• Escuchar, comu icar y dia ogar co os disti tos sujetos educativos .

9. GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N°
115""',
-4-
ANEXO I
Expedie te N° 10880-D-09-02369
• I tegrar y co formar equipos de trabajo, prioriza do ive es crecie te de
auto omic, respo sabi idad y compromise e a co struccio de vi cu os .
Desde Io pedagogico, que e directivo sea capaz de :
• Fome tar e desarro o de propuestas y practicas educativas vi cu adas a as
caracteristicas especificas de os sujetos de apre dizaje, a a e se a za, a
co texto y a a orga izacio .
• Promover a co struccio de proyectos i stitucio a es basados e estrategias de
i c usio y promocio de os grupos socio - educativos que i tegra a escue a .
• Ge erar espacios de se sibi izacio , ref exio , co ceptua izacio y expresio e
tor o a as practicas educativas y a tarea doce te cotidia a e fu cio de
recuperar experie cias de e se a za .
• Promover procesos co aborativos e i ovadores de gestio curricu ar .
• Ge erar accio es que gara tice a ca idad de os procesos de e se a za y
apre dizaje y de a vida esco ar .
• I terpretar as diversas expresio es cu tura es de a pob acio ate dida e a
escue a .
• Ate der a as ecesidades educativas diversas compre die do as rea idades
emerge tes de a mu ticu tura y gara tiza do procesos educativos equiva e tes .
• Orie tar y asesorar a os equipos doce tes e estrategias curricu ares y
pedagogicas co cretas promovie do e desarro o profesio a y perso a de os
equipos doce tes .
• Fome tar a co struccio de parametros co se suados para e desarro o de as
practicas educativas .
• Promover e aprovechamie to de os recursos i stitucio a es y de e tor o para
comp eme tar y e riquecer os dispo ib es e as escue as .
• Participar e procesos de i vestigacio , deteccio y e aboracio de dispositivos
de formacio fie es a as prob ematicas p a teadas e as escue as .
III . DESARROLLO DE CONTENIDOS
U idad I : Procesos co tempora eos y escue a .
Procesos historicos co tempora eos desde os orige es de a moder idad .
Te de cias y prob ematicas emerge tes . G oba izacio . Crisis fi a ciera actua .
Nuevos actores socia es : Comu idad A di a . U asur. Mercosur . U io Europea .
Grupo de os 20 . Bric .
Los Medios de Comu icacio y os uevos dispositivos . Acuerdos y tratados . Nafta .
A co . A ba . Nuevos procesos e Lati oamerica . Arge ti a y Me doza .
La fu cio socia de a escue a . Las po iticos socia es co tra a pobreza y a
produccio de desigua dades . Segme tacio y circuitos educativos . E prob ema de
a distribucio de a re ta . Bie es atura es . Produccio y trabajo . Tec o ogia y
poder . Medios de comu icacio . La Red . Nuevos dispositivos . Visio critica y su
aporte a a educacio .
U idad II : Sistema y Po itica Educativa
Procesos sociohistorico-po iticos y cu tura es e a co struccio de as re acio es de
estado . sociedad y educacio . Evo ucio historica de os e foques pedagogicos e
Arge ti a .
E debate sobre a eva uacio de a ca idad educativa . E prob ema de a ca idad
educativa . Criterios . Eva uacio de a ca idad : rea idad y co texto i stitucio a y
pedagogico . Medicio es de a ca idad e orga ismos acio a es e i ter acio a es .

10. GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N°
.,
-5-
ANEXO I
Expedie te N° 10880-D-09-02369
Co cepcio de a educacio como derecho socia y bie pub ico . Formacio para e
protago ismo ciudada o, e trabajo y e co ocimie to . La profesio doce te . Mode os
de formacio y co dicio es de trabajo de a tarea doce te e a Arge ti a . Escue a,
po iticas educativas, practicas i stitucio a es y trabajo doce te. E doce te como
sujeto de derechos y deberes .
Marco ormativo para a gestio i stitucio a e e co texto de Sistema Educativo
Nacio a y Provi cia . Estructura y orga izacio de sistema . Ley de Educacio
Nacio a . Nive es y moda idades . Co ve ios i ter acio a es . E gobier o educativo .
Ley de Fi a ciamie to Educativo . Ley de Educacio Tec ica . Ley de Educacio
r, Provi cia . Decreto de Co vocatoria a Mesa de Dia ogo Po itico . Ley de Co tabi idad
N° 3799 . Ley N° 1003 de Ho orab e Tribu a de Cue tas . Ley de Procedimie tos
Admi istrativos . Ley N° 4939 Estatuto de Doce te . Ley N° 5811 . Regime de
L ce cias . Acuerdos Paritarios .
U idad III : E foques de orga izacio i stitucio a .
E foques tec icos para abordar e a a isis i stitucio a . Corrie tes de a orga izacio
esco ar : fu cio a ista- i teraccio ista- eco ogica .
La p a ificacio estrategica : compo e tes ce tra es . Pe samie to sistemico,
iderazgo pedagogico . Poder y co f icto . Mode os y estructuras orga izativas . E
espacio y e tiempo i stitucio a . E impacto de a tec o ogia y as TICS (redes
i teri stitucio a es) .
La escue a, e barrio, a comu idad . Orga izacio es socia es, veci a es, i stitucio es
pub icas .
U idad IV : Perspectivas y participacio esco ar.
Perspectiva psico-socia . Cu tura i stitucio a : ide tidad, esti os, historia, c ima
i stitucio a . Di amica I stitucio a . Co struccio de o I stitucio a e e sujeto de a
escue a pub ica .
Comu icacio I stitucio a . E co f icto como parte de a vida e a escue a .
Cambios, resiste cia y cohesio . Factores . Procesos .
Perspectiva sistemica . Estructura i ter a de a escue a . La escue a e a
co tradiccio e tre saberes cotidia os y esco ares .
Procesos de co struccio , socia izacio y egitimizacio de co ocimie to .
Fu dame tos y estrategias de proceso de participacio . P .E .I . y P .C .I . Metodo ogia
de co struccio , seguimie to y eva uacio .
La Formacio co ti ua para a accio educativa . I tegracio Teoria / Practica
Compo e tes de a eva uacio i stitucio a : a a isis de procesos y resu tados .
Autoeva uacio . Metodos e i strume tos para a reco eccio , a a isis y
sistematizacio de i formacio . I vestigacio -accio .
Mode os a ter ativos de orga izacio .
Co struccio de redes . Co struccio de equipos . Fu cio es . Respo sabi idad .
U idad V : Co ocimie to y e se a za
Co ocir ie to y escue a . Co textos actua es de produccio y distribucio de
co ocimie to .
Resig ificacio socia de a escue a .
E director como promotor de curricu um .
E foques teoricos de curricu um . Compo e tes .
Nive es de co crecio . Materia es curricu ares : posicio amie to critico .
Co cepcio es imp icitas . Mitos . rites y otros e eme tos que defi e e desarro o
curricu ar .

11. GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N
-6-
AN EXO I
Expedie te N° 10880-D-09-02369
Fu cio es de directivo e e proceso e tor o a desarro o curricu ar .
E oficio de e se ar . La i tegracio como estrategia cog itiva . Narracio de a
e se a za . Emocio es y co ocimie to .
P a teo ge era sobre a e se a za de as areas curricu ares .
U idad VI : Sujeto y apre dizaje .
Co struccio historico - socia de a i fa cia y a ado esce cia . La co figuracio
A' socia de os procesos de apre dizaje . Los sujetos de apre dizaje e a escue a .
Ni os, jove es y adu tos . Los dispositivos de poder .
Co texto, desarro o y perspectivas de a a isis basados e to socia .
Lo urba o, o barria , o rura . Impacto de a uevas tec o ogias .
Prob ematica de as difere cias e educacio . C ase . Et ia . Ge era . Capacidades
difere tes . Moda idad de i tegracio . Grupos de apre dizaje . La grupa idad e !a
escue a . I scripcio es socia es e a co struccio de to grupa . I scripcio es
psiquicas de to grupa .
Prob ematica de apre dizaje . Fracaso esco ar : po isemia de a categoric .
Las formacio es grupa es e tor o a a prob ematica de a vio e cia . E e guaje
como forma socia de apre dizaje .
Las co cepcio es de apre dizaje . Las teorias : visio critica . La Metacog icio .
Co ve cio I ter acio a sobre os derechos de i o.
IV . BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
U idad I : Procesos co tempora eos y escue a .
1 . FILMUS, Da ie . (1999) . "Los ove ta : po itica, sociedad y cu tura e America
Lati a y Arge ti a de fi de sig o" . FLACSO . Ed . Eudeba . Bs . As . Cap . America
Lati a y Arge ti a e os `90 . Cap . 2 : "America Lati a y Arge ti a e os '90 . Mas
educacio , me os trabajo = mas desigua dad ."
2 . GARCIA CANCLINI, Nestor . (2004) . "Difere tes, desigua es y desco ectados .
Mapas de a i tercu tura idad" . Ed . Gedisa . Barce o a . Espa a . Cap . 2 .
MORN, Edgard . (2001) . "Los siete saberes ecesarios para a educacio de
futuro" . UNESCO . Edicio es Nueva Visio . Bs . As .
4 . NEUFELD, Maria Rosa : (2001) . "De eso o se hab a . . . : Los uses de a diversidad
sociocu tura e a escue a" . Ed . UDEBA . Bs . As . Articu o Neufe d . M . R . y Thited .
E criso de razas hecho trizas : ciudada ia, exc usio y sufrimie to .
5 . MINUJIN, A berto y otros (1997) . "Cuesta abajo, os uevos pobres : efectos de a
crisis e a sociedad Arge ti a" . Ed . Losada, Bs . As ., Cap . 1 .
6 . RAMONET, Ig acio . (1998) . "U mu do si rumbo, crisis de fi de sig o" . Temas
de debate . Madrid . I troduccio , Pag . 7 y Cap . 1 : E uevo paisaje i ter acio a ,
Pag . 15 .
7 . TAMARIT . Jose . (1995) . "Educar a Sobera o" . Editoria Mi o y Davi a . Bs . As .
Dos articu os : "La fu cio socia de a escue a : co ocimie to y poder" y "Discurso
cie tifico, educacio y represe tacio socia " .
8 . TENTI FANFANI . Emi io . (2007) . "La escue a y a cuestio socia : e sayos de
socio ogia de a educacio '" . Edicio es Sig o XXI . Bs . As .
TIRAMONTI, Gui ermi a . (2004) . "La fragme tacio educative y os cambios e
os factores de estratificacio " . E Tiramo ti, G . (comp .) . "La trama de a
desigua dad educative : mutacio es recie tes e a escue a media" . Edicio es
Ma a tia . Bs . As .
10 TORRES, Car os A berto . (1996) . "Las secretas ave turas de orde . Editoria
Mi o y Davi a . Bs . As . Capitu o 3 .

12. U L, T
GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N°
111-5
-7-
ANEXO I
Expedie te N° 10880-D-09-02369
U idad II : Sistema y Po itica Educativa .
1 ALMANDOZ, Maria Rosa - HIRSCHBER, So ia (1992) . "La doce cia : u trabajo
de riesgo" . Ed . Tesis-Norma . Barce o a
2 . CANO GARCIA, E e a . (1998) . "Eva uacio de a ca idad educativa'" . Ed . La
Mura a . Madrid . Espa a.
3 . CARUSSO, Marce o y DUSSEL, I es . (1999) . "De Sarmie to a os Simpso s .
Ci co co ceptos para pe sar a educacio co tempora ea" . Ed . Kape usz . Bs .
As . Cap . 5 : Moda idad y escue a : os restos de aufragio .
4 . DIKER, G . y FEENEY, S . (Agosto 1998) . "La eva uacio de a ca idad . A a isis de
discurso oficia ". Revista de I stituto de I vestigacio es e Cie cias de a
Educacio . A o II . N° 12 . Bs . As .
5 . DUSCHATZKY, S ., BIRGIN y otros . (2001) . ' Do de esta a escue a? : e sayos
sobre a gestio i stitucio a e tiempos de turbu e cia" . FLACSO-Ma a tia . Bs .
As .
6 . FELDFEBER, Myriam y ANDRADE OLIVEIRA, Da i a (Comps) . (2006) . "Po iticos
educativas y trabajo doce te" . Nuevas regu acio es c uevos sujetos? - Ed
Novedades Educativas . 3ra . parte . Bs . As .
7 . FILMUS, Da ie . (2003) . "Estado, sociedad y educacio e a Arge ti a de fi de
sig o . Procesos y desafios" . Ed . Troque . Bs . As . Cap . Estado, sociedad y
educacio e a Arge ti a de fi de sig o . . . u a aproximacio historica .
8 . MARUN, Maria Victoria - GUERRERO, Li ia a . (2007) "Orde amie to ormativo
e i stitucio a de a educacio e Me doza" e Me doza, ide tidad, educacio y
cie cias . Edicio es Cu tura es de Me doza . Me doza .
9 . MAZZEI, Ste a - DUFOUR, A a Luisa . (2007) . "Co f ictos grer ia es doce tes
(1919-1972) e Me doza, ide tidad, educacio y cie cias . Edicio es Cu tura es
de Me doza . Me doza .
10 . PUIGGROS, Adria a . (2004) "Que paso e a educacio arge ti e: breve historia
desde a co quista hasta e prese te" . Ed . Ga er a . Bs . As .
11 . SATLARI, Maria Cristi a . (2007) . "Historia de a educacio primaria pub ica, a
educacio superior y a gu as a ter ativas pedagogicas desde a Ley 37 (1897)
hasta e fi de a dictadura (1983)" e Me doza, ide tidad, educacio y cie cias .
Edicio es Cu tura es de Me doza . Me doza .
12 .TENTI FANFANI, Emi io . (2004) . "Socio ogia de a Educacio " . U . N . Qui mes . Bs .
As . Cap . 1 : a Educacio como asu to de Estado .
U idad III : E foques de orga izacio i stitucio a .
1 . ALVAREZ, Ma ue . (2006) . "E equipo directivo . Recursos tec icos de gestio " .
Ed . Popu ar . Madrid . Espa a .
2 . AZZERBONI, D . Y HARF, R . (2003) . "Co ducie do a escue a" . Ma ua de
gestio directive y eva uacio i stitucio a . Ed . Novedades Educativas . Bs . As .
Cap . 1 . 2, 3 . 4, 5 .
CARRERAS . M : GLUZ, N . : KANTAROVICH . G : KAPLAN, C . : RASBOCO . I . y
VERON, S . (2001) . "La escue a u a segu da oportu idad fre te a a exc usio ' .
Ed . Novedades Educativas . Bs . As .
4 DGE AA . VV . (1999) . "La educacio e Me doza" . Aportes para a ref exio .
Me doza .
5 . ETKIN, Jorge y SCHVARSTEIN, Leo ardo . (1997) . "Ide tidad de as
orga izacio es . I varia cia y cambio" . 2da . edicio . Ed . Paidos . Bs . As .

13. fi
U ,I
GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N°
-8-
ANEXO I
Expedie te N° 10880-D-09-02369
6 . FERNANDEZ ENGUITA . M . (1992) . "Poder y participacio e e Sistema
Educativo . Sobre as co tradiccio es de sistema esco ar e u co texto
democratico" . Ed . Paidos . Barce o a . Espa a . Cap . .
7 . GARCIA, Gui ermo (2004) . "U uevo paradigms para pe sar a educacio
esco ar" . Ed . Mi o y Davi a. Barce o a .
RODRIGUEZ JARES, Xavier . (1996) . "EI co f icto: atura eza y fu cio e e
desarro o orga izativo de os ce tros esco ares" . Cap . VII, e "Ma ua de
orga izacio de i stitucio es educativas" . Escue a Espa o a . Madrid . Espa a .
ROIG, Arturo (2007) . "Autoritarismo vs . Libertad e a historia de a educacio
me doci a", Edic . Cu tura es de Me doza . Me doza .
10 . SCHVARSTEIN, Leo ardo . (2000) . "Psico ogia de as orga izacio es : uevos
aportes" . 2da . edicio . Ed . Paidos . Bs . As .
U idad IV : Perspectivas y participacio esco ar
1 . ANDER-EGG, Ezequie (2005) . "U Pue te e tre a escue a y a vida" . Espartaco .
2 . BLANDEZ ANGEL, Ju ia . (2000) "La i vestigacio -accio , u reto para e
profesorado : guia practica para equipos de trabajo e i vestigacio " . INDE
Pub icacio es . Barce o a .
BLEJMAR, Ber ardo . (2007) . "Gestio ar es hacer que as cosas suceda :
compete cies, actitudes y dispositivos para dise ar i stitucio es" . 3ra . edicio .
Ed . Novedades Educativas . 2da . parte . Bs . As .
4 . CANTERO, Susa a y otros (2001) Gestio esco ar e co dicio es adversas . Ed .
Sa ti a a Bue os Aires .
5 . CHAVES, Patricio y otros . (1996) . "Reco struye do a escue a . U a propuesta
para a co strucc16 de Proyectos Esco ares co u e foque estrategico y
participativo" . Caracas . Ve ezue a
(http ://servicios .iesa .edu .ve/foroeducativo/ProyectosEsco ares .htm) .
6 . DURO, E e a; NIRENBERG, O ga . (Noviembre 2008) . "I strume to de
Autoeva uacio de a Ca idad Educativa, IACE . U cami o para mejorar a ca idad
educativa e escue as primaries" 2da . edicio . Editora UNICEF Arge ti a .
FERNANDEZ, A a (comp .) (2001) . ` I stitucio es esta adas" . Ed . Eudeba . Bs . As .
Cap . 2 y 3 .
8 . FERNANDEZ, Lidia . (1998) . "E a a isis de o i stitucio a e a escue a : u
aporte a a formacio autogestio aria para e use de os e foques i stitucio a es' .
Ed . Paidos . Bs . As . U idades I, II y III .
FERNANDEZ, Lidia . (1996) . "I stitucio es educativas . Di amicas i stitucio a es
e situacio es criticas" . Ed . Paidos . Bs . As .
10 . GARCIA, Gui ermo. (2004) . "E Discurso de Metodo e a Co duccio Esco ar .
Ed . Mi o y Davi a. Bs . As . Pag . 288/305 .
11 . NICASTRO, Sa dra . (1997) . "La historia i stitucio a y e director e a escue a :
versio es y re atos" . Ed . Paidos . Bs . As .
12 . POGGI, Margarita . (1999) . "Apu tes y aportes para a gestio curricu ar" . Ed .
Kape usz . Bs . As . Cap . "La observacio : E eme to c ave e a gestib curricu ar .
13 . POGGI . Margarita . (2001) . "La formacio de directivos de i stitucio es
educativas . A gu os aportes para e dise o de estrategias" . UNESCO-IIPE . Bs .
As .
U idad V : Co ocimie to y e se a za .
1 . BOLIVAR, A to io . (1999) . "La eva uacio de curricu o : e foques, ambitos,
procesos y estrategias" . E J . M . Escudero Mu oz : "Dise o, desarro o e
i ovacio de curricu o" . Ed . Si tesis . Madrid . Espa a .

14. GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N*
1 15
-9-
AN EXO I
Expedie te N° 10880-D-09-02369
2 . CONTRERAS DOMINGO, Jose . (1994)"E se a za, Curricu um y Profesoradc .
I troduccio critica a a didactica" . Ed . Aka . Madrid . Espa a .
CULLEN . Car os . (2000) . "Critica de as razo es de educar' . Temas de fi osofia
de a educacio . 2da . edicio . Ed . Paidos . Bs . As .
4 . DA SILVA, Tomas Tadeo . (1995) . "Distribucio de co ocimie to esco ar y
reproduccio socia " Ed . Mi o y Davi a .
5 . DAVINI, Cristi a (2001) "E dise o de u proyecto curricu ar : co struye do
metodo ogia abiertas". U . N . Qui mes .
DE ALBA, A icia . (2006) . "Curricu um : crisis, mitos y perspectives" . Mi o y Davi a
Editores . Bs . As .
7 . HARF, Ruth y otras . "Nive I icia : Aportes para u a Didactica" . Ed . E Ate eo . Bs .
As . 1997 . (So o para Nive i icia )
8 . HOCEVAR, S . ORTEGA de y GUIDICI, M . QUESADA de . "Desarro o de e guaje
verba " .Cuader i o de a asig atura de a carrera Cic o de Lice ciatura de Nive
I icia . Ed . Facu tad de Educacio E eme ta y Especia . 2001 . (So o pare Nive
i icia )
FRIGERIO, G . Y DIKER, G . (2004) . "La tra smisio e as sociedades, as
i stitucio es y os sujetos" . Ed . Novedades Educativas . Bs . As .
0 . GENTILLI, Pab o . (1997) . "Desco o izar e Curricu um" . Ed . Losada . Bs . As . Cap
III .
11 . LITWIN, Edith . (2008) . "E Oficio de E se ar" . Ed . Paidos . Bs . As . Cap 4 a 8 .
12 . SAN MARTIN DE DUPRAT, Hebe : MALAJAVICH . A a Maria "Pedagogia de
ive i icia " (1990) Bs . As . Editoria P us U tra . (So o pare Nive i icia )
13 .ZABALA VIDIELLA, A to i . (2003) . - La practica educative : como e se ar' . 9 a .
edicio . Ed . Grao . Barce o a . Espa a .
U idad VI : Sujeto y apre dizaje .
1 . AVERBUJ, Gerardo (compi .) (2005) . "Vio e cia y escue a" . Propuesta pare
compre der y actuar . Co . Nuevos esce arios . Ed . Aique . Bs . As . Bri giotti . I . -
Kry ve iuk, M . y Lass, Si via . "Las mu tip es vio e cias de a vio e cia e a
escue a" . Hacia u abordaje i tegrativo de prob ema" . Suarez Ojeda, E . . Mo ist .
M . y Grotberg : Resi ie cia, escue a y vio e cia juve i . Sa chez, M . Lidia . "La
r irada de doce tes y a um os sobre a vio e cia e a escue a" .
2 . CARLI, S . y otros . (2005) . "De a fami ia a a escue a . I fa cia . socia izacio y
subjetividad" . Ed . Sa ti a a . 1 ra . reimpresio . Bs . As . Cap . 1 : "La i fa cia como
co struccio socia " .
3 . CARLI, S . (2006) . "La cuestio de a i fa cia . E tre a escue a, a cai e y e
shoppi g' . Ed . Paidos . Bs . As .
4 . DUSTCHAZKY, S . y COREA C . (2002) . "Chicos e Ba da . Los cami os de a
subjetividad e e dec ive de as i stitucio es" . Ed . Paidos . Bs . As .
5 . FERNANDEZ, E guita . (1998) . "Poder y Participacio e e Sistema Educativo
Ed . Paidos . Barce o a . Cap 3 y 4 .
FOUCALT, Michae . (1992) . "Los I te ectua es y e poder . Metafisica de Poder' .
Ed . La Piqueta . Madrid .
7 KAPLAN . Cari a . (2007) ."La i te ige cia esco arizada . U estudio de as
represe tacio es socia es de os maestros sobre a i te ige cia de os a um os y
su eficacia simbo ica" . Mi o y Davi a Editores . Bs . As .
8 . KRICHESKY, Marce o . (2005) . "Ado esce tes e i c usio educativa . U derecho
e cuestio " . Fu dacio SES . Editoria Novedades Educativas . OEI y UNICEF .
ONETTO, Fer a do . (2005) . "C imes educativos y pro osticos de vio e cia". Ed .
Novedades Educativas .

15. GOBIERNO DE MENDOZA
Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N°
-10-
ANEXO I
Expedie te N° 10880-D-09-02369
10 .ONETTO . Fer a do . (2006) . "Vio e cia e as escue as . U a a isis desde a
subjetividad" . Ed . Novedades Educativas . Bs . As . Caps . 1 y 3 .
11 . POZO, Jose Ig acio y Otros . (2006) . "Nuevas formas de pe sar a e se a za y e
apre dizaje" . Ed . Novedades Educativas . Bs . As .
12 . POZO, J . y MONEREO . C . (2000) . - E apre dizaje estrategico . E se ar a
apre der desde e curricu um" . Ed . Au a XXI . Sa ti a a . Madrid . Espa a .
13 . POZO, Jua Ig acio . (2008) "Apre dices y Maestros : a psico ogia cog itive de
apre dizaje" Ed . A ia za . Madrid . Espa a .
14 . SCHLEMENSON, S . (2000) . "Subjetividad y escue a e Po iticas, i stitucio es y
actores e educacio " . Ed . Novedades Educativas . Bs . As .
15 . SIRVENT . Ma . Teresa . (2004) . "Cu tura popu ar y participacio socia " . Ed . Mi e y
Davi a .
DOCUMENTOS
• P a de trabajo de a Direccio Ge era de Escue as -Li eas de accio - . Me doza
2008 .
• UNESCO
1 . SERCE-2006 : 2° estudio regio a comparativo y exp icativo "Los
apre dizajes de os estudia tes de America ati a y e Caribe" . Resur e
ejecutivo de primer resume reporte de resu tados de segu do estudio
regio a comparativo y exp icativo" www .prea .or g .
2 . PREAL-2007 : Programa de promocio de a reforma educative e America
ati a y e Caribe "Estados U idos : e ecesario cambio educativo para
e fre tar os requerimie tos de a ueva eco omic g oba " www .prea .or g
• Mi isterio de Educacio Cie cia y Tec o ogia -UNICEF- Programa de as
acio es u idas para e desarro o . E desarro o huma o e a Arge ti a de sig o
XXI . Octubre 2004 .
• Docume to para e debate : Ley de Educacio Nacio a . Hacia u a educacio de
ca idad para u a sociedad mas justa . Mi isterio de Educacio . Cie cia y
Tec o ogia . Mayo 2006 .
• Docume to pre imi ar para a discusio sobre EDUCACION SECUNDARIA e
Arge ti a Mi isterio de Educacio . Preside cia de a Nacio . Co sejo Federa de
Educacio . 2008 .
• Ber a , Jose Luis . "Ide tificacio de as pri cipa es cuestio es c ue afecta a os
equipos directivos" . iber a @posta .u izar .e s Octubre 2008 .
c
• Jarez, Jesus . "E ugar de co f icto e a orga izacio esco ar" E wvr~ : .camr u
oei .orq/oeivirt/rie15a02 .htm Octubre 2008 .
• Capa o, G . Trabajos sobre e perfi de compete cias de u director/a de escue a
primaria hecho por a Academia de Reims-Fra cia . vJww .ac-r ;:i ms .fr Octubre
2008 .
• BatiLik, Vero a . "Po iticas pedagogicas y curricu ares . Opcio es y debate para os
gobier os provi cia es . Serie "Proyecto Nexos : Co ecta do saberes y practicas
para e dise o de a po itica educativa provi cia " . Docume to N° 4, CIPPEC .
Bue os Aires . 2008 .
• Docume to Curricu ar Provi cia -DGE- . Provi cia de Me doza . 1998 .
• Docume tos curricu ares provi cia es . Desde 1994 hasta 2008 y Docume tos
curricu ares acio a es desde 2004 .
• Docume tos Curso Basico de Liderazgo e Educacio . UNESCO . OREALC . Vi a
de Mar . Chi e . Diciembre 2008 .
a t. -, .1'-, IL J .LLi
sic. L A SAkDEZ de CARRO t Qi.E NJ !.) 'ae La
Subaecratar a do Pia eam a ti
do is Caiidud Educat va
IIRECCION GENERA! OE E SCUEL.AS

16. ANEXO II
DECLARACION JURADA
CONCURSO DE ANTECEDENTES, MERITOS
Y OPOSICION
(I greso a a Jerarquia Directiva)
NOTA : E doce te debera te er e cue ta que a prese te so icitud tie e caracter de
DECLARACION JURADA, excepto os rubros de ANTIGUEDAD Y ASISTENCIA que debera ser
fehacie teme te certificados por a Direccio de Recursos Huma os . Cua quier dato co sig ado e
forma erro ea sera respo sabi idad de peticio a te y origi ara : LA ANULACION DE LA
PARTICIPACION DEL ASPIRANTE AL CONCURSO, SU CONSIDERACION COMO FALTA DOCENTE Y LA
CONSIGUIENTE REMISION DE LAS ACTUACIONES A JUNTA DE DISCIPLINA .
NIVEL (Primario - I icia )
MODALIDAD (Comu -Especia -
Adu tos-Artistica-CCT)
APELLIDO Y NOMBRE
;DNI/LC/LE
DOMICILIO
TELEFONO
ESCUELA EN LA QUE REVISTA
COMO TITULAR
DEPARTAMENTO
CARGO EN EL QUE REVISTA COMO
TITULAR
Reso ucio N°
Fecha de I greso como Titu ar e a
(Adju tar
Prov . de Me doza
Fotocopia)
Firma de postu a te
C.Z
sss
6JJ
Fecha de prese tacio {
Se debera certificar a a tiguedad tota e a doce cia y como titu ar e a Subdireccio de Legajos
I I
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~ M1~`i~Jtf' ,ti
F
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17. ANEXO II
F
ANEXO ii
CONCURSO DE MERITOS Y ANTECEDENTES
(I greso a a Jerarquia Dire :tiva) Art . 151 de Decr . 313/85
a-CONCEPTO PROFESIONAL suspe dido
b-ANTECEDENTES
b-1 Actuacio es e Comisio es T6c icas por desig aci6 de Gobier o Esco ar, debidame te certificadas, dura te su
desempe o como titu ar (Hasta 3 pu tos)
Misio es Especia es (Co Reso utio ) 0 .10 por c/u
Actuacio e Cuerpos Co egiados y Ju ta E ectora (co Reso utio ) 0 .083 por mes
Orga izador, Miembro activo, Coordi ador o Diserta te de Co gresos . Foros . 0 .10 c/u
Simposios, E cue tros, Ta eres (Co desig atio de Gobier o Esco ar)
Dictado de Cursos de Areas Curricu ares co reco ocimie to officia (co Reso utio ) 0 .20 c/u
Veedor de cursos (Co Reso utio ) 0 101 c/ actuacio
Jurados de exame es ibres, reva idas, comp eme tarios, e ectio de aba derados y
0,101c/u
esco tas
Jurado de Co cursos esco ares debidame te certifcados (fuera de a I stitutio ) 0 .10 c/u
Jurado de Exame de Compete cia (co Reso utio ) 0 .20 por co curso
b-2 Actuaci6 e escue as de : (Dura te su desempe o como maestro titu ar)
Ubicacio rura (40%) y/o urba o margi a 0 .501 por a o
Ubicacio desfavorab e (80%) 0 .75 por a o
Ubicacio muy desfavorab e (100%x) 1 00 por a o
b-3 Desempe o de cargos co caracter de reemp aza te e come dados por e por c/ mes de actuacio
0 .083
Gobier o Esco ar (sup e cias e cargos jerarquicos (Hasta 3 pu tos) co ti ua o fraccio ada
b-4 Actuatio e Comisio es Ad-Ho orem e come dada por os Gobier os Nacio a es o Provi cia es . (Hasta 3 pu tos)
Dura te su desempe o como maestro titu ar
Ce sos I 0 .50 cada u o
Preside te de Mesa o Voca es e e eccio es acio a es o provi cia es (Certificatio de
0,10 cada e ectio
a Ju ta E ectora de asiste cia)
I tegra te de Ju ta E ectora e e eccio es Nacio a es o Provi cia es (Cert fcacid de
0,50 cada e ectio
Juzgado E ectora de desempe o)
b-5 Por cada u o de os co cursos de Oposici6 aprobados : 3 pu tos (Adju tar Reso uci6 de Aprobaci6 de Co curso)
b-6 Actuatio como Director-Maestro (Hasta 3 pu tos) 1,00 por a o
b-7 Por cada a o de Maestro-Secretario titu ar (Hasta 3 pu tos) 1 00 por a o
c•A NTIGUEDAD
c-1 A tiguedad e a Doce cia (como titu ar e estab ecimie tos estata es de a
1,00 por a o
r ovi cia de Me doz art 150 de Dto 313185 Hasta 15 •u tos
d-ESPIRITU DE INICIATIVA Y ASISTENCIA ( dura te su desempefo como maestro titu ar)
d-1 Espiritu de I iciativa : aque as gestio es o rea izacio es co c uidas (que o est6 de tro de sus ob igacio es) que
redu de e be eficio directo de i o, socia y pedag6gicame te (certificadas co eva uaci6 de a Autoridad)(Hasta 3
pu tos)
Participatio e a orga izatio de actividades socia es y pedagogicas e to co otras
orga izacio es comu itarias(exc uye do recaudacio de fo dos y do acio es), 0 .10 c'u
debidame te certifcadas y eva uadas por autoridad compete te
Orga izatio , co ductio de compete cias y co cursos esco ares (deport vas, feria de
C 10i,, c ;u
cie cias . o impiadas, etc)
Orga izatio de disertacio es de profesio a es para a comu idad educativa 0 .10 c'u
Prese tatio de ibros de autores provi cia es, acio a es o i ter acio a es co a
0,10 por prese tatio
prese cia de autor
Dictado de char as para padres, veci os y pares 0 .10 c/u
Pa rticpacio e campame tos educativos, viajes de estudio . (co certificatio de
0,10 c ./u
asste cia a viaje, por autoridad compete te)
d .2 .a Asiste cia perfecta oficia me te certificada dura te os u timos ci co a os
0,50c-u I e,
de actuacio
d .2 .b Asiste cia, como r i imo 98%,oficia me te certificada dura te os u timos 0 1 251c;u
ci co a os
2004
Las ice cias por Mater idad, os apsos dura te os cua es e aspira te hubiere desempe ado 260-5
-''
oficia es dispuestas por
misio es e Gobier o Esco ar o para re dir co curso de oposici6 ose ' I
computara como i asiste cias . Tampoco se co siderara i asiste cias os dias de paro y as 2006 -j .,--
ice cias por art . 44 (accide te de trabajo o e fermedad abora )
2008
k.
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V. F
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Far ':a 1

18. ANEXO II
a
ANEXO II
CONCURSO DE MERITOS Y ANTECEDENTES
(I greso a a Jerarquia Directiva) Art, 151 de Decr . 313/85
e-TITULOS, ESTUDIOS, PUBLICACIONES Y OTRAS ACTIVIDADES
e. i u o •o ce e ex gi •o para e I greso a esca a o respec vo •e a mo •a I •a
o ive (fotocopia ega izada)
o 3,00
e .2 Certificado de Asiste cia y aprobaci6 de curses de perfeccio amie to,rea izados como titu ar, orga izados u
oficia izados por e Gobier o Esco ar y dem3s I stitucio es Oficia es . (Hasta 3 pu tos)
E cue tros, co gresos, foros . simposios i ter acio a es 0,300~c/u
E cue tros, co gresos, foros, simposios acio a es 0,200 c/u
E cue tros, co gresos, foros, simposios provi cia es 0,100 C/u
E cue tros, co gresos, foros, simposios departame ta es 0,050 c u
Ta er o Curso de perfeccio amie to de 8 a 60 hs 0 .100 C/u
Ta er o Curso de perfeccio amie to de 61 a 100 hs 0,150 c u
Ta er a Curso de perfeccio amie to de mas de 100 hs 0 .200 c/u
Materias aprobadas de carreras Terciarias o U iversitarias i comp etas 0 050 par materia
Cursos Recategorizados par Reso utio (pu taje otorgado por Reso utio )
e .3 Becas obte idas por meritos, debidame te certificadas por autoridad
0,50 c/u
compete te . (Hasta 2 pu tos)
i
e .4 Par experie cias y trabajos de i vestigaci6 pedagbgica, como titu ar,
debidame te certificados y ava ados por a Autoridad Educativa o por I stitutos 0 .5C1c/u
Superiores Estata es o U iversidades Nacio a es . (Hasta 3 pu tos) I I
e .5 Pub icacio es de caracter pedag6gico (obras difu didas e a pre sa o por otro medio, de autoria de co cursa te dura te
su desempe o como titu ar) (Hasta 3 pu tos)
Recreatio bib iografica a i ada o e cuader ada de materia pedagogico (actividades,
ibro de ectura, periodico esco ar . etc) e eborada par e doce te y ava ada Do, autoridad , 0 .10 e/u
educativa I
Re ativas a temas de educatio e medics masivos de comu icac,o (de au ;oria de
0 .10 c.u
doce te)
Tema e u ibro 0 .25 c/u
Capitu o e u ibro 0 .50 c,u
Libro comp eto 1,00 c/u
e .6 Otros Titu os
Titu os de Nive Media 1 .00 c u
Titu os de Nive Terciario o U iversitario (Profesorados, Lice ciaturas, I ge ierias, etc) 2 .00 c/u
Postgrados : Especia izacio es 2,00 ciu
Maestrias 2 .00 Gu
Doctorados 2,00 c/u
Postitu os :
Actua izatio academics 0 .50 ;c,u
Especia izacio Superior 0 .751c'u
Dip omatura 1 .00!C'u
Trayectos Curricu ares Difere ciados :
a-co carga horaria de mas de 120 hs 0 .5 c/u
b-co carga horaria de mas de 220 hs . 1 c/u
PARA LA CONSIDERACION DE LOS ANTECEDENTES SE DISPONE CCMO FECHA LIMITE LA FIJADA PARA EL ITEM
ANTIGUEDAD ESTABLECIDO EN LA RESOLUCION
I-
, :~ 7{T'i : "LIa.
MtGf~F' '
.IFic+~' = d
/ i ;iITA QAI
Pagi a 2
I4 I
~ :
LIc .
SAtJDEZ s $ARRO aar . CARLr5 A~T,.I;TC LC-Z TeCLE4
Subse-vari do <s+s
eam e to UIRECYOR Gb .'C'a
de Ia CatIded Educat
OIFECCION
vs
GENERAL OF ESCUELAS

19. ANEXO III A
CONCURSO DE ANTECEDENTES, MERITOS Y OPOSICION JERARQUUt_ -
DIRECTIVA NIVEL SECUNDARIO V EDUCACION MEDIA DE ADULTOS
1 I DATOS PERSONALES
1 .1 Ape ido y Nombre
1 .2 Docume to de Ide tidad
1 .3 Domici io
I_ 1 .4 Te efo o
REQUISITOS
A tigiiedad como titu ar e a doce cia media provi cia e estab ecimie tos depe die te
do DEBvP N DE JA
2 .11 Norma ega de titu arizacio o s o a te de i greso a a Doce cia e e esca afo de Profesor .
RESERVADO JC`IEOR3YP a
ANTECEDENTES Y MERITO S FOLIOS
3 .1 TITULOS
H
3 .1 .1 DOCENTES DE NIVEL SUPERIOR
3 .1 .2 HABILITANTE DE NIVEL SUPERIOR I
3 .2 OTROS TITULOS : i
NIVEL SUPERIOR NO DOCENTE Y
3 .2 .1 POST-TITULOS : Actua zac o -
Especia izacio - Dip omatura
r-
3,2 .2 POST-GRADOS : Especia izaci6 --
M-IcstrEi - Doctor do
SUB-TOTAL i
4 ANTIGUEDAD FOLIOS RESERVADO JCMEGB3YP
4 .1 iENSE&ANZA MEDIA 11/10 ANDS
4 .2 ENSENANZA MEDIA I1/2OANOS
4 .3 EDUCACION PRIMARIA
4 .4 EDUCACION SUPERIOR
4 .5 EDUCACION DE JOVENES Y -f
ADULTOS
4 .6 EDUCACION PRIVADA i
SUB-TOTAL
5 TRABAJOS PUBLIC ADOS FOLIOS I RESERVADO JCMEGB3YP
5 .1
5 .2
5 .3
I , -I -1
5 .41
5 .5
5 .6
5 .7
5 .8
I 5 .9
5 .10 i--
SUB-TOTAL
%~ 6 CONFERENCIAS DICTAD AS FOLIOS RESERVADO JCNIEGB3YP
6 .1
VILA 6 .2
MIFtv54sT1ro Y
I rUt AR 6 .3
u , ' ;!1oc
i t.. G .audc . ;iw
6 .4
Ii
kc.;. I
6 .7 I
d,i~ u 1dr~rdF~-
RO T TULAR
SUB-TOTAL
J a IIi cai ora de M6r tae
a I :+ E - a UTA-
CURSOS DICTADOS FOLIOS RESERVAD(_OJCMEGB3YP i
o Escue a~
01
ik 711
7 .2 ~ _
7 .3 I
7 .4
7 .5
/~51UB-TOTAL
"
q :
Co es de V d W(1, :' b E'~1B U TIT1'' ECRETAR
N MBRO TI LAR a
J NTACALIFICADO E !`R IT®S I AI) ., I Ft 1 ' - E
P to E' :' NANZA EDL i. .a , . F a„ . d'I,acLmda o y EducaciO Media de Adu ts
o d-c"Arite~eacLes, Mcritos 1' Oposicio ~a F
JcrargtE L tw
~ a3 YP
ttdt"" ";"~- I I,_ t_ I
""IEibt
. . r.s C u W
Va c t-' A

20. ANEXO III
FOLIOS RESERVADOJCMEGI33YP
8 CURSOS REALIZADOS
8 .1
8 .2
8 .3
8 .4
8 .5
8 .6
8 .7
8 .8
8 .9
8 .10
SUB-TOTAL
9 BECAS FOLIOS ( RESERVADO JCMEGB3YP
9 .1 i
t
I
9 .2,
9 .3
9 .4
9 .5
SUB-TOTAL I
10 ENCUENTROS 0 TALERES FOLIOS RESERVADO JCMEGR3YP
OFICIALMENTE RECONOCIDOS
10 .1
10 .2
10 .31
10 .4
10 .5
10 .6
10 .7 I
10 .8
10 .9
-1
( 10 .10,
ISUB_TOTAL _ J
11 CONGRESOS FOLIOS RESERVADO JC PGR3YP
11 .1
11 .2
11 .3
11 .4
~-- ----
11 .5
f 11 .6
11 .7 _ _
11 .8 I
11 .9
11 .10
SUB-TOTAL
ANTECEDENTES LAI3ORALES DE RESERV'ADO JCMFGI33YP
CARACTER DOCENTS ;
Actuacio es o fu cio es destacadas
1 k)LIVJ
~ rkfi. p,R
re acio adas co Ia doce cia,
comisio es oficia es (NO INCLUIR
1i A6 prestaci6 de servicio)
i)I_R:N
HA MFr toe 12 .1
a media
i) tecu~
12 .2
12 .3
12 .4
12 .5
12 .6
12 .7
12 .8
_ 12 .9
MW 12 .10 ~_
v SUB TOTAL
I
D,dA. P
I'Merc des de t'a'i i ITULA'
RO USCNI
Z 10 F Prot . NIC1~
IEMB140' TITUIz v AI IFICADO(A DE r •~ ;
SECR
.I
JUN CALIFICA ORADER .0®S CICLO'' POL-
Co curso he ~ tecec~c (~~, ~v~cri~os
E~ P-FIB0
1J, gyG~eRNi~c Secu dario y I di ao {CION . EDUC
. B~I~ DE ESCUEIAS
o f . CA , cCION GENERAL