Pcr 2010

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Pcr 2010

  1. 1. PROYECTO CURRICULAR REGIONAL de la Educación Básica Regular de Piura
  2. 2. ¿ Qué es el Proyecto Curricular Regional? <ul><li>Es una respuesta pedagógica a las demandas del desarrollo regional. Se plasma en un conjunto de acuerdos, en torno al qué, cómo y cuándo aplicar y evaluar el currículo según el contexto regional. Es una construcción fundamentalmente cooperativa y solidaria, con vistos a mejorar la oferta educativa dándole coherencia y continuidad en el tiempo. </li></ul>
  3. 3. ¿Para qué el proyecto curricular regional? <ul><li>Para contextualizar el DCN a la realidad regional </li></ul><ul><li>Para aumentar la coherencia de la práctica educativa </li></ul><ul><li>Para aumentar la significatividad de los aprendizajes </li></ul><ul><li>Para aumentar la competencia profesional del docente </li></ul><ul><li>  Para facilitar el conocimiento y participación de los actores educativos </li></ul><ul><li>Para facilitar un sistema de evaluación, monitoreo y supervisión </li></ul>
  4. 4. Hipótesis del Desarrollo Regional La hipótesis, a partir del análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la región (FODA) demanda el enfrentamiento de cuatro desafíos: 1 2 3 4 “ La articulación de los actores regionales en redes de diálogo y concertación” “ La generación de procesos orientados a la superación de la pobreza y la exclusión” “ El desarrollo del potencial humano e institucional para construir una sociedad del aprendizaje” “ La capacidad de respuesta ante la variabilidad climática de la región y gestión del ambiente”.
  5. 5. DETERMINACIÓN DE LOS TEMAS TRANSVERSALES Y COMPETENCIAS REGIONALES   PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS TEMAS TRANSVERSALES COMPETENCIAS REGIONALES Estudiantes de EBR con cultura de diálogo, concertación y vigilancia ejercen democráticamente su ciudadanía CIUDADANIA Ejerce una ciudadanía democrática, contribuyendo al fortalecimiento del Estado de Derecho y la democracia Estudiantes de EBR con cultura emprendedora orientada a la resolución de problemas y a un buen desempeño en el mundo laboral EDUCACION PARA EL EMPRENDIMIENTO Emprende iniciativas económicas y sociales que contribuyen a la superación de la pobreza. Estudiantes de EBR conscientes de la importancia del medio ambiente y poseen las capacidades, conocimientos , actitudes y motivaciones para contribuir de forma individual y colectiva a la resolución de problemas ambientales y responder frente a la variabilidad climática, diversidad ecológica, cultural y de gestión del ambiente en la región Piura CULTURA ECOLOGICA Preserva, adecuadamente, la salud y el ambiente a partir del conocimiento tradicional y científico-tecnológico.
  6. 6. DETERMINACIÓN DE LOS TEMAS TRANSVERSALES Y COMPETENCIAS REGIONALES Estudiantes de EBR con competencia de respeto a la diversidad, asumen la práctica de inclusión social e igualdad de oportunidades EDUCACION PARA LA EQUIDAD Asume responsablemente la práctica de la inclusión social a favor del respeto a la diversidad. Estudiantes de EBR se identifican como piuranos y piuranas, valoran su cultura y respetan la diversidad cultural. IDENTIDAD REGIONAL CON ENFOQUE INTERCULTURAL Asume su identidad cultural regional y nacional, relacionándose interculturalmente a nivel regional, nacional e internacional.
  7. 7. TEMAS TRANSVERSALES Y ORGANIZADORES   TEMA TRANSVERSAL ORGANIZADORES EDUCACIÓN CIUDADANA Derechos y responsabilidades Participación Concertación Gobernabilidad democrática CULTURA ECOLÓGICA Salud integral Conservación del medio ambiente Ecosistema y biodiversidad regionales Recursos naturales regionales EDUCACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Habilidades para la gestión Liderazgo Emprendimiento social Emprendimiento económico EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD Diversidad Necesidades especiales Inclusión, exclusión y poder Equidad de género IDENTIDAD REGIONAL CON ENFOQUE INTERCULTURAL Autoestima y habilidades sociales Desarrollo regional Historia y geografía regionales Manifestaciones culturales regionales

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