VARIEDADES  DE LA LENGUA
<ul><li>Las variedades lingüísticas se producen por las diferentes circunstancias geográficas, de edad, sexo, competencia,...
Factores de variación lingüística Variedades sociales Físicos Sexo Habla femenina - masculina Edad Infantil, juvenil… Rela...
Variedades geográficas  de la lengua
<ul><li>- Dialecto:  variante de una lengua asociada con una determinada zona geográfica. </li></ul><ul><ul><li>Carece de ...
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. FABLAS 2. HABLAS DE TRANSICIÓN ARAGONÉS- CATALÁN (FRANJA) 3. ZONA DE INFLUENCIA DEL DIALECTO LEONÉ...
Variedades sociales  de la lengua
2.1  Niveles socioculturales   <ul><li>Nivel culto:  </li></ul><ul><li>Modelo de corrección. Preciso, estructurado y estab...
<ul><li>Es menos estricto que el nivel culto.  </li></ul><ul><li>Tiene menor riqueza morfosintáctica y léxica.  </li></ul>...
<ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Uso de frases hechas ( naranjas de la china; hasta aquí podíamos llegar; anda y...
<ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Incorrecciones e impropiedades.  ( andamos, dijistes, pienso de que, me dé ese ...
 
 
2 .2  Jergas y argot   <ul><li>Estas jergas refuerzan la cohesión interna del grupo y lo diferencian de otros. Se caracter...
Jergas profesionales  Dime quién habla. Haremos una endoscopia para valorar el alcance de la lesión. Resetea de nuevo y ab...
1 - se me ha ido el santo al cielo  2 - ahogarse en un vaso de agua  3 - pedir salir a un chico/una chica 4 - no me des la...
<ul><li>El  argot  es una jerga propia del mundo marginal: delincuentes, traficantes, presos, mendigos… con la que se pret...
<ul><li>Nuestra manera de hablar depende de la situación comunicativa en la que nos encontramos. </li></ul><ul><li>Nos ada...
Registro lingüístico <ul><li>Conjunto de particularidades lingüísticas que el hablante selecciona para adaptarse a una sit...
Registro lingüístico <ul><li>El dominio del mayor número de  REGISTROS  revela un conocimiento más profundo del uso de la ...
Factores que condicionan la elección de un REGISTRO PROPÓSITO MARCO SOCIAL ORAL/ESCRITO TEMA DEL MENSAJE
Clases de REGISTROS <ul><li>Grado de formalidad:  </li></ul><ul><li>Registro formal / Registro informal </li></ul>
Indica el tipo de registro utilizado en cada situación: Llamar a la puerta del director de una empresa y pedirle permiso p...
Coloca estas expresiones según el grado de formalidad: FORMALES NEUTRAS INFORMALES MORIR ESTIRAR LA PATA FALLECER FINAR EN...
Clases de REGISTROS <ul><li>b) Grado de planificación:  </li></ul><ul><ul><ul><li>Registro planificado/ Registro no planif...
Clases de REGISTROS c) El tema  tratado:  específico /no específico,  según se refiera a temas científicos y técnicos -esp...
Clases de REGISTROS d) Intención literaria :  Registro  literario/  Registro  no literario. Volverán las oscuras golondrin...
<ul><li>e) Canal de transmisión :  </li></ul><ul><li>Registro   escrito  y  registro   oral </li></ul><ul><li>El registro ...
Rasgos lingüísticos del  registro coloquial Oraciones Palabras Pronunciación Escasa complejidad sintáctica Léxico limitado...
Identifica los rasgos que pertenecen al registro coloquial  - Pues, señor juez, es que verá usted, es que teníamos todos m...
Rasgos que pertenecen al registro coloquial - Pues , señor juez, es que  verá usted ,  es que  teníamos todos mucha tierra...
 
Ejercicios
1.  Observa en los siguientes mensajes los factores que determinan el uso de los diversos registros: <ul><li>A ver, ¡el pe...
2.- Nivel  y registro del siguiente fragmento: Modestas o suntuosas, en forma de templo, de túmulo o de sarcófago, a menud...
<ul><li>… no hay mujer que no quiera siempre hablar y ser escuchada. Y no es de su costumbre dar lugar a que otra hable de...
<ul><li>4.-  Indicar a qué nivel y registro pertenece el siguiente texto, comentando los rasgos lingüísticos que lo caract...
<ul><li>5.- Describe el estilo e intenta explicar por qué se ha elegido esa forma de presentar la información y no otra de...
<ul><li>6.- Fijándote en la sintaxis, determina cuáles de las secuencias que siguen son típicas de un  registro formal o c...
<ul><li>7.-  Describe los mecanismos de cortesía que se hallan reflejados en los siguientes enunciados y trata de establec...
<ul><li>“ La reunión empezó a eso de las dos y media. El presidente estuvo contando que se había reunido con los de la ant...
<ul><li>En la  siguiente transcripción de un texto oral  analiza sus rasgos principales: </li></ul><ul><li>- El Prado ha e...
<ul><li>Explica las características de los niveles y registros presentes en los siguientes textos, justificando la respues...
<ul><li>Texto 2 </li></ul><ul><li>La noción de registro se inscribe en los estudios de la variación, de orientación sociol...
<ul><li>Texto 3 </li></ul><ul><li>Lo de Manolo; ya lo vistes. ¡Y sin merecérselo, porque es una animal de bellota!.... Va,...
<ul><li>Texto 4 </li></ul><ul><li>Hay gente dura de mollera. Todos lo sabemos, todos conocemos casos así (junten los dedos...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Tema 2 variedades de la lengua

8.022 visualizaciones

Publicado el

Descripción de las diferentes variedades de una lengua: geográficas, sociales, funcionales... Incluye ejercicios

1 comentario
2 recomendaciones
Estadísticas
Notas
Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
8.022
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
355
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
1
Recomendaciones
2
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Tema 2 variedades de la lengua

  1. 1. VARIEDADES DE LA LENGUA
  2. 2. <ul><li>Las variedades lingüísticas se producen por las diferentes circunstancias geográficas, de edad, sexo, competencia, contexto… </li></ul>VARIEDADES GEOGRÁFICAS SOCIALES SEGÚN LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
  3. 3. Factores de variación lingüística Variedades sociales Físicos Sexo Habla femenina - masculina Edad Infantil, juvenil… Relacionados con el lugar de origen Procedencia Rural, urbana, inmigrante… Sociales y profesionales Actividad profesional Jergas profesionales Grupo social Argots
  4. 4. Variedades geográficas de la lengua
  5. 5. <ul><li>- Dialecto: variante de una lengua asociada con una determinada zona geográfica. </li></ul><ul><ul><li>Carece de una norma estable que determine el uso correcto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso oral y en situaciones comunicativas no formales . </li></ul></ul><ul><ul><li>Sus rasgos característicos afectan sobre todo a la pronunciación ( seseo, ceceo, yeísmo …), al léxico y a la gramática (laísmo, loísmo, leísmo). </li></ul></ul>- Habla local: Variedad que afecta a zonas muy restringidas (comarca, valle, ciudad…).
  6. 6. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. FABLAS 2. HABLAS DE TRANSICIÓN ARAGONÉS- CATALÁN (FRANJA) 3. ZONA DE INFLUENCIA DEL DIALECTO LEONÉS 4. BABLE OCCIDENTAL 5. BABLE CENTRAL 6. BABLE ORIENTAL DIALECTOS MERIDIONALES 7. EXTREMEÑO 8. ANDALUZ 9. MURCIANO 10. CANARIO ARAGONÉS LEONÉS DIALECTOS DEL CASTELLANO
  7. 7. Variedades sociales de la lengua
  8. 8. 2.1 Niveles socioculturales <ul><li>Nivel culto: </li></ul><ul><li>Modelo de corrección. Preciso, estructurado y estable. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Uso correcto del código. </li></ul><ul><li>Léxico culto, amplio y preciso. </li></ul><ul><li>Riqueza morfosintáctica. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Es menos estricto que el nivel culto. </li></ul><ul><li>Tiene menor riqueza morfosintáctica y léxica. </li></ul><ul><li>Es el nivel propio de los textos periodísticos de opinión. </li></ul>Nivel estándar: adopta las exigencias normativas del idioma, pero en la lengua hablada se relajan las exigencias normativas.
  10. 10. <ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Uso de frases hechas ( naranjas de la china; hasta aquí podíamos llegar; anda ya…). </li></ul><ul><li>Palabras imprecisas, comodines o muletillas ( cosa, eso, cacharro, co, tío… ). </li></ul><ul><li>Expresiones de emotividad y espontaneidad ( ¡Vaya por dios!, ¡fenomenal!, ¡Que te lo has creído). </li></ul><ul><li>Impersonalidad ( no te puedes fiar de nadie; vamos tirando… ) </li></ul><ul><li>Cierta pobreza morfosintáctica (poca variedad de nexos, construcciones simples). </li></ul>Nivel popular: Utilizado por los hablantes de nivel sociolingüístico medio cuando establecen una relación relajada.
  11. 11. <ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Incorrecciones e impropiedades. ( andamos, dijistes, pienso de que, me dé ese libro…) </li></ul><ul><li>Pobreza de vocabulario, uso de palabras mal sonantes, simplificación de los grupos consonánticos. ( leción, istancia… ), ultracorrecciones ( aspezto, Madriz… ) . </li></ul><ul><li>Errores fonéticos ( toballa, m´a dicho, cocreta, bayonesa, ha bailao…). </li></ul>Nivel vulgar: Es un nivel muy expresivo propio de las personas con deficiente grado de escolarización. Suele tener un uso oral (salvo en textos literarios o periodísticos que reflejan el habla de ciertos personajes).
  12. 14. 2 .2 Jergas y argot <ul><li>Estas jergas refuerzan la cohesión interna del grupo y lo diferencian de otros. Se caracterizan básicamente por sus recursos léxicos. </li></ul><ul><li>Las jergas son lenguas especializadas, lenguajes sectoriales de distintos grupos profesionales (médicos, informáticos, pescadores, carpinteros…) o de cualquier clase de actividad humana (los toros, el deporte, la moda…). </li></ul>
  13. 15. Jergas profesionales Dime quién habla. Haremos una endoscopia para valorar el alcance de la lesión. Resetea de nuevo y abre oprimiendo F8. Con la venia, señoría, el alcance de la alegación es insuficiente. Debéis circular fuera de la zona, cruzando los alas por detrás del poste bajo. Hay que cambiar la correa de transmisión y dos manguitos para que la refrigeración mejore.
  14. 16. 1 - se me ha ido el santo al cielo 2 - ahogarse en un vaso de agua 3 - pedir salir a un chico/una chica 4 - no me des la lata 5 - hacerse las cuentas de la lechera 6 - ser pan comido 7 - irse de picos pardos 8 - estar de capa caída 9 - estar en Babia 10 - comerse la cabeza 11 - ir hecho un pincel 12 - estar como una cuba 13 - echar la primera papilla 14 - estar a dos velas 15 - estar abarrotado 16 - poner los cuernos 17 - me importa un bledo 18 - darse un garbeo 19 - ser el alma de la fiesta 20 - tomar el pelo 21 - no comerse una rosca 22 - esto pinta mal 23 - vivir del cuento 24 - pagar a escote 25 - estar al tanto 26 - creerse importante, inteligente... 27 - parece que sí 28 - ser un primo 29 - no me comas la oreja 30 - estar drogado 1 - se me ha ido la olla/pinza/perola 2 - ser un agonías 3 - entrarle a un tío/una tía 4 - no me ralles 5 - fliparse 6 - sacarse algo con la gorra 7 - irse de baretos/fiestuki 8 - estar de bajón 9 - estar empanao/ido 10 - rallarse 11 - ir maqueado 12 - estar pedo/moña/ir cocido 13 - potar 14 - comerse los mocos 15 - estar petao 16 - poner los tochos 17 - me la suda, me la pela 18 - darse un pirulo 19 - partir la pana 20 - vacilar, quedarse con alguien 21 - no pillar 22 - esto es jodido 23 - vivir por la patilla 24 - pagar a pachas 25 - estar al loro 26 - ir de sobrao 27 - va a ser que sí 28 - ser un pringao 29 - no me taladres 30 - ir puesto Jerga juvenil Se decía  Se dice 
  15. 17. <ul><li>El argot es una jerga propia del mundo marginal: delincuentes, traficantes, presos, mendigos… con la que se pretende evitar que los mensajes sean entendidos por individuos ajenos al grupo. </li></ul>bulo embuste, mentira camelo enamoramiento o engaño chaval joven, mozuelo chorear robar chalao loco menda yo chola cabeza chungo &quot;guasa&quot;, &quot;malo&quot; garito casa lache vergüenza sobar dormir currelar trabajar chepa joroba chivato soplón, delator fullero pestoso ligar amistad parné dinero piño diente privar beber tasca taberna
  16. 18. <ul><li>Nuestra manera de hablar depende de la situación comunicativa en la que nos encontramos. </li></ul><ul><li>Nos adaptamos modificando pronunciación, léxico… </li></ul><ul><li>Es decir, utilizamos un REGISTRO lingüístico determinado para cada situación. </li></ul>3. VARIEDADES condicionadas por la situación comunicativa: REGISTROS.
  17. 19. Registro lingüístico <ul><li>Conjunto de particularidades lingüísticas que el hablante selecciona para adaptarse a una situación comunicativa determinada. </li></ul>
  18. 20. Registro lingüístico <ul><li>El dominio del mayor número de REGISTROS revela un conocimiento más profundo del uso de la lengua. </li></ul><ul><li>Es un índice de competencia comunicativa del hablante. </li></ul>
  19. 21. Factores que condicionan la elección de un REGISTRO PROPÓSITO MARCO SOCIAL ORAL/ESCRITO TEMA DEL MENSAJE
  20. 22. Clases de REGISTROS <ul><li>Grado de formalidad: </li></ul><ul><li>Registro formal / Registro informal </li></ul>
  21. 23. Indica el tipo de registro utilizado en cada situación: Llamar a la puerta del director de una empresa y pedirle permiso para entrar. Abrir la puerta del despacho de un compañero de trabajo e invitarle a tomar algo. Pedirle a una persona por la calle que nos indique una dirección. Jurar o prometer un cargo oficial ante las autoridades. FORMAL INFORMAL INFORMAL FORMAL
  22. 24. Coloca estas expresiones según el grado de formalidad: FORMALES NEUTRAS INFORMALES MORIR ESTIRAR LA PATA FALLECER FINAR ENTREGAR EL ALMA ESPICHARLA FENECER
  23. 25. Clases de REGISTROS <ul><li>b) Grado de planificación: </li></ul><ul><ul><ul><li>Registro planificado/ Registro no planificado o espontáneo </li></ul></ul></ul>
  24. 26. Clases de REGISTROS c) El tema tratado: específico /no específico, según se refiera a temas científicos y técnicos -especializados sobre todo en el léxico- o cotidianos, respectivamente.
  25. 27. Clases de REGISTROS d) Intención literaria : Registro literario/ Registro no literario. Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar, y, otra vez, con el ala a sus cristales jugando llamarán; Pica finamente la cebolla roja y la blanca. Dóralas en la sartén con un poco de sal y aceite. Corta los dientes de ajo en láminas y echa a la sartén. Añade vino blanco y un poco de pimentón.
  26. 28. <ul><li>e) Canal de transmisión : </li></ul><ul><li>Registro escrito y registro oral </li></ul><ul><li>El registro escrito supone registro formal y atención al uso de la lengua </li></ul><ul><li>El registro oral suele ser más informal, entonces se le denomina también registro coloquial. </li></ul>Clases de REGISTROS
  27. 29. Rasgos lingüísticos del registro coloquial Oraciones Palabras Pronunciación Escasa complejidad sintáctica Léxico limitado Relajación fonética Predomina expresividad sobre sintaxis Vocabulario expresivo Entonación expresiva Uso de expresiones con función fática Apelativos y referencias al interlocutor Uso de entonación y otros recursos paralingüísticos para enfatizar el discurso Frecuentes interrupciones, repeticiones… Uso de intensificadores, valoraciones…
  28. 30. Identifica los rasgos que pertenecen al registro coloquial - Pues, señor juez, es que verá usted, es que teníamos todos mucha tierra pegada por todo el cuerpo…ellos salieron con que si meternos en el agua, para limpiarnos la tierra…Yo no quería y además se lo dije a ellos, a esas horas tan tarde…, pero ellos venga que sí, y que qué tontería, qué nos iba a pasar…Con que ya tanto porfiaron que me convencen y nos metemos los tres… (Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama)
  29. 31. Rasgos que pertenecen al registro coloquial - Pues , señor juez, es que verá usted , es que teníamos todos mucha tierra pegada por todo el cuerpo…ellos salieron con que si meternos en el agua, para limpiarnos la tierra…Yo no quería y además se lo dije a ellos, a esas horas tan tarde …, pero ellos venga que sí , y que qué tontería, qué nos iba a pasar… Con que ya tanto porfiaron que me convencen y nos metemos los tres… (Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama) <ul><li>Predomina la expresividad sobre el orden sintáctico: se manifiesta mediante la presencia de nexos innecesarios ( es que, que qué ), construcciones sintácticas propias del registro espontáneo ( con que si, ellos venga que si, con que, ya tanto…que ), cambios de tiempo verbal ( porfiaron, convencen ). </li></ul><ul><li>Utiliza procedimientos para regular la conversación: muletillas ( pues ) y llamadas de atención ( verá usted ). </li></ul><ul><li>Se producen interrupciones, suspensiones ( a esas horas tan tarde …) y repeticiones ( es que…es que ). </li></ul>
  30. 33. Ejercicios
  31. 34. 1. Observa en los siguientes mensajes los factores que determinan el uso de los diversos registros: <ul><li>A ver, ¡el periódico! </li></ul><ul><li>Pásame el periódico, anda. </li></ul><ul><li>Cariño, por fa, pásame el periódico. </li></ul><ul><li>¿Me pasas el periódico? </li></ul><ul><li>¿Puedes pasarme el periódico? </li></ul><ul><li>¿Puede pasarme el periódico? </li></ul><ul><li>¿Podría pasarme el periódico, por favor? </li></ul><ul><li>Disculpe, ¿le importaría pasarme el periódico, por favor? </li></ul><ul><li>Un cortado. </li></ul><ul><li>Un café cortado, por favor. </li></ul><ul><li>¡Manolo, un cortao, cuando puedas! </li></ul><ul><li>Ponme un cafetito. </li></ul>
  32. 35. 2.- Nivel y registro del siguiente fragmento: Modestas o suntuosas, en forma de templo, de túmulo o de sarcófago, a menudo amontonadas unas sobre otras en un fascinante desorden, las tumbas de Hierápolis pertenecen a diversas épocas, desde el siglo II a.C. a los primeros siglos de nuestra era.
  33. 36. <ul><li>… no hay mujer que no quiera siempre hablar y ser escuchada. Y no es de su costumbre dar lugar a que otra hable delante de ella, y si el día un año durase, nunca se hartaría de hablar y no se enojaría ni de día ni de noche . ( Corbacho, Alfonso Martínez de Toledo) </li></ul><ul><li>De niñas, las mujeres suelen ser alentadas a convertirse en “señoritas”. Las señoritas no gritan tan estruendosamente como los niños de su edad, y son castigadas con mayor severidad por sus accesos de cólera o por su mal genio. ( Robin Lakoff ). </li></ul>3.- Comentar las diferencias entre el habla masculina y la femenina a partir de los siguientes fragmentos:
  34. 37. <ul><li>4.- Indicar a qué nivel y registro pertenece el siguiente texto, comentando los rasgos lingüísticos que lo caracterizan: </li></ul><ul><li>¡Los indios!... Mira que les iba mal: película tras película, los molían; que algunas veces, hasta caían dos de un solo disparo, que esto lo he visto yo, y no una ni dos veces… Y luego, esa manera tonta de atacar, que se ponían a dar vueltas y vueltas y los de las carretas haciendo puntería, como con los patitos en el tiro al blanco, que aquí era un indio. Pero nada, oye, al jueves siguiente otra vez los tenías dale que dale, erre que erre. Que además de tontos, es que eran de mala condición, eso es lo que les pasaba… Charlton Jeston los tenía calados y se pasaba media película diciéndole al capitán que no se fiara. No le hicieron caso, y pasó lo que tenía que pasar, que el indio este soliviantó a los otros y la liaron. Y tuvo que arreglarlo el mismo Charlton Jeston, que estaba peleado pero que les hizo el favor, y fue y le rompió la espalda al indio. Que los indios, en cuanto les matabas al jefe, se retiraban. </li></ul>
  35. 38. <ul><li>5.- Describe el estilo e intenta explicar por qué se ha elegido esa forma de presentar la información y no otra de las teóricamente posibles. ¿Dirías que el emisor ha planificado cuidadosamente el mensaje? </li></ul><ul><li>Ah. Y muy importante. Tu revista. Sea cual sea tu rollo, aquí encontrarás todas las historias, todas las movidas, en 48 páginas que se salen. La recibirás por tener tu tarjeta Blue Joven, y te saldrá gratis. Como todo lo bueno en esta vida. </li></ul><ul><li>(Fragmento de la publicidad de la tarjeta Blue Joven del BBV) </li></ul>
  36. 39. <ul><li>6.- Fijándote en la sintaxis, determina cuáles de las secuencias que siguen son típicas de un registro formal o cuidado y cuáles son típicas de registros informales: </li></ul><ul><li>Comprado el pan, volvió a casa. </li></ul><ul><li>Bueno, ya sabes, si quieres pasar por mi casa más tarde… </li></ul><ul><li>Entonces cogió y se fue a comprar el pan a la tienda. </li></ul><ul><li>Ésta es la tienda cuyo escaparate ha sufrido daños. </li></ul><ul><li>Aquí está la iglesia de San Esteban, joya del arte románico. </li></ul><ul><li>Y bueno, pues que hay que ir terminando el trabajo. </li></ul><ul><li>En efecto, está muy bueno. </li></ul><ul><li>Entre el ruido de los niños y el teléfono, total, que no me concentro. </li></ul><ul><li>Dicha iglesia se construyó en el siglo XII. </li></ul><ul><li>Juan lo que pasa es que no ha tenido nunca suerte. </li></ul>
  37. 40. <ul><li>7.- Describe los mecanismos de cortesía que se hallan reflejados en los siguientes enunciados y trata de establecer a qué tipo de situación corresponden: </li></ul><ul><li>¿Por qué no le pones un poco de mantequilla? </li></ul><ul><li>¡Pero ponle más mantequilla, hombre! </li></ul><ul><li>Ya podías bajar el volumen, ¿eh? </li></ul><ul><li>¿No te molesta esa música tan alta? </li></ul>
  38. 41. <ul><li>“ La reunión empezó a eso de las dos y media. El presidente estuvo contando que se había reunido con los de la antena y que por ellos no había problema. Pero el caso es que la del 7º C se sigue negando a que los tíos pasen por su terraza, así que la cosa sigue parada. Además, hay otros vecinos que dicen que no se oponen, pero que pagar, ellos desde luego no van a pagar. Total, que me parece que otra vez nos quedamos sin parabólica.” </li></ul>El siguiente fragmento no sería adecuado como resumen escrito de lo ocurrido en una junta de vecinos. Explica por qué y escribe el texto de nuevo modificando los aspectos que te parezcan inadecuados.
  39. 42. <ul><li>En la siguiente transcripción de un texto oral analiza sus rasgos principales: </li></ul><ul><li>- El Prado ha entrado en un proceso de vértigo. Estaba la ampliación y ahora un cambio de naturaleza jurídica. ¿Cree que como ente público será más del siglo XXI? </li></ul><ul><li>-El Prado como pinacoteca es excepcional. Pero distingamos entre la pinacoteca y el servicio que da. Necesitábamos un cambio indefectiblemente y el cambio era urgentísimo, porque el Prado se enfrenta a la ampliación más grande de casi su bicentenaria historia. Las estructuras estaban anquilosadas. El traje se estaba quedando pequeño… De manera que era absolutamente necesario para llevar a cabo la ampliación el que vaya acompañada con una modernización de las estructuras. </li></ul><ul><li>-¿Si no se logra este cambio de estructuras fracasará la ampliación? </li></ul><ul><li>-Mire, abriríamos y cerraríamos, todo en un día. Aquí lo que había era una previsión presupuestaria cuatrienal con un incremento del 5 por ciento. Que hoy mismo tenemos 50 plazas vacantes de seguridad, por la política restrictiva, tan necesaria, de la función pública. Pero con la ampliación yo necesito un 40 por ciento más de vigilantes de sala… El Prado no puede estar con un crecimiento vegetativo, ni de presupuesto ni de personal. Tenemos que romper esquemas ya. (ABC.es) </li></ul>
  40. 43. <ul><li>Explica las características de los niveles y registros presentes en los siguientes textos, justificando la respuesta: </li></ul><ul><li>Texto 1 </li></ul><ul><li>-¡Eh, oye, a mí Nome vayas a sacar fotos, tío!- miró por entre los dedos y pateó el suelo-. No me saques,¿vale? Ya te he dicho que si quieres sacarme tienes que regalarme la tele. </li></ul><ul><li>Antonio dejó la cámara sobre una silla y levantó las manos en son de paz. </li></ul><ul><li>-Está bien. Nada de fotos. </li></ul><ul><li>-Si quieres sacarme, apoquina, tío. Que eso vale dinero. Por la geró nada. No te fastidia. </li></ul><ul><li>Juan Madrid, Días contados </li></ul>
  41. 44. <ul><li>Texto 2 </li></ul><ul><li>La noción de registro se inscribe en los estudios de la variación, de orientación sociolingüística. Sirve para definir el uso de la lengua en una unidad comunicativa de acuerdo con la situación en que se encuentre el hablante. Dado que el uso es variado en relación con cada una de las situaciones posibles se le denomina variedad funcional, incluida en lo que denominamos variación diatópica o diafásica. </li></ul><ul><li>H. Calsamiglia y A. Tusón, Las cosas del decir </li></ul>
  42. 45. <ul><li>Texto 3 </li></ul><ul><li>Lo de Manolo; ya lo vistes. ¡Y sin merecérselo, porque es una animal de bellota!.... Va, compra un décimo, y sin más ni más, le tocan las trescientas mil pesetas. A las dos semanas traspasó la cordelería, y hoy lo tienes en la cae Serrano hecho un caballero, fumando cá puro como una estaca y con un brillante en el miñique, que es un reflector. </li></ul><ul><li>Carlos Arniches, Sainete </li></ul>
  43. 46. <ul><li>Texto 4 </li></ul><ul><li>Hay gente dura de mollera. Todos lo sabemos, todos conocemos casos así (junten los dedos y manoteen a la italiana ). Incluso les dan el premio Nobel, y los llevan a todos los saraos, incluidos los premios de la música pop-rock, que ya es llevarlo. Hablo de Saramago, claro, nuestro ínclito Saramago, uno de los personajes más duros de mollera con que uno se ha tropezado, un marxista-leninista por el que no han pasado los años, ni las purgas estalinistas, ni el muro de Berlín (…), ni… el castrismo. Pero incluso él, el impenitente comunista, después de bendecir hasta ahora mismo el régimen de Castro ha optado por rendirse. Ha necesitado esas tres últimas ejecuciones -¡como si fueran las primeras de don Fidel!- para aceptar lo que cualquier mente mínimamente despejada tenía que haber asimilado hace mucho tiempo. </li></ul><ul><li>“ Hasta aquí he llegado”, declara, como diciendo: he pasado por carros y carretas, he comulgado con ruedas de molino, me he tragado todas las mentiras que me han querido contar, pero ya basta. “Cuba –ha dicho- ha perdido mi confianza, ha dañado mis esperanzas, ha defraudado mis ilusiones”. Qué fino. Yo sólo necesité un viaje a Cuba hace 25 años para darme cuenta del pastelón. Y no me considero un individuo especialmente inteligente, ni lúcido, ni perspicaz. Hay cosas que se ven o no se ven, y no hay ciego que el que no quiere ver. (…) </li></ul>

×