Introdución á Web 2.0     As redes sociais. Redeiras
Os rapaces de hoxe aman o luxo,teñen manías e desprezan aautoridade. Responden aos seus pais,cruzan as pernas e tiranizan ...
El objetivo de la aplicación de las TIC en laeducación no es conectar a los estudianteso darles acceso a las herramientas ...
Navitos dixitais
Persoas que, rodeadas desdetemprana idade polas novastecnoloxías e os novos medios decomunicación que consumenmasivamente,...
Están socializados nun contextosaturado de información, imaxes esons. Abúrrelles a teoría, prefiren apráctica e a explorac...
Inmigrantes dixitais
Persoa nacida e educada antes doauxe das novas tecnoloxías.                            Prensky
O concepto de nativo dixital énegativo.Nós temos unha formación máislóxica e analítica e por iso estamosmáis acostumados a...
Web 1.0   1991-2003   Son páxinas web solo de lectura.   O usuario non pode interactuar co contido da    páxina quedand...
A Web 2.0 Son os sitios web que facilitan compartir información, a interoperabilidade, o deseño centrado no usuario e a co...
Web 3.0
Expresión que se utiliza para describir aevolución do uso e a interacción das persoasen internet a través de diferentes fo...
   Web 1.0 - Persoas conectándose á Web   Web 2.0 - Persoas conectándose a persoas    - redes sociais, wikis, colaboraci...
A web 3.0 Aprendizaxe 3.0 Datos abertos e  interoperables Personalización da  tecnoloxía Ubicuidade Lifestreaming Ma...
O móbil como medio       (canle)     EspazoPorta de entrada a    outro lulgar
As redes sociais son o espazo onde nos                atopamos AHÍ   A aula: AQUÍ   Un teléfono: ALÍ   As redes sociais...
Preocupación pola nosa imaxe AHÍ
Nós debemos ensinar sociabilidade no entornofísico, pero tamén AHÍ
E tamén ensinar sobre os perigos
É un feito que o home ten que controlar aciencia e chequear ocasionalmente oavance da tecnoloxía.                         ...
Educación e ComunicaciónO espazo está ocupado, pero non hai educación.Non fai falla ensinar interacción, pero si comunicac...
Internet    MegalópolisSentímonos perdidos
E qué facemos?
Pero cada vez se parece máis a unbarrio…
Web 1.0   Megalópolis enorme, sen xardíns nin    prazas.   Chea de urbanitas, todos con présa.   Móvenos unha función: ...
Web 2.0   Operación urbanística: créanse prazas e    xardíns para “estar”.   A xente comeza a deterse nestes espazos.  ...
Cada quen constrúe o seu círculo e seaproxima a quen quere
   A hipertextualidade das redes sociais    permite que haxa SEDIMENTOS.   Os sedimentos permiten construir pezas    mái...
Novas posibilidades para o docente   Novas posibilidades    de aprendizaxe    para o profesorado   Novas posibilidades  ...
E necesario aprender cousas novas e    ensinar cousas vellas dunha nova maneira,    co complicado que é ensinar o vello co...
Se te atreves a ensinar, non deixesde aprender. "Who dares to teach,must never cease to learn."                       John...
Aprendizaxe 2.0 Aprendizaxe centrado no usuario Aprender facendo Aprendizaxe conectado, baseado na  interacción Aprend...
Debilidades   Verificación e acreditación   Hábitos de escritura e lectura dispersa   Propiedade intelectual   Privaci...
Metodoloxías e teorías de         aprendizaxe asociadas   Aprendizaxe cooperativo e colaborativo   Learning by doing   ...
Modalidades de aprendizaxe   Presencial   Semipresencial (blended learning)   Non presencial (e-learning, m-learning)  ...
PLE(entornos persoais de aprendizaxe)
Construcción do teu PLE
PLE de J.J. del Haro
Narrativas dixitais Digital Storytelling: expansión do vídeo Web 2.0: permite novas posibilidades Poderíase chamar Web ...
Webquests e cazas do tesouro Estas actividades están enfocadas a  aprender xogando, investigando e  seguindo unha serie d...
CAZA DO TESOURO            WEBQUEST   A caza do tesouro é       Implica un proceso    máis sinxela               de inve...
Aplicacións educativas 2.0   Wikis   Blogs   Redes Sociais   Presentacións online (slideshare, prezi, etc)   Uso de v...
Redes sociais para docentes   Redeiras (rede social corporativa da    Consellería de Educación)   Internet en el aula (M...
Redes sociais para a aula   Edmodo   Grouply   Pinterest   Edu 2.0   Diipo   Educanetwork
O máis difícil que aprender na vida équé ponte hai que cruzar e qué pontehai que quemar.                        Bertrand R...
Decálogo (Tíscar Lara)1. Temos que ter ferramentas. Saber o que hai e darlles coherencia (e   ensinalas de xeito transvers...
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
20abalarei
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

20abalarei

727 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
727
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
400
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

20abalarei

  1. 1. Introdución á Web 2.0 As redes sociais. Redeiras
  2. 2. Os rapaces de hoxe aman o luxo,teñen manías e desprezan aautoridade. Responden aos seus pais,cruzan as pernas e tiranizan aos seusmestres. Sócrates
  3. 3. El objetivo de la aplicación de las TIC en laeducación no es conectar a los estudianteso darles acceso a las herramientas de lainformática. Tampoco brindarles correoselectrónicos o páginas webs propias, nibrindarles material educativo en línea. Nisiquiera lograr que usen Internet pararealizar sus tareas. El objetivo es potenciara los actores del proceso educativo yhacerlos más creativos, comunicativos,mejor preparados y más capaces comoindividuos. Jacinto Domínguez Andrés, 2007
  4. 4. Navitos dixitais
  5. 5. Persoas que, rodeadas desdetemprana idade polas novastecnoloxías e os novos medios decomunicación que consumenmasivamente, desenvolven outramaneira de pensar e de entender omundo. Prensky
  6. 6. Están socializados nun contextosaturado de información, imaxes esons. Abúrrelles a teoría, prefiren apráctica e a exploración e demandangrandes doses de motivación eestímulo. Trátase da primeiraxeración nacida no contexto daSociedade da Información e doCoñecemento.
  7. 7. Inmigrantes dixitais
  8. 8. Persoa nacida e educada antes doauxe das novas tecnoloxías. Prensky
  9. 9. O concepto de nativo dixital énegativo.Nós temos unha formación máislóxica e analítica e por iso estamosmáis acostumados a preguntarnosquén e porqué fixo algo, eles sonmáis confiados.
  10. 10. Web 1.0 1991-2003 Son páxinas web solo de lectura. O usuario non pode interactuar co contido da páxina quedando limitados ao que o Webmaster incorpora.
  11. 11. A Web 2.0 Son os sitios web que facilitan compartir información, a interoperabilidade, o deseño centrado no usuario e a colaboración na World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite aos usuarios interactuar e colaborar entre si como creadores do contido xerado por usuarios nunha comunidade virtual, a diferencia de sitios web estáticos onde os usuarios limítanse á observación pasiva dos contidos que se teñen creado para eles.
  12. 12. Web 3.0
  13. 13. Expresión que se utiliza para describir aevolución do uso e a interacción das persoasen internet a través de diferentes formasentre as que se inclúen a transformación darede nunha base de datos, un movementosocial dirixido a crear contidos accesibles pormúltiples aplicacións, o achegamento dastecnoloxías de intelixencia artificial, a websemántica, a web xeoespacial ou a web 3D. Aexpresión é utilizada polos mercadospara promocionar as melloras conrespecto á Web 2.0
  14. 14.  Web 1.0 - Persoas conectándose á Web Web 2.0 - Persoas conectándose a persoas - redes sociais, wikis, colaboración, posibilidade de compartir. Web 3.0 - Aplicacións web conectándose a aplicacións web, a fin de enriquecer a experiencia das persoas.
  15. 15. A web 3.0 Aprendizaxe 3.0 Datos abertos e interoperables Personalización da tecnoloxía Ubicuidade Lifestreaming Mashup Do it yourself
  16. 16. O móbil como medio (canle) EspazoPorta de entrada a outro lulgar
  17. 17. As redes sociais son o espazo onde nos atopamos AHÍ A aula: AQUÍ Un teléfono: ALÍ As redes sociais: AHÍ
  18. 18. Preocupación pola nosa imaxe AHÍ
  19. 19. Nós debemos ensinar sociabilidade no entornofísico, pero tamén AHÍ
  20. 20. E tamén ensinar sobre os perigos
  21. 21. É un feito que o home ten que controlar aciencia e chequear ocasionalmente oavance da tecnoloxía. T.H. HuxleyVivimos nunha sociedade profundamentedependente da ciencia e a tecnoloxía e naque ninguén sabe nada destes temas. Istoconstitúe unha fórmula segura para odesastre. Sagan
  22. 22. Educación e ComunicaciónO espazo está ocupado, pero non hai educación.Non fai falla ensinar interacción, pero si comunicación.
  23. 23. Internet MegalópolisSentímonos perdidos
  24. 24. E qué facemos?
  25. 25. Pero cada vez se parece máis a unbarrio…
  26. 26. Web 1.0 Megalópolis enorme, sen xardíns nin prazas. Chea de urbanitas, todos con présa. Móvenos unha función: ir a comprar unha entrada, consultar nunha biblioteca…
  27. 27. Web 2.0 Operación urbanística: créanse prazas e xardíns para “estar”. A xente comeza a deterse nestes espazos. Cada quen constrúe o seu círculo e se aproxima como quere.
  28. 28. Cada quen constrúe o seu círculo e seaproxima a quen quere
  29. 29.  A hipertextualidade das redes sociais permite que haxa SEDIMENTOS. Os sedimentos permiten construir pezas máis grandes (LEGO) que teñen sentido para quen as queira encaixar.
  30. 30. Novas posibilidades para o docente Novas posibilidades de aprendizaxe para o profesorado Novas posibilidades de aprendizaxe para o alumnado
  31. 31. E necesario aprender cousas novas e ensinar cousas vellas dunha nova maneira, co complicado que é ensinar o vello con novos ollos Alejandro Piscitelli Ensinar algo que non temos aprendido Ensinar ao mesmo tempo que nós aprendemos.
  32. 32. Se te atreves a ensinar, non deixesde aprender. "Who dares to teach,must never cease to learn." John Cotton Dana
  33. 33. Aprendizaxe 2.0 Aprendizaxe centrado no usuario Aprender facendo Aprendizaxe conectado, baseado na interacción Aprendizaxe informal Aprendizaxe continuo (long life learning) Comunidades de aprendizaxe e de práctica Intelixencia colectiva Entornos persoais de aprendizaxe
  34. 34. Debilidades Verificación e acreditación Hábitos de escritura e lectura dispersa Propiedade intelectual Privacidade, intimidade
  35. 35. Metodoloxías e teorías de aprendizaxe asociadas Aprendizaxe cooperativo e colaborativo Learning by doing Aprendizaxe por descubrimento Constructivismo Conectivismo
  36. 36. Modalidades de aprendizaxe Presencial Semipresencial (blended learning) Non presencial (e-learning, m-learning) Coa Web 2.0 aprendemos en calquera momento e en calquera lugar
  37. 37. PLE(entornos persoais de aprendizaxe)
  38. 38. Construcción do teu PLE
  39. 39. PLE de J.J. del Haro
  40. 40. Narrativas dixitais Digital Storytelling: expansión do vídeo Web 2.0: permite novas posibilidades Poderíase chamar Web 2.0 Storytelling
  41. 41. Webquests e cazas do tesouro Estas actividades están enfocadas a aprender xogando, investigando e seguindo unha serie de pasos que levará ao alumnado a buscar por si mesmos as respostas dunha forma lúdica. Son unha serie de recursos educativos que podemos atopar en diversas web educativas. O obxectivo é realizar unha especie de unidade didáctica. Extraído de: http://edu.jccm.es/cra/manchuela/index.php/component/content/article/70- formacion/314-cazar-el-tesoro
  42. 42. CAZA DO TESOURO WEBQUEST A caza do tesouro é  Implica un proceso máis sinxela de investigación e Os estudantes transformación da atopan respostas as información obtida. preguntas dadas,  Chegan a conclusións con especial que non sempre importancia da responden a “pregunta final”. preguntas Son máis apropiadas obxectivas. para estudantes máis novos. (Son máis concretas)
  43. 43. Aplicacións educativas 2.0 Wikis Blogs Redes Sociais Presentacións online (slideshare, prezi, etc) Uso de vídeos (youtube, vimeo), imaxes (flickr, picasa), textos Glogs (glogster) ISSUU (libros) As aplicacións son infinitas, COÑECER PARA ESCOLLER
  44. 44. Redes sociais para docentes Redeiras (rede social corporativa da Consellería de Educación) Internet en el aula (Ministerio de Educación) Redes Sociales Educativas (J.J. del Haro) Música Maestros
  45. 45. Redes sociais para a aula Edmodo Grouply Pinterest Edu 2.0 Diipo Educanetwork
  46. 46. O máis difícil que aprender na vida équé ponte hai que cruzar e qué pontehai que quemar. Bertrand Russel
  47. 47. Decálogo (Tíscar Lara)1. Temos que ter ferramentas. Saber o que hai e darlles coherencia (e ensinalas de xeito transversal)2. Contidos: non temos que facelos todos nós (Reduce, Reuse, Recycle, Respect)3. Experimentar: work in progress4. Traballar na rede (aprendizaxe informal)5. En aberto (e sempre mellorable)6. P2P: colaboración entre iguais7. En comunidade8. Por proxectos (e pouco a pouco. Debemos aprender a vivir coas lagoas e que non nos bloqueen).9. Compartindo saberes10. Emprendendo o camiño (que se fai emprendéndoo)

×