LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LA ATENCIÓN A LA  DIVERSIDAD Beatriz Andrés Sierra
Necesidades educativas especiales (NEE) <ul><li>Necesitan mayores recursos para conseguir una educación íntegra en una mis...
Escasa implantación de Nuevas Tecnologías para atención diversidad <ul><li>Escasez información </li></ul><ul><li>Dificulta...
Pros y contras de esta implantación tecnológica <ul><li>PROS </li></ul><ul><li>Integración en la escuela y sociedad </li><...
Prat (1992:238) <ul><li>“ Por otro lado no podemos pensar que las comunicaciones telemáticas pueden sustituir por completo...
Ayudas para la discapacidad auditiva <ul><li>Visualización de la voz y el habla </li></ul><ul><li>Programas específicos </...
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Conclusión <ul><li>La tecnología ofrece muchas posibilidades para el alumnado con discapacidades </li></ul><ul><li>Hay que...
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Las nuevas tecnologías y la atención a la diversidad

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Las nuevas tecnologías y la atención a la diversidad

  1. 1. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Beatriz Andrés Sierra
  2. 2. Necesidades educativas especiales (NEE) <ul><li>Necesitan mayores recursos para conseguir una educación íntegra en una misma escuela </li></ul>
  3. 3. Escasa implantación de Nuevas Tecnologías para atención diversidad <ul><li>Escasez información </li></ul><ul><li>Dificultad para acceder a esta información </li></ul>
  4. 4. Pros y contras de esta implantación tecnológica <ul><li>PROS </li></ul><ul><li>Integración en la escuela y sociedad </li></ul><ul><li>Ayuda para otros muchos recursos (como oír, ver, etc.) </li></ul><ul><li>CONTRAS </li></ul><ul><li>Intentar incluir a estos individuos en una misma sociedad, igual. </li></ul><ul><li>No pretender que todo sea igual, es importante la diversidad </li></ul>
  5. 5. Prat (1992:238) <ul><li>“ Por otro lado no podemos pensar que las comunicaciones telemáticas pueden sustituir por completo el resto de relaciones personales que requiere una persona, disminuida o no, para crecer personal e intelectualmente” </li></ul>
  6. 6. Ayudas para la discapacidad auditiva <ul><li>Visualización de la voz y el habla </li></ul><ul><li>Programas específicos </li></ul><ul><li>Redes telemáticas </li></ul>
  7. 7. Ayudas para alumnados con discapacidad motriz <ul><li>Recursos de accesibilidad </li></ul><ul><li>Recursos de aceleración </li></ul><ul><li>Recursos virtuales </li></ul><ul><li>Recursos de realimentación </li></ul><ul><li>Recursos para la comunicación </li></ul><ul><li>Recursos para la autonomía </li></ul>
  8. 8. Ayudas para alumnado con discapacidad visual <ul><li>Teclado Braille </li></ul><ul><li>Reconocimiento de voz </li></ul><ul><li>Magnificadores de pantallas </li></ul><ul><li>Sintetizadores de voz </li></ul><ul><li>Impresoras Braille </li></ul><ul><li>Líneas Braille </li></ul>
  9. 9. Conclusión <ul><li>La tecnología ofrece muchas posibilidades para el alumnado con discapacidades </li></ul><ul><li>Hay que tener en cuenta las características de estas personas </li></ul><ul><li>Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación han de tener en cuenta las NEE de estos grupos, lo cual contribuirá a mejorar y facilitar el acceso a parte del alumnado que pueda necesitar también de una atención diversificada. </li></ul>

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