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TRABAJO POR RINCONES



 Mª BEGOÑA SOBRINO MORALEDA
 DNI. 05669726L
• Con los rincones      • La organización
  los niños se ayudan     del aula debe ser
  y crean actitudes       cálida y con
  positivas respecto      espacios
  a las características   diferenciados por
  y cualidades del        juego o
  resto de sus            actividades
  compañeros.
En los rincones se deben seguir
una serie de normas que todos
conocen.
Este es un medio óptimo para
atender a los alumnos con
necesidades especiales.
ALGUNOS TIPOS DE
   RINCONES
EN EL AULA DE INFANTIL
RINCÓN DE LA ALFOMBRA
• Es el rincón más amplio del aula, en él se
  realizará la asamblea, y también se contarán
  los cuentos, y se tumbarán en cojines para
  descansar.
RINCÓN DE LA CONSTRUCCIÓN
• Le permite al niño introducirse en los
  elementos tridimensionales, y le ayuda a
  desarrollar el lenguaje y el pensamiento
  matemático.
• El suelo debe ser cálido.
RINCÓN DEL JUEGO SIMBÓLICO
• Este rincón es más significativo a los 3 años
  pero debe permanecer durante todo el ciclo.
• Desarrolla la capacidad de representar una
  cosa por medio de otra.
• Se comunican entre ellos con lenguajes no
  verbales.
• Simulan situaciones experimentadas.
  Manipulan objetos que conocen y que tienen
  en casa.
RINCÓN DE DISFRACES O TÍTERES
• En este rincón el niño puede dejar volar su
  imaginación representando cada día un
  personaje.
• Establece situaciones de juego simbólico,
  pasa de lo real a lo imaginario y expresa cómo
  percibe a los adultos a los que intenta imitar.
RINCÓN DE LA CIENCIA
• Este rincón tiene por finalidad despertar la
  actividad científica mediante el enfoque del
  proceso experimental.
• Los niños cogen los objetos, los manipulan, los
  transforman y observan los efectos que
  producen en ellos y en otros.
• La profesora debe estimularlos haciendo
  preguntas que los niños tengan que
  comprobar.
RINCÓN DE LA BIBLIOTECA
• Estará cerca del rincón de la alfombra para
  que los niños puedan sentarse a leer.
• Las estanterías estarán a la altura de los niños.
• El material será rico y atractivo para los
  alumnos.
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  • 1. TRABAJO POR RINCONES Mª BEGOÑA SOBRINO MORALEDA DNI. 05669726L
  • 2. • Con los rincones • La organización los niños se ayudan del aula debe ser y crean actitudes cálida y con positivas respecto espacios a las características diferenciados por y cualidades del juego o resto de sus actividades compañeros.
  • 3. En los rincones se deben seguir una serie de normas que todos conocen. Este es un medio óptimo para atender a los alumnos con necesidades especiales.
  • 4. ALGUNOS TIPOS DE RINCONES EN EL AULA DE INFANTIL
  • 5. RINCÓN DE LA ALFOMBRA • Es el rincón más amplio del aula, en él se realizará la asamblea, y también se contarán los cuentos, y se tumbarán en cojines para descansar.
  • 6. RINCÓN DE LA CONSTRUCCIÓN • Le permite al niño introducirse en los elementos tridimensionales, y le ayuda a desarrollar el lenguaje y el pensamiento matemático. • El suelo debe ser cálido.
  • 7. RINCÓN DEL JUEGO SIMBÓLICO • Este rincón es más significativo a los 3 años pero debe permanecer durante todo el ciclo. • Desarrolla la capacidad de representar una cosa por medio de otra. • Se comunican entre ellos con lenguajes no verbales. • Simulan situaciones experimentadas. Manipulan objetos que conocen y que tienen en casa.
  • 8. RINCÓN DE DISFRACES O TÍTERES • En este rincón el niño puede dejar volar su imaginación representando cada día un personaje. • Establece situaciones de juego simbólico, pasa de lo real a lo imaginario y expresa cómo percibe a los adultos a los que intenta imitar.
  • 9. RINCÓN DE LA CIENCIA • Este rincón tiene por finalidad despertar la actividad científica mediante el enfoque del proceso experimental. • Los niños cogen los objetos, los manipulan, los transforman y observan los efectos que producen en ellos y en otros. • La profesora debe estimularlos haciendo preguntas que los niños tengan que comprobar.
  • 10. RINCÓN DE LA BIBLIOTECA • Estará cerca del rincón de la alfombra para que los niños puedan sentarse a leer. • Las estanterías estarán a la altura de los niños. • El material será rico y atractivo para los alumnos.