uso das redes sociais

1. Utilização das Redes Sociais na
Educação: guia para o uso do
Facebook em uma instituição de
ensino superior
Douglas Paulesky Juliani
Jordan Paulesky Juliani
Raphael Winkcler de Bettio

2. RAZÕES DA PESQUISA
“AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, EM ESPECIAL, OS
SOFTWARES COLABORATIVOS DISPONIBILIZADOS, POR MEIO DA INTERNET,
FAZEM DA ROTINA DE JOVENS”.(PATRÍCIO E GONÇALVES, 2010);
“MESMO QUE NÃO QUEIRAM MISTURAR EDUCAÇÃO COM LAZER, OS ALUNOS JÁ
ESTÃO FAMILIARIZADOS COM AS REDES SOCIAIS”.(PATRÍCIO E GONÇALVES,
2010);
“HÁ OBSTÁCULOS RELACIONADOS À COBERTURA DA INTERNET NO BRASIL E
QUESTÕES DE PRIVACIDADE, VISTO QUE NA MAIORIA DAS VEZES AS REDES
SOCIAIS SÃO BLOQUEADAS NAS ESCOLAS[..] É PRECISO QUE AS REDES
SOCIAIS SEJAM MELHOR EXPLORADAS ATRAVÉS DE UM PALNEJAMENTO DE
USO COM CRITÉRIOS, ÉTICA E RESPONSABILIDADE”.(LORENZO, 2011)

3. RAZÕES DA PESQUISA
BENEFÍCIOS:
GERAÇÃO DE UMA AUTO-PROMOÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO

4. CARACTERIZAÇÃO DO ESTUDO
IMPLICAÇÕES CONCEITUAIS
CONCEITOS E SUAS APLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO;
REDES SOCIAIS APRESENTAÇÃO DE UM GUIA PARA USO DO
FACEBOOCK PARA FINS EDUCACIONAIS;
SUGESTÕES PARA A IMPLANTAÇÃO E PROPOSTA
DE AVALIAÇÃO DA UTILIZAÇÃO DAS REDES
SOCIAIS NA EDUCAÇÃO.

5. PROBLEMA DA PESQUISA
Como explorar o Faceboock como suporte às
atividades educativas em uma instituição do
ensino superior?

6. OBJETIVO DA PESQUISA
OBJETIVO GERAL:
Conceber um guia de melhores práticas do uso desta tecnologia
para suportar as atividades em uma IES?

7. Redes Sociais
REDES SOCIAIS: ferramentas tecnológicas que permitem com
o que os relacionamentos sociais ocorram virtualmente, sem
desconsiderar os indivíduos os que as manipulam.
EVOLUÇÃO DAS REDES SOCIAIS:
MIRC(1995); ICQ, MSN, SKYPE, ORKUT E FACEBOOCK(2004 –
2006).

8. Redes Sociais
FACEBOOCK Um bilhão de usuários (socialnetworkingwatch);
FACEBOOK Nos últimos seis meses, houve a adesão de 16,6 milhões de
novos usuários brasileiros 79% dos jovens usam a internet.

9. Redes Sociais e a Educação
Ao utilizar os recursos da redes sociais durante a disciplina,
Minhoto(2012) demonstrou que “a familiaridade com o
contexto do faceboock [...]proporcionou a construção ativa do
conhecimento”
facilidades presentes no
Faceboock geraram motivação e agreagação de valor para
estudantes(ZANCANARO, 2012).

10. Redes Sociais e a Educação
“O Faceboock pode ser explorado como ferramenta
pedagógica [...] na promoção da colaboração no processo
educativo[...], ainda, permite a construção crítica e
reflexiva de informação e conhecimento”(Fernandes, 2011).

11. METODOLOGIA
Estudo de caso com procedimentos qualitativos
para levantamento e análise dos dados.

12. Processo de
Pesquisa
•PUBLICAÇÕES
CIENTÍFICASPesquisa
Bibliográfica
•PRODUTO GERADO A
PARTIR DA DISCIPLIBA
INFORMÁTICA
BÁSICA
Pesquisa
Aplicada

13. PROCEDIMENTOS PARA UTILIZAÇÃO DO FACEBOOCK
PARA FINS EDUCACIONAIS EM UMA IES
COMPREENDER A ESTRUTURA E CULTURA ORGANIZACIONAL DA
INSTITUIÇÃO DE ENSINO;
CONTEMPLAR QUESTÕES DE PRIVACIDADE, ÉTICA E POLÍTICAS DE
APOIO DA DIREÇÃO.

14. ETAPAS DO GUIA PARA
UTILIZAÇÃO DO FACEBOOCK
CONFIGURAÇÃO INICIAL
PARA USO DO
FSCEBOOCK
ATORES E ATRIBUIÇÕES
FERRAMENTAS

15. ETAPAS DO GUIA PARA
UTILIZAÇÃO DO FACEBOOCK
ÉTICA,
SEGURANÇA
E
PRIVACIDADE
INTEGRAÇÃO
COM OUTRAS
MÍDIAS
AVALIAÇÃO E
DESEMPENHO

16. ESTRUTURA E CONFIGURAÇÃO
INICIAL PARA USO DO FACEBOOCK
POLÍTICAS E REGRAS
 Eleger os responsáveis pela exploração das redes sociais na instituição de ensino, com o
apoio da alta gestão;
 A secretaria ou registro acadêmico e os responsáveis pelo Faceboock devem criar um
grupo para cada módulo/utilizando o perfil(conta) do Faceboock da Instituição do Ensino;
 A secretaria/registro acadêmico deve sugerir que todos os alunos matriculados criem
uma conta no Faceboock ;
 Caso algum aluno queira acessar informações de outro módulo ele deve solicitar para
participar do grupo –disciplina de interesse;

17. ESTRUTURA E CONFIGURAÇÃO
INICIAL PARA USO DO FACEBOOCK
POLÍTICAS E REGRAS:
 Selecionar um aluno com maior experiência em informática básica para auxiliar alunos
com dificuldades de acesso a internet;
 Os Técnicos administrativos devem fazer parte dos grupos/módulos para atuarem em
questões administrativas;
 Filtrar os principais conteúdos dos grupos (cursos-semestre);
 Identificar os alunos mais envolvidos com a rede social e solicitar que compartilhem os
conteúdos publicados pelo campus;
 Criar um texto de apresentação do Faceboock do campus para adicionar os
perfis/contas das empresas, visando aproximar o mercado de trabalho dos estudantes.

18. ATORES E ATRIBUIÇÕES NA REDE
SOCIAL
Grupo
Educaface
Professores
Comunidade
Empresas
Alunos Ex-Alunos

19. Ferramentas da Rede Social que podem
ser usadas como apoio ao ensino
Chat
Eventos
Conteúdo
Fotos e Vídeos
Comentários/
Mensagem
Marcação
de imagens,
vídeos e
comentários
Compartilhamentos
Enquetes
Debates

20. Ética, Segurança e Privacidade
Sugestões:
Ofensas
Fotos e
Vídeos
MarcaçãoElogios

21. Ética, Segurança e Privacidade
CONTEÚDOS QUE NÃO DEVEM SER PUBLICADOS:
Fotos e Vídeos
Impróprios
Dados Pessoais
Spams e
Propagandas
Assuntos
Pessoais
Textos
Ofensivos

22. INTEGRAÇÃO COM OUTRAS MÍDIAS ELETRÔNICAS
UTILIZADAS PELA INNSTITUIÇÃO
Definir critérios
para seleção dos
conteúdos
Publicação de
trabalhos realizados
no faceboock
Solicitar a
avaliação dos
trabalhos

23. Avaliação e Desempenho da Rede
Social aplicada ao Ensino
SEEKR
SCUP

24. SUGESTÕES FINAIS PARA A
IMPLANTAÇÃO
Iniciar Plano Piloto
Criação de
uma Equipe
Agilidade ao
publicar os
conteúdos
Participação do
Professor

25. CONSIDERAÇÕES FINAIS
ASPECTOS RELEVANTES:
Apresentação e Discussão dos aspectos técnicos e administrativos do
Faceboock;
Identificação e Definição dos Papéis e Responsabilidades de cada Agente
Envolvido e das Alternativas para Monitoramento dos resultados do uso do
Faceboock.

26. CONSIDERAÇÕES FINAIS
LIMITAÇÕES DO ESTUDO:
Experiência envolvendo apenas a disciplina Informática Básica;

27. CONSIDERAÇÕES FINAIS
NECESSIDADES A SEREM VISTAS:
Acompanhamento permanente de novas ferramentas ofertadas pela rede
social e verificação da aderência de tais recursos aos propósitos
educacionais.

28. benignamac@ig.com.br
claricereis2006@hotmail.com