Snec ponencia

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Snec ponencia

  1. 1. SISTEMASISTEMANACIONALNACIONALEDUCATIVOEDUCATIVOCUBANOCUBANO
  2. 2. Instituto las Américas de NayaritInstituto las Américas de NayaritBertha Edith Osuna CanizalesBertha Edith Osuna CanizalesDr. Orlando Valera AlfonsoDr. Orlando Valera AlfonsoUniversidad Agraria, Habana Cuba.Universidad Agraria, Habana Cuba.
  3. 3.  La historia de la educación en Cuba a partir del siglo XIX, es unaLa historia de la educación en Cuba a partir del siglo XIX, es unaenseñanza elevada para las clases ricas y muy limitada para lasenseñanza elevada para las clases ricas y muy limitada para lasgrandes masas.grandes masas. Los primeros centros educativos de cuba fueron abiertos porLos primeros centros educativos de cuba fueron abiertos porgobernantes y funcionarios como el obispo Juan José Díaz degobernantes y funcionarios como el obispo Juan José Díaz deEspada y Landa quien creo el seminario de San Carlos.Espada y Landa quien creo el seminario de San Carlos. El Sistema Educativo Cubano (SEC), cuenta con un modelo queEl Sistema Educativo Cubano (SEC), cuenta con un modelo quese fundamenta en el pensamiento de grandes personajes que sonse fundamenta en el pensamiento de grandes personajes que sonconductores de ideas hacia su pueblo y que por su liderazgo sonconductores de ideas hacia su pueblo y que por su liderazgo soneducadores en el ámbito universal:educadores en el ámbito universal: José Agustín Caballero: Padre de la filosofía Cubana, seJosé Agustín Caballero: Padre de la filosofía Cubana, sepreocupo por la educación de la mujer.preocupo por la educación de la mujer. Félix Varela: El primer gran combatiente por la escuela y por laFélix Varela: El primer gran combatiente por la escuela y por lapatria, según sus discípulos “el más sabio y el más virtuoso de lospatria, según sus discípulos “el más sabio y el más virtuoso de loscubanos denominado también como el primero que nos enseñocubanos denominado también como el primero que nos enseñoen pensar”.en pensar”.
  4. 4.  José de la Luz y Caballero: En la historia de la educación en cubaJosé de la Luz y Caballero: En la historia de la educación en cubamerece el puesto de honor que la posteridad le tiene asignadamerece el puesto de honor que la posteridad le tiene asignadacomo educador, sobre todo por que “sembro hombres y por quecomo educador, sobre todo por que “sembro hombres y por queaquellos que lo conocieron amaron por ello la vida.aquellos que lo conocieron amaron por ello la vida. José Martí: Héroe de la independencia en Cuba y Latino América,José Martí: Héroe de la independencia en Cuba y Latino América,ideólogo de la educación del Modelo Educativo Cubano, suideólogo de la educación del Modelo Educativo Cubano, suideario político alcanza y guía, su pensamiento pedagógico se haideario político alcanza y guía, su pensamiento pedagógico se haconvertido en realidad por la Rev. Socialista, resumen loconvertido en realidad por la Rev. Socialista, resumen lofundamental del proceso social contradictorio y el fluido de lafundamental del proceso social contradictorio y el fluido de laépoca colonial, él recogió la herencia mejor de las generacionesépoca colonial, él recogió la herencia mejor de las generacionesque le precedían, volcó en su pueblo el legado de siglos deque le precedían, volcó en su pueblo el legado de siglos deluchas, su sentido de lo real fue tan aguzado y claro que sinluchas, su sentido de lo real fue tan aguzado y claro que sinconocer la teoría Marxista pudo organizar un partidoconocer la teoría Marxista pudo organizar un partidorevolucionario parecido al complejo de organizaciones querevolucionario parecido al complejo de organizaciones quecrearon los Rusos bajo la guía de Lennin y logro desentrañar loscrearon los Rusos bajo la guía de Lennin y logro desentrañar losprincipales rezagos económicos y políticos del nacienteprincipales rezagos económicos y políticos del nacienteimperialismo Norteamericano, él fundo el partido revolucionarioimperialismo Norteamericano, él fundo el partido revolucionarioCubano.Cubano.
  5. 5.  Para la década de los años 50´s se dibujaba un sombríoPara la década de los años 50´s se dibujaba un sombríopanorama caracterizado por la crítica situación de la economía ypanorama caracterizado por la crítica situación de la economía yla sociedad cubana, teniendo un gobierno constitucional, sela sociedad cubana, teniendo un gobierno constitucional, seprodujo el 10 de marzo de 1952, cuando un grupo de militaresprodujo el 10 de marzo de 1952, cuando un grupo de militaresencabezado por Fulgencio Batista dan un golpe de estado y seencabezado por Fulgencio Batista dan un golpe de estado y seinstala en el gobierno con feroz tiranía, al año siguiente el 26 deinstala en el gobierno con feroz tiranía, al año siguiente el 26 dejulio de 1953 hace ahora 54 años un grupo de valerosos jóvenesjulio de 1953 hace ahora 54 años un grupo de valerosos jóvenesdirigidos por Fidel Castro asaltaron las fortalezas militaresdirigidos por Fidel Castro asaltaron las fortalezas militares“Moncada” en santiago de cuba “Carlos Manuel de Céspedes” en“Moncada” en santiago de cuba “Carlos Manuel de Céspedes” enBayamo; los jóvenes no lograron la victoria militar y un numeroBayamo; los jóvenes no lograron la victoria militar y un numerosignificativo de ellos fueron masacrados y asesinados porsignificativo de ellos fueron masacrados y asesinados pormilitares de Batista.militares de Batista. Fidel Castro es juzgado y puesto en prisión y lanza el alegatoFidel Castro es juzgado y puesto en prisión y lanza el alegatohistórico en su auto defensa que se conoce con el título “lahistórico en su auto defensa que se conoce con el título “lahistoria me absolvera” donde presenta el programa educacionalhistoria me absolvera” donde presenta el programa educacionalpolítico educativo de la Rev. Cubana, el cual se concreta al triunfopolítico educativo de la Rev. Cubana, el cual se concreta al triunfode la revolución.de la revolución.
  6. 6.  Para 1955 cuando Fidel es excarcelado marcha a México,Para 1955 cuando Fidel es excarcelado marcha a México,organiza la expedición del yate “granma” que sale de tuxpanorganiza la expedición del yate “granma” que sale de tuxpanVeracruz, México y desembarca en las costas de la sierraVeracruz, México y desembarca en las costas de la sierramaestra de Cuba, donde se inicia la lucha armada que concluyemaestra de Cuba, donde se inicia la lucha armada que concluyecon el triunfo de la revolución el 1 de Enero de 1959.con el triunfo de la revolución el 1 de Enero de 1959. El 24 de febrero de 1895 inicia la lucha de independenciaEl 24 de febrero de 1895 inicia la lucha de independencianacional contra las fuerza colonialistas Españolas, eranacional contra las fuerza colonialistas Españolas, eraimprescindible alcanzar la victoria, los cubanos vencen en 1898,imprescindible alcanzar la victoria, los cubanos vencen en 1898,pero se produce una intervención norteamericana que dura astapero se produce una intervención norteamericana que dura asta1902, asta que se establece la República De Cuba, pero como1902, asta que se establece la República De Cuba, pero comouna independencia relativa, ya que la constitución tenia unauna independencia relativa, ya que la constitución tenia unaenmienda que arrojaba el derecho al gobierno de E.U.A paraenmienda que arrojaba el derecho al gobierno de E.U.A paraintervenir cuando considerara necesario, que se llamo “Repúblicaintervenir cuando considerara necesario, que se llamo “RepúblicaMediatizada”.Mediatizada”.
  7. 7.  El estado de la educación de Cuba era desolador en los años finales delEl estado de la educación de Cuba era desolador en los años finales delsiglo XIX cuando los norteamericanos ocuparon el territorio, sin embargosiglo XIX cuando los norteamericanos ocuparon el territorio, sin embargoen solo ocho meses sin mobiliario, sin libros de textos ni personalen solo ocho meses sin mobiliario, sin libros de textos ni personalcalificado aumentaron las escuelas primarias, de modo que la estructuracalificado aumentaron las escuelas primarias, de modo que la estructurageneral en aspectos técnicos y administrativos quedo organizadageneral en aspectos técnicos y administrativos quedo organizadaconforme a un patrón norteamericano. Fue entonces que un grupo deconforme a un patrón norteamericano. Fue entonces que un grupo demaestros cubanos se fueron a estudiar a EUA y luego se incorporaron amaestros cubanos se fueron a estudiar a EUA y luego se incorporaron alas aulas de Cuba. No obstante los maestros cubanos mantuvieron sulas aulas de Cuba. No obstante los maestros cubanos mantuvieron suidentidad nacional y cultural y fomentaron en sus aulas la cubanía y elidentidad nacional y cultural y fomentaron en sus aulas la cubanía y elamor a la patria.amor a la patria. La educación en Cuba después de 1959 ha cambiado radicalmente puesLa educación en Cuba después de 1959 ha cambiado radicalmente puesla educación a sufrido un viraje de 180º y la razón de ese cambiola educación a sufrido un viraje de 180º y la razón de ese cambioobedece a la existencia de las nuevas relaciones sociales de producción.obedece a la existencia de las nuevas relaciones sociales de producción. Los conocimientos científicos técnico y culturales han dejado de serLos conocimientos científicos técnico y culturales han dejado de serprivilegio de unos pocos, su universalización se ha convertido en unprivilegio de unos pocos, su universalización se ha convertido en unrequisito indispensable, y es precisamente en casos el de Cuba, donderequisito indispensable, y es precisamente en casos el de Cuba, dondedeviene una fuerza que empuja el proceso social por que, luego dedeviene una fuerza que empuja el proceso social por que, luego deproducido el cambio estructural, la educación planeada dirigida,producido el cambio estructural, la educación planeada dirigida,consiente, se convierte en tarea de todo el pueblo; por esta razón se haconsiente, se convierte en tarea de todo el pueblo; por esta razón se haextendido a todos los rincones del país y a todas las capas de laextendido a todos los rincones del país y a todas las capas de lasociedad.sociedad.
  8. 8.  Para comprender el momento actual por el que transita la educación en CubaPara comprender el momento actual por el que transita la educación en Cubaes necesario considerar las tres revoluciones educacionales que hanes necesario considerar las tres revoluciones educacionales que hanoperado en tres momentos de su desarrollo.operado en tres momentos de su desarrollo. La primera de ellasLa primera de ellas ocurre en 1961 cuando se lleva adelante la campañaocurre en 1961 cuando se lleva adelante la campañanacional de alfabetización donde se erradica el analfabetismo en un año.nacional de alfabetización donde se erradica el analfabetismo en un año. La segunda Rev. EducativaLa segunda Rev. Educativa se produjo al mandar maestros voluntarios a lose produjo al mandar maestros voluntarios a lolargo y ancho del país, por primera vez, todos los ciudadanos tenían accesolargo y ancho del país, por primera vez, todos los ciudadanos tenían accesoa la educación, para 1972 cuando todos aquellos niños fueron adolescentes,a la educación, para 1972 cuando todos aquellos niños fueron adolescentes,resultó que hacía falta 20 mil profesores para escuelas primarias,resultó que hacía falta 20 mil profesores para escuelas primarias,secundarias, básicas y preuniversitarios así nació el destacamentosecundarias, básicas y preuniversitarios así nació el destacamentopedagógico “Manuel Ascunce Domenech esta respuesta garantizó quepedagógico “Manuel Ascunce Domenech esta respuesta garantizó queningún escolar quedara sin acceso a la educación Secundaria.ningún escolar quedara sin acceso a la educación Secundaria. La tercera Rev. EducativaLa tercera Rev. Educativa surge al percatarse de los excelentes resultadossurge al percatarse de los excelentes resultadosobtenidos por Cuba, en el primer estudio realizado por el Laboratorioobtenidos por Cuba, en el primer estudio realizado por el LaboratorioLatinoamericano y de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE)Latinoamericano y de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE)donde quedo demostrado que el modelo educativo Cubano ha despertadodonde quedo demostrado que el modelo educativo Cubano ha despertadointerés y admiración en el mundo por el crecimiento del numero de docentes,interés y admiración en el mundo por el crecimiento del numero de docentes,por la cobertura y escolarización en la educación básica y la erradicación delpor la cobertura y escolarización en la educación básica y la erradicación delanalfabetismo, no satisfechos los Cubanos ponen en marcha la tercera Rev.analfabetismo, no satisfechos los Cubanos ponen en marcha la tercera Rev.Educacional que tiene como objetivo desarrollar una batalla de ideas, paraEducacional que tiene como objetivo desarrollar una batalla de ideas, paraque todo el pueblo alcance una cultura general e integral, para ello se hanque todo el pueblo alcance una cultura general e integral, para ello se haninstrumentado mas de 100 programas educativos.instrumentado mas de 100 programas educativos.
  9. 9.  La estructura del Modelo Educativo Cubano tiene un conjunto deLa estructura del Modelo Educativo Cubano tiene un conjunto desubsistemas que incluyen los diferentes niveles educacionales en diversossubsistemas que incluyen los diferentes niveles educacionales en diversostipos de centros educativos, para lo cual estatalmente existen dostipos de centros educativos, para lo cual estatalmente existen dosministerios El Ministerio de Educación (MINED) Y El Ministerio deministerios El Ministerio de Educación (MINED) Y El Ministerio deEducación Superior (MES), la política educacional esta regida por unaEducación Superior (MES), la política educacional esta regida por unaTesis de Resolución creada por el primer congreso del partido comunistaTesis de Resolución creada por el primer congreso del partido comunistade Cuba desde 1975.de Cuba desde 1975.La educación en Cuba esta constituida en un verdadero sistema que puedeLa educación en Cuba esta constituida en un verdadero sistema que puedeabarcar al niño desde los tres meses de nacido hasta las personas deabarcar al niño desde los tres meses de nacido hasta las personas detercera edad.tercera edad.Por ello SNEC esta estructurado por los siguientes subsistemas.-Por ello SNEC esta estructurado por los siguientes subsistemas.-Educación Preescolar, Educación Gral., Politécnica y laboral, SubsistemaEducación Preescolar, Educación Gral., Politécnica y laboral, Subsistemade Educación especial, Subsistema de Educación técnica y profesional,de Educación especial, Subsistema de Educación técnica y profesional,Subsistema de Educación para adultos, Subsistema de formaciónSubsistema de Educación para adultos, Subsistema de formaciónprofesional docente y Subsistema de Educación Superior.profesional docente y Subsistema de Educación Superior.
  10. 10. La enseñanza de la educación primaria forma parte del subsistemaLa enseñanza de la educación primaria forma parte del subsistemanacional politécnica y laboral y esta estructurada en seis grados, es gratuitanacional politécnica y laboral y esta estructurada en seis grados, es gratuitay obligatoria y da cobertura a todos los niños en edad escolar-primaria y esy obligatoria y da cobertura a todos los niños en edad escolar-primaria y esobligatoria hasta nivel secundaria, se estipulo q en cada aula la matrícula deobligatoria hasta nivel secundaria, se estipulo q en cada aula la matrícula deniños no se exceda a mas de 20 lo que permite una atención individualizada.niños no se exceda a mas de 20 lo que permite una atención individualizada.Todos los maestros Cubanos son Lic. en Educación o están formadosTodos los maestros Cubanos son Lic. en Educación o están formadospedagógicamente en cursos de habilitación (maestros emergentes) ypedagógicamente en cursos de habilitación (maestros emergentes) yrealizan estudios universitarios con lo que se garantiza un adecuado nivelrealizan estudios universitarios con lo que se garantiza un adecuado nivelpara el ejercicio de su profesión.para el ejercicio de su profesión.
  11. 11. cc CONCLUSIONESCONCLUSIONES El estudio de los sistemas nacionales de educaciónEl estudio de los sistemas nacionales de educacióndebe filosófica metodológicamente fundamentarse endebe filosófica metodológicamente fundamentarse enun estudio de la relación entre educación y sociedad yun estudio de la relación entre educación y sociedad ydevelar los fundamentos pedagógicos de la direccióndevelar los fundamentos pedagógicos de la direccióndel proceso de enseñanza aprendizaje y educación endel proceso de enseñanza aprendizaje y educación enlas esc. Según los subsistemas y niveles de que selas esc. Según los subsistemas y niveles de que setrata.trata. El SEC esta estructurado en los fundamentosEl SEC esta estructurado en los fundamentosfilosóficos y sociológicos del sistema político socialistafilosóficos y sociológicos del sistema político socialistaque rigen en el país. De acuerdo con ello la teoríaque rigen en el país. De acuerdo con ello la teoríapedagógica que lo sustentan parte de la tradiciónpedagógica que lo sustentan parte de la tradicióneducativa Cubana de los pensadores cubanos del sigloeducativa Cubana de los pensadores cubanos del sigloXIX el ideario educativo de Fidel Castro Ruz y elXIX el ideario educativo de Fidel Castro Ruz y elprograma educativo del Partido Comunista Cubanoprograma educativo del Partido Comunista Cubano(PCC), basado en el Marxismo-Leninismo, el enfoque(PCC), basado en el Marxismo-Leninismo, el enfoquehistórico cultural de L. Vigo ski y las mejoreshistórico cultural de L. Vigo ski y las mejoresrealizaciones de la pedagogía contemporánea.realizaciones de la pedagogía contemporánea.

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