CARRERA DE LICENCIATURA EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Estudiante: Beybell Andrade Cardozo
Séptimo nivel
Docente: Dr. Gonzalo...
fortalecer las capacidades y
potencialidades de la ciudadanía
 La libertad individual y social exige la emancipación
del ...
Alcanzar la universalización en el acceso a la educación inicial, básica y
bachillerato, y democratizar el acceso a la edu...
Alcanzar la universalización en el acceso a la
educación inicial, básica y bachillerato, y
democratizar el acceso a la edu...
PROMOVER LA CULMINACIÓN DE LOS ESTUDIOS EN
TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS
a. Generar incentivos
para la asistencia, la
perma...
Promover espacios no formales y de educación permanente
para el intercambio de conocimientos y saberes para la
sociedad ap...
d. Garantizar el cumplimiento de estándares de
construcción y adecuación de facilidades físicas para
el acceso a personas ...
h. Incentivar el uso de espacio mediático
contribuya al proceso de aprendizaje de toda la
sociedad y a la erradicación del...
Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades, para la
generación de conocimientos y la formación int...
g. Impartir de manera
especializada para cada edad
y género la educación en
derechos sexuales y
reproductivos, con enfoque...
l. Promover la educación
laica, basada en la
centralidad del
pensamiento crítico, el
razonamiento lógico y la
creatividad,...
n. Diseñar e implementar
herramientas e instrumentos que
permitan el desarrollo cognitivo-
holístico de la población
estud...
Potenciarelroldocenteyotros
profesionalesdelaeducacióncomo
actoresclaveenlaconstruccióndel
buenvivir
a. Mejorar la oferta ...
f. Generar programas de becas para la
profesionalización y especialización de docentes y otros
profesionales de la educaci...
a. Generar ofertas educativa e impulsar la formación
de talento humano para la innovación social, la
investigación básica ...
e. Articular el bachillerato, la educación
superior, la investigación y el sector productivo
público y privado al desarrol...
h. Impulsar políticas estrategias,
planes, programas o proyectos para
la investigación, el desarrollo y la
innovación (I+D...
j. Generar mecanismos de incentivo y acceso a
financiamiento de programas y proyectos de investigación
científica y desarr...
BIBLIOGRAFÍA
Desarrollo, S. N. (24 de 06 de 2013). Buen VIVIR
PLAN NACIONAL 2013-2017 Todo el mundo mejor.
Recuperado el 0...
Ute-Beybell Andrade Cardozo- Dr. Gonzalo Remache-Fortalecer las Capacidades y Potencialidades de la Ciudadanía.
Ute-Beybell Andrade Cardozo- Dr. Gonzalo Remache-Fortalecer las Capacidades y Potencialidades de la Ciudadanía.
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Ute-Beybell Andrade Cardozo- Dr. Gonzalo Remache-Fortalecer las Capacidades y Potencialidades de la Ciudadanía.

311 visualizaciones

Publicado el

Ute-Beybell Andrade Cardozo
Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
Fortalecer las Capacidades y Potencialidades de la Ciudadanía.
3 de mayo del 2014

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
311
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Ute-Beybell Andrade Cardozo- Dr. Gonzalo Remache-Fortalecer las Capacidades y Potencialidades de la Ciudadanía.

  1. 1. CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Estudiante: Beybell Andrade Cardozo Séptimo nivel Docente: Dr. Gonzalo Remache B. MSc. PLAN DEL BUEN VIVIR “Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía” Guayaquil,3 de mayo del 2014
  2. 2. fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía  La libertad individual y social exige la emancipación del pensamiento.  El talento humano también se nutre de los saberes existentes, del vivir diario de la indagación y de la retroalimentación constante de conocimientos.  El Plan Del Buen Vivir centra los esfuerzos en garantizar el derecho a la educación a todos , en condiciones de calidad equidad, promoviendo y fortaleciendo la investigación para la innovación científica y tecnológica.  La relación de la ciencia con la tecnología se complementan con el arte, las ciencias sociales y humanas, el pensamiento crítico y la solidaridad. En esta relación la generación de riquezas se orientan al Buen Vivir colectivo, a la justicia social y a la participación de la sociedad en los frutos del modelo económico
  3. 3. Alcanzar la universalización en el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior a. Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros e desarrollo infantil integral para estimular las capacidades cognitivas delos niños y niñas menores de 5 años. e. Garantizar e acceso a recursos educativos necesarios para el buen desempeño, la asistencia y permanencia de la población en edad escolar al Sistema Nacional de Educación Pública. b. Mejorar la prestación de servicio de educación inicial, básica y bachillerato de manera planificada considerando las particularidades del territorio y las necesidades educativas. f. Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la población excluida en función de territorio, etnia, género ,ingreso y edad personas privada de libertad y migrantes. c. Dotar y repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y el uso de las TIC, bajo estándares de calidad. g. Fortalecer la regulación y control de cobros en la educación particular y la gratuidad de la educación pública. d. Ampliar e implementar opciones de educación especial y mejorar la prestación de servicios de educación. h. Generar mecanismos para una articulación coherente y efectiva entre el Sistema Nacional de Educación. i. Generar mecanismos para deconstruir y evitar la reproducción de practicas discriminatorias excluyente (racismo, clasista, sexista) dentro del Sistema Educativo.
  4. 4. Alcanzar la universalización en el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior Promover la culminación de los estudios en todos los niveles educativos Promover espacios no formales y de educación permanente para el intercambio de conocimientos y saberes para la sociedad aprendiente Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimientos y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorial.
  5. 5. PROMOVER LA CULMINACIÓN DE LOS ESTUDIOS EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS a. Generar incentivos para la asistencia, la permanencia, la reinserción y la culminación de los estudios en el Sistema Nacional de Educación b. Diversificar e implementar nuevas modalidades de educación que posibiliten la reinserción escolar. c. Consolidar los procesos de alfabetización,posalfabe tización y alfabetización digital en la población. d. Investigar, prevenir y combatir los elementos que causan la expulsión involuntaria y el abandono escolar. e. Generar mecanismos pedagógicos y metodológicos de enseñanza que promuevan la transición de los estudiantes a través de los diferentes niveles de educación. f. Consolidar mecanismos de educación compensatoria con programas que permitan la reinserción al Sistema Educativo. g. Fortalecer y ampliar las diversas opciones de bachillerato general unificado (ciencias, técnico y técnico- productivo) dentro del Sistema Nacional de Educación. h. Impulsar los programas de becas, ayudas económicas para promover el acceso, la permanencia y la reinserción de la población prioritaria y/o en condición de vulnerabilidad.
  6. 6. Promover espacios no formales y de educación permanente para el intercambio de conocimientos y saberes para la sociedad aprendiente. a. Democratizar el acceso al conocimiento fortaleciendo la información científica los saberes diversos en todos sus formatos que favorezcan el aprendizaje y el intercambio de conocimientos. b. Promover los hábitos y espacios de lectoescritura fuera de las actividades escolarizadas, como un mecanismo cultural de transmisión y generación de conocimientos en los hogares. c. Promover la oferta de educación continua de calidad en diversas áreas para la realización personal, recreación, más allá de los ámbitos laborales y productivos.
  7. 7. d. Garantizar el cumplimiento de estándares de construcción y adecuación de facilidades físicas para el acceso a personas con discapacidad o necesidades especiales en los espacios no formales de intercambio de conocimientos y saberes. e. Promover el uso comunitario de las instituciones educativas para fines culturales, recreativos o de aprendizaje, para el disfrute y la realización personal. f. Generar espacios de encuentro, de intercambio de conocimientos y saberes y de aprendizaje intergeneracional en diversas áreas, para la realización personal. g. Difundir métodos de enseñanza y establecer mecanismo que permitan fortalecer el rol de los hogares como espacios de aprendizaje holístico.
  8. 8. h. Incentivar el uso de espacio mediático contribuya al proceso de aprendizaje de toda la sociedad y a la erradicación del racismo, la discriminación, el sexismo y las diversas prácticas de exclusión i. Generar campañas de información sobre educación sexual, derechos sexuales y reproductivos, a través de los medios masivos de comunicación y demás espacios no formales de educación. j. Generar campañas que promuevan el Buen Vivir a través de los medios masivos de comunicación y demás espacios no formales de educación.
  9. 9. Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimientos y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorial. a. Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en todos los niveles educativos, que respondan a los objetivos del Buen Vivir, con base en criterios de excelencia nacional e internacional. b. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de la institución educativas, para la mejora continua y el cumplimiento de estándares de calidad. c. Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizajes, para la efectiva promoción de los estudiantes entre los distintos niveles educativos.
  10. 10. g. Impartir de manera especializada para cada edad y género la educación en derechos sexuales y reproductivos, con enfoque laico y con pertinencia cultural en instituciones públicas y privadas. e. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas de los pueblos y nacionalidades. d. Generar mecanismo para la erradicación de todo tipo de violencia en los centros educativos y asegurar los escenarios que generen una cultura de paz acorde al régimen del Buen Vivir. h. Asegurar que los planes y programas educativos incluyan y promuevan la educación física, la formación artística y la expresión creativa, con prioridad para niños y niñas y adolescentes f. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para las zonas rurales que permitan el desarrollo territorial rural. i. Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos que motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la investigación, para la construcción de una sociedad socialista del conocimiento.
  11. 11. l. Promover la educación laica, basada en la centralidad del pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la creatividad, en todos los niveles educativos, adecuando los mecanismos de evaluación para ese fin. k. Redireccionar la oferta académica y el perfil de egreso de profesionales emprendedores para vincularse con las necesidades del aparato productivo nacional en el marco de la transformación de la matriz productiva del Buen vivir. j. Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y tecnologías que, junto al talento humano capacitado, promuevan el desarrollo de las capacidades creativas, cognitivas a lo largo de la educación en todos los niveles, con criterios de inclusión y pertinencia cultural. m. Asegurarla incorporación sistemática de programas y actividades de aprendizaje desde el aprender haciendo y la vinculación de la comunidad al proceso educativo, en todos sus niveles y modalidades, para fomentar una cultura de afectividad y responsabilidad con los seres humanos y la naturaleza
  12. 12. n. Diseñar e implementar herramientas e instrumentos que permitan el desarrollo cognitivo- holístico de la población estudiantil. o. Impulsar la participación de la comunidad educativa y las comunidades locales en la gestión de las instituciones educativas. p. Generar programas de levantamiento de información confiable sobre la calidad y la situación de la educación, en todos los niveles, para facilitar los procesos de evaluación
  13. 13. Potenciarelroldocenteyotros profesionalesdelaeducacióncomo actoresclaveenlaconstruccióndel buenvivir a. Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros profesionales de la educación integral, inclusiva e intercultural. b. Fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos de los docentes, así como fortalecer sus capacidades pedagógicas para el desarrollo integral del estudiante en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural. c. Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de la educación en las lenguas ancestrales y en el manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades dentro de los programas educativos. d. Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de lenguaje de señas, braille, entre otros, y de modelos pedagógicos para la educación a personas con discapacidades.
  14. 14. f. Generar programas de becas para la profesionalización y especialización de docentes y otros profesionales de la educación g. Crear mecanismo que permitan revalorizar social y económicamente la profesión educativa. h. Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y recategorización continua de los docentes y otros profesionales de la educación, en función de su desempeño. i. Fortalecer el rol de los docentes en la formación de ciudadanos responsables con el patrimonio cultural material e inmaterial y el patrimonio natural, y comprometidos con un modelo de vida sustentable. e. Capacitar docentes en los procesos de alfabetización, posalfabetización y alfabetización digital, tomando en cuenta recursos pedagógicos por edad.
  15. 15. a. Generar ofertas educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción priorizadas, así como la resolución de problemas nacionales. b. Promover el dialogo y la revaloración de saberes, para el desarrollo de investigación, ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la economía social y solidaridad c. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnología, a fin de impulsar la producción nacional de calidad y alto valor agregado, con énfasis en los sectores priorizados. d. Ampliar y focalizar la inversión pública y privada y los mecanismos de cooperación interinstitucional nacional y cooperación internacional, para la transferencia de conocimientos y tecnología y par la circulación y la movilidad de académicos. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica, para la transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades.
  16. 16. e. Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector productivo público y privado al desarrollo científico y tecnológico y a la generación de capacidades, con énfasis en el enfoque de emprendimiento, para la transformación de la matriz productiva. f. Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en áreas prioritarias y servicios esenciales para la transformación de la matriz productiva, considerando los beneficios del sistema dual de formación. g. Fomentar el conocimiento y el respeto de los derechos colectivos de las personas, las comunidades y los pueblos y de la naturaleza, en el uso y el acceso a los bioconocimientos y al patrimonio natural.
  17. 17. h. Impulsar políticas estrategias, planes, programas o proyectos para la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) de tecnologías de información y comunicación ( TIC). i. Asegurar una efectiva transferencia de tecnología y fortalecer la capacidad doméstica de asimilación.
  18. 18. j. Generar mecanismos de incentivo y acceso a financiamiento de programas y proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico, promoviendo su implementación con criterios de priorización para el desarrollo del país. k. Promover encuentros científicos interculturales, reconociendo la pluralidad de métodos y epistemologías de investigación de forma no jerarquizada, para la generación de conocimiento y procesos sostenibles de innovación, ciencia y tecnología.
  19. 19. BIBLIOGRAFÍA Desarrollo, S. N. (24 de 06 de 2013). Buen VIVIR PLAN NACIONAL 2013-2017 Todo el mundo mejor. Recuperado el 09 de 09 de 2013, de Red Hat Enterprise Linux Test Page: http://documentos.senplades.gob.ec/Plan%20Nacional %20Buen%20Vivir%202013-2017.pdf http://filosofiadelbuenvivir.com/bienvenida/ http://www.buenvivir.gob.ec/ http://buenvivircomfamiliar.blogspot.com/

×