5. 6 CORAK ASAS BUDAYA
GAYA KOMUNIKASI
• BAHASA DAN
KOMUNIKASI NON
VERBAL
• DIALEK UTARA ,
PANTAI TIMUR,
STANDARD BERBEZA
SIKAP TERHADAP
KONFLIK
• PENGARUH
DARIPADA
PENGAMALAN
KELUARGA
PENDEKATAN DALAM
MENYELESAIKAN
TUGASAN
• BANYAK FAKTOR
PENYUMBANG BUAT
KERJA
• KERJA YANG
BERSUNGUHSUNGGUH KERANA
ADA GANJARAN
• KERJA YANG ASAL
SIAP
6. GAYA MENYELESAIKAN
MASALAH
• BERGANTUNG PADA
PEGANGAN SESUATU
BUDAYA
SIKAP TERHADAP
PENDEDAHAN
PANDANGAN
• BERBEZA
PANDANGAN
TERHADAP SIKAP
‘BERTERUS-TERANG’
BAIK TENTANG
EMOSI, PERASAAN,
SEBAB MUSABAB
PERBALHAN DAN
MAKLUMAT
PERIBADI
PENDEKATAN UNTUK
MENGETAHUI
• BUDAYA BARAT –
PEMIKIRAN
KOGNITIF
• BUDAYA TIMUR –
KESAHIHAN
MAKLUMAT
• LELAKI DAN
PEREMPUAN BEZA
GAYA BELAJAR DAN
BERFIKIR
11. GAYA BERFIKIR
BERGANTUNG LATAR
• PERLU BANTUAN PERSEKITARAN
(FIELD DEPENDENT)
BEBAS LATAR
(FIELD
INDEPENDENT)
IMPULSIF
REFLEKTIF
• TIDAK MEMERLUKAN BANTUAN
PERSEKITARAN
• BERTINDAK TANPA BERFIKIR PANJANG
• BERTINDAK SELEPAS BERFIKIR
SECARA MENDALAM
12. GENDER
• PEREMPUAN LEBIH TEKUN
• PEREMPUAN LEBIH KEMAS
DAN TERATUR
• LELAKI BIASANYA LEBIH
MENDAPAT PERHATIA N GURU
• LELAKI SELALU DIANGGAP
‘BERMASALAH’
• LELAKI LEBIH BAIK DALAM
SUBJEK KIRA-KIRA
BERBANDING SASTERA DAN
BAHASA
17. 4. Jangkaan
• Harapan guru ke atas pelajar
• Sediakan bahan selaras dengan
guru
keupayaan dan pengalaman
5. Pemilihan
• Sesuai dengan pengetahuan &
bahan
sumber
pelajar
budaya
• Tidak menyentuh isu sensitif
20. JENIS
SEKOLAH
PERINGKAT RENDAH
• SEKOLAH KEBANGSAAN
• SJK CINA
• SJK TAMIL
PERINGKAT MENENGAH
• SMK
• SMKA
• SMJK
• SBP
• SBT
• SEKOLAH WAWASAN
• SEKOLAH BESTARI
• SEKOLAH TEKNIK
• SM SAINS
• SM VOKASIONAL
• S PENDIDIKAN KHAS
22. SEBELAS KRITERIA UTAMA SEKOLAH BERKESAN
• KEPEMIMPINAN
PROFESIONAL
– TEGAS DAN BERTUJUAN
– PENDEKATAN PERKONSIAN KUASA
– PIMPINAN PROFESIONAL
• PENGONGSIAN VISI DAN
MATLAMAT
– KESEPADUAN MATLAMAT
– TINDAKAN SAMA
– KEKELUARGAAN DAN
BERKERJASAMA
• ENVIRONMEN
PEMBELAJARAN
• PENUMPUAN KEPADA
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
• PENGAJARAN BERKESAN
– SUASANA TENTERAM, AMAN
– PERSEKITARAN KERJA YANG
MENARIK
– MEMAKSIMAKAN WAKTU
PEMBELAJARAN
– TUMPUAN KEPADA BIDANG
AKADEMIK
– FOKUS KEPADA PENCAPAIAN
– PENGURUSAN KELAS YANG CEKAP
– TUJUAN YANG JELAS
– PENGAJARAN TERANCANG
23. • HARAPAN YANG TINGGI
– SEMUA BERCITA-CITA TINGGI
• PERATURAN POSITIF
– JELAS DAN ADIL
• KEMAJUAN PEMANTAUAN
– PEMANTAUAN PRESTASI MURID
– PENILAIAN PRESTASI SEKOLAH
• HAK DAN TANGGUNGJAWAB
MURID
• KERJASAMA RUMAH-SEKOLAH
– PENINGKATAN HARGA DIRI
MURID
– KEFAHAMAN BIDANG
TANGGUNGJAWAB MURID
– PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM
PELAJARAN ANAK –ANAK
MEREKA
– PERKEMBANGAN STAF
BERASASKAN SEKOLAH
• ORGANISASI BELAJAR
24.
25. • Cara budaya disalurkan
• Sikap yang dibentuk
Melalui proses pengajaran
pembelajaran dan pengurusan sekolah
Nilai implisit/ yang tidak dirancang
pencapaiannya tetapi terlaksana
hasil amalan bilik darjah sebagai
kesan proses perlaksanaan
kurikulum formal