Cross Somos arquitectos Actividad “ El patio a la medida de cada uno”. Sistema métrico decimal. Colegio Norbridge
Definiendo <ul><li>La  longitud   es una magnitud que se puede  medir . </li></ul><ul><li>Para determinar el tamaño, la di...
Procedimiento <ul><li>1º  Cada grupo eligió una unidad: pie, mano, dedo, regla para medir el largo del patio. </li></ul><u...
Al convertir las distintas “unidades de medida” a un mismo sistema métrico (decimal) vemos que el patio mide 9 metros.   9...
<ul><li>Podemos medir con las manos, los pies, una regla, etc. Lo importante es aclarar siempre con qué medimos (patrón) p...
Sistema métrico decimal
Nosotros usamos, para medir, el Sistema métrico decimal.   <ul><li>MÉTRICO  porque, entre todas las unidades de medida, la...
Relación entre las unidades de medida de longitud <ul><li>http :// calasanz.edu.gva.es /7_ejercicios/ matematicas /mate3pr...
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Sistema métrico decimal

  1. 1. Cross Somos arquitectos Actividad “ El patio a la medida de cada uno”. Sistema métrico decimal. Colegio Norbridge
  2. 2. Definiendo <ul><li>La longitud es una magnitud que se puede medir . </li></ul><ul><li>Para determinar el tamaño, la distancia, la altura de realizamos una operación que consiste en &quot;medir&quot;. </li></ul><ul><li>Medir es comparar dos magnitudes y expresar cuántas veces la contiene. Al resultado de medir lo llamaremos medida . </li></ul>
  3. 3. Procedimiento <ul><li>1º Cada grupo eligió una unidad: pie, mano, dedo, regla para medir el largo del patio. </li></ul><ul><li>2º Se cuentan las veces que se puede llevar la unidad sobre la longitud que se quiere medir. </li></ul><ul><li>3º Completamos el siguiente cuadro con las medidas: </li></ul>
  4. 4. Al convertir las distintas “unidades de medida” a un mismo sistema métrico (decimal) vemos que el patio mide 9 metros. 9 metros 30 veces 30 cm Antebrazo 9 metros 9 veces 100 cm Regla de un Metro 9 metros 24 cm 44 veces 21 cm Pie 9 metros 23 cm 71 veces 13 cm Mano Equivalencia Cantidad de veces que entró en el patio Mide Medimos con (Patrón de medida)
  5. 5. <ul><li>Podemos medir con las manos, los pies, una regla, etc. Lo importante es aclarar siempre con qué medimos (patrón) para luego poderlo comparar. Si no hacemos la aclaración, uno va a decir que la mesa mide 4 y otro que mide 6, ¿quién está en lo cierto? ¡Los dos! Porque la mesa mide 4 pies ó 6 manos pero hay que aclararlo. </li></ul>CONCLUSIÓN Con esta actividad podemos observar que hay muchas y diferentes formas de medir la longitud y que dependiendo del método que utilicemos nos va a dar un resultado u otro pero que todos tienen su relación entre sí, lo único que cambia es la unidad que tomamos de referencia.
  6. 6. Sistema métrico decimal
  7. 7. Nosotros usamos, para medir, el Sistema métrico decimal. <ul><li>MÉTRICO porque, entre todas las unidades de medida, la central es el METRO. </li></ul><ul><li>DECIMAL porque de una unidad a otra hay una distancia de DIEZ. </li></ul>
  8. 8. Relación entre las unidades de medida de longitud <ul><li>http :// calasanz.edu.gva.es /7_ejercicios/ matematicas /mate3pri/12_medida01. html </li></ul><ul><li>http :// cerezo.pntic.mec.es /maria8/ bimates /medidas/index1. htm </li></ul>

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