1. SOFTWARE EDUCATIVO
Cuando nos referimos al término SOFTWARE
EDUCATIVO estamos considerando el uso de
programas informáticos para el proceso de enseñanza
- aprendizaje, con el objetivo de mejorar y facilitar
la asimilación de ciertas capacidades en los
estudiantes (del nivel o necesidad que fuese). Como
se menciona en el prólogo del libro ¨Diseños y
programas educativos: Pautas pedagógicas para la
elaboración de software¨ (Gros,1997), se reconoce
unánimemente en la enseñanza la necesidad de
atender a la diversidad, en lo que hay que aprender,
en las formas de hacerlo, en cómo cada persona
puede conseguirlo. Entonces la elaboración de
programas informáticos atiende a este principio que
refiere una posibilidad de aprender más significativa
y adecuada a las necesidades y requerimientos de los
niños y jóvenes de hoy.
La aparición de software educativos corresponde
aproximadamente a inicios de los años 70 y responde
a un modelo de educación norteamericano, donde se
busca la eficacia y el control de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, priorizando los objetivos y

2. con ello los medios más eficientes para alcanzarlos. A
continuación se presenta una gráfica que sintetiza
brevemente la evolución del software educativo,
aunque no debemos relacionar su aparición con el uso
del computador personal sino referirnos al uso de
programas informáticos con finalidad educativa que
han ido evolucionando con los avances técnicos.
Algunas características indispensables que debe
presentar un software educativo han sido mencionadas
por muchos teóricos y aquí presentamos algunas que
consideramos las más representativas:
Facilidad de uso.
Capacidad de motivación.
Relevancia curricular.
Versatilidad.
Enfoque pedagógico.
Orientación hacia los alumnos.
Evaluación.

3. Características principales del software
educativo:
Uso didáctico: El software educativo son materiales
elaborados con una finalidad didáctica.
Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el
que los alumnos realizan las actividades propuestas
por el software.

4. Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de
Trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus
actividades según las actuaciones de los alumnos.
Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones
de los estudiantes y permiten un diálogo y un
intercambio de informaciones entre el ordenador y
éstos.
Fáciles de usar: Se necesitan conocimientos
informáticos mínimos para utilizar la mayoría de estos
programas, aun cuando cada programa tiene reglas de
funcionamiento que es necesario conocer.