Seminario 2

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Seminario 2

  1. 1. S E M I N A R I O 2 INVESTIGACIÓN
  2. 2. ANTECEDENTES Revisar de la TESIS, los valores que implica a nivel existencial. Cuestionar al tema y cuestionarme a mí, qué me sucede cuando comparto con el otro o con los otros. Aprender a redactar a partir de la vivencia intencional no redactar a partir de la cabeza, YA QUE SIEMPRE SE NOS ESTÁ MOVIENDO ALGO.
  3. 3. LA INTUICIÓN Qué tipo de LUZ tiene la intuición: 1. Sensible 2. Emocional 3. Espiritual (En la vida, en la casa, en la comida, está el espíritu) A lo largo de la tesis debemos creer en algo que le da SENTIDO. Cuando la palabra no solo tiene significado, sino SENTIDO.
  4. 4. EL PROBLEMA Fijarse en LA DISCREPACIA, LA INCONGRUENCIA, LA DESPROPORCIÓN. Hay que escribir, para que quien lo lea, lo sienta.
  5. 5. HIPÓTESIS 1. CAUSAL EXPLICATIVA Describir el problema o la discrepancia Causa – efecto Describir las categorías Rechazo aceptación Diferencia similitud Silencio comunicación
  6. 6. HIPÓTESIS 2. PROPUESTA ALTERNATIVA Es un sueño Se elabora un modelo ACTUAL Y FUTURO MODELO ESTRATE GIA ESTRUCTURA GÉNESIS
  7. 7. CATEGORÍAS Son mis lentes a través de los cuales voy a sistematizar la información. FUNCIONES 1. ORGANIZACIÓN . Sirven para ordenar la información. 2. ANÁLISIS. Nos sirven para analizar las vivencias, explicar lo que pasa y crear algo. 3. INTERPRETACIÓN. Para poder comprender y explicar los sentidos. El sentido le da significado a las cosas.
  8. 8. ESQUEMA DE CATEGORÍAS CATEGORÍAS EXISTENCIALES CATEGORÍAS DE DESARROLLO HUMANO CATEGORÍAS DISCIPLINARIAS UNIDAD, VALORES Y SENTIDO PROCESOS, RELACIONES Y SIGNIFICADOS COMPORTAMIENT OS Y CAUSAS
  9. 9. CATEGORÍAS Surgen de la curva. DESEQUILIBRIO: sensaciones, ante los hechos, checar la parte emocional y física. PROBLEMA Y ESTRATEGIA: se sienten espiritualmente. SE ORGANIZAN EN : comportamientos, emocionales y existenciales o espirituales. Hay que hacer un modelo y tratar de explicarlas o describirlas.
  10. 10. CATEGORÍAS EJERCICIO. Escribir categorías mías, entre el grupo y yo y del grupo. Escribir una física una emocional una existencial o espiritual. Escribirlas en el esquema EL SENTIMIENTO ESPIRITUAL HAY QUE SELLARLO, GUARDARLO
  11. 11. REDACCIÓN Redactar en términos de proceso. 1. cómo se fue dando 2. cómo me fui sintiendo 3. cómo me impactó e impactó a los otros. Yo con el otro: . conductas •Relaciones •existencial
  12. 12. REDACCIÓN No redactar desde mis paradigmas, desde lo SEGURO Y LO CONOCIDO, abrirme y dejar lo seguro y lo conocido. Que en la redacción del PROBLEMA no se pierda el aspecto vivencial. Describir es comprender y seguir describiendo. DESCRIBIR: A) sensaciones y sentimientos B)Actitudes, modos de relación y habilidades C)Necesidades, deseos, valores, significados y sentidos. LA CURVA
  13. 13. CONCIENCIA - VIVENCIA INTENCIONAL EPOJÉ.- Suspensión del juicio, un estado de la conciencia en el cual no se niega ni se afirma nada. Para Husserl, la epoché (griego) consiste en la puesta entre paréntesis no sólo de las doctrinas sobre la realidad sino también de la realidad misma.
  14. 14. CONCIENCIA - VIVENCIA INTENCIONAL EL TOQUE. - se siente dentro y fuera de la persona a la vez. (sentir mi cuerpo y sentirme viva) Lo que toca la totalidad es la piel y la respiración. Tiene UBIESTESIA ( lo físico, lo emocional y lo espiritual) Para los griegos, la materia no estaba separada , en el occidente se da más el dualismo. Lo interno y lo externo.
  15. 15. CONCIENCIA - VIVENCIA INTENCIONAL PRIMER NIVEL FLUJO – Como totalidad dentro y fuera, se siente todo junto. ( S – O , G – E ) • SEGUNDO NIVEL PERCEPCIÓN INTERNA – Darme cuenta de introyectos y actitudes. ( S – G , S – E ) QUÉ ME PASA, QUÉ SIENTO. • TERCER NIVEL REPRESENTACIÓN – acción, producto (S – G, S – E) ES LA CREACIÓN ES LA VIDA
  16. 16. CONCIENCIA -VIVENCIA INTENCIONAL En la representación, sale mi actuar, mi relación y mis formas de ser La conciencia y La vivencia intencional realizada y representada es el TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. Son las categorías conectadas con la realidad y en movimiento. CON LAS CATEGORÍAS HAY QUE PONER UNA RED donde pongamos lo que está afuera y adentro.
  17. 17. CONCIENCIA - VIVENCIA INTENCIONAL El cuerpo es el contorno del espíritu. El recuerdo - la imagen, también intervienen en la vivencia: 1. flujo, 2. percepción interna, 3. representación. LA INTENCIONALIDAD ESTÁ EN TODO, LA SENSACIÓN Y LOS SENTIMIENTOS ESTÁN EN TODO. Un sueño es una representación y tiene imágenes, valores, sensaciones. ESENCIA Y EXISTENCIA LA ENPATÍA Y LA INTUCIÓN CAPTÁN TODO AL MISMO TIEMPO 1-2-3
  18. 18. ENTREVISTAS DESCRIBIR qué pasa en la vivencia. DESCRIBIR qué se siente como totalidad, como toque. Captemos en el flujo el toque del sujeto. Leer y captar la sensación y checar si falta algo., sensaciones y sentimientos. Tocamos algo interno, el centro del YO. AHÍ ESTÁ LA DECISIÓN.
  19. 19. ENTREVISTAS Describir y enseñar a la gente a TOCAR, vía espiritual o intuitiva, vía empatía. Analizar la vivencia de la entrevista con las categorías que ya tenemos y explicarlas Sacar categorías de cada entrevista y después todas juntas. Describir, sentidos, significados y valores.
  20. 20. ENTREVISTAS Cuando se hagan y diseñen las entrevistas, tener en mente el problema y la hipótesis. Tratar de irnos vía las sensaciones a nivel C Y D. Con una sensación o un sentimiento, tratar de que describan y ver si tocan Empatizar tratando de ubicarnos a nivel espiritual

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