EDUCACION SEXUAL EN LADISCAPACIDADDra. Britez de Miranda, P.Docente de Ginecología de laFacultad de Medicina de la UNNE
EDUCACIÓN SEXUAL•   Es el proceso por el cual un sujeto organiza su sexualidad    incorporando un conjunto de pautas, expe...
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓNSEXUALIntegra la educación sexual espontánea, con otras acciones deliberadas que promueven la ...
SALUD SEXUALEs la integración de los aspectos somáticos, afectivos, intelectuales y sociales del ser sexuado, de modo tal...
ADOLESCENCIALargo período donde el individuo transita  desde los patrones psicológicos de la niñez a  la adultez, adquier...
PUBERTADEs solo una etapa de la adolescencia caracterizada por la aparición del vello pubiano.La adolescencia es mucho m...
SEXO RESPONSABLE EN LADISCAPACIDADRecordar que las personas con capacidades diferentes, son seres sexuados y transitan lo...
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Elección del Método AnticonceptivoFactores Inherentes a la Pareja          • Edad          • Estilo de vida          • Fre...
Dispositivo Intrauterino: no tienen contraindicacionessalvo imposibilidades físicas.
Anticonceptivos Hormonales: Siempre se debe consultar                con el médico antes .Orales  Inyectables             ...
Métodos de Barrera Mecánica: no existen  contraindicaciones en los discapacitados salvo la        comprensión de las consi...
Métodos Quirúrgicos EsterilizaciónSitio de laIncisión                          Trompas      • Mujer: Ligadura de Trompas d...
CONCLUSIÓN     Es nuestra responsabilidad como profesionales de la salud    incentivar a la pareja para lograr una SALUD S...
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Anticoncepción y Discapacidad

  1. 1. EDUCACION SEXUAL EN LADISCAPACIDADDra. Britez de Miranda, P.Docente de Ginecología de laFacultad de Medicina de la UNNE
  2. 2. EDUCACIÓN SEXUAL• Es el proceso por el cual un sujeto organiza su sexualidad incorporando un conjunto de pautas, expectativas conocimientos, valores creencias, normas y actitudes que regulan su ejercicio en distintas etapas de la vida. Es un proceso continuo con dos aspectos básicos: 1-Información y conocimiento sobre lo sexual. 2-Factores que inciden en la formación de actitudes: -Grado de aceptación de la sexualidad. -Rol sexual -La manera de expresar los afectos. -De comunicarse con los demás -De preservar, de amar y de gozar
  3. 3. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓNSEXUALIntegra la educación sexual espontánea, con otras acciones deliberadas que promueven la salud sexual de la población:Acciones de la familiaAcciones de las instituciones(escuelas, clubes iglesias, centros de salud)Grupos de pares.Medios de comunicación social, etc.
  4. 4. SALUD SEXUALEs la integración de los aspectos somáticos, afectivos, intelectuales y sociales del ser sexuado, de modo tal que de ellos deriven el enriquecimiento y el desarrollo de la personalidad humana, la comunicación y el amor (OMS)
  5. 5. ADOLESCENCIALargo período donde el individuo transita desde los patrones psicológicos de la niñez a la adultez, adquiere la capacidad de reproducirse y consolida su independencia económica. Se caracteriza por: Despertar de la función reproductiva Crecimiento somático Aparición de caracteres sexuales secundariosFINALMENTE alcanza el modelo de su estructura corporal, psicológica y sociocultural
  6. 6. PUBERTADEs solo una etapa de la adolescencia caracterizada por la aparición del vello pubiano.La adolescencia es mucho más que eso. Es un período de vida que se extiende de los 10 a los 20 años y pasa por diferentes etapas.Realmente lo más importante de este período es el despertar sexual, la aparición de los caracteres sexuales secundarios y los cambios psicológicos.
  7. 7. SEXO RESPONSABLE EN LADISCAPACIDADRecordar que las personas con capacidades diferentes, son seres sexuados y transitan los mismos caminos que las demás personas.Debemos como personal de la salud trabajar con ellos y con su entorno para concientizarlosEn los siguientes tópicos se tratarán los mitos y verdades sobre sexualidad y discapacidad.Se tratará brevemente los métodos anticonceptivos.
  8. 8. a sexualidad está presente en todas las personas y a todas las adesNo son siempre niños o niñas. Como cualquiera, crecen y se sarrollan y lo que necesitan es que se les acompañe en ese sarrollo. as personas con limitaciones físicas o mentales son sujetos con tereses y necesidades sexuales, capaces de atraer y gustar como alquier ser en este mundo.Muchas personas con discapacidad intelectual llevan una vida dependiente, autónoma y productiva. l contacto íntimo no es sólo penetración, coito y reproducción.odos los sentidos: el tacto, el gusto, el oído, el olfato pueden serente de erotismo y de experiencias positivas y gratificantes.
  9. 9. MITOLas personas con discapacidad son asexuadas. con discapacidad intelectual son como niños,también sexualmente.Las personas con discapacidad no resultanatractivas sexualmente para otras personas.Si una persona sin discapacidad mantienerelaciones con una persona con discapacidad esporque no puede atraer individuos normales.Las personas con discapacidad dependen de losdemás, por lo que necesitan que las protejan.
  10. 10. Anticoncepción Dra Britez de
  11. 11. Sexo Responsable en la discapacidadDepende de qué tipo de discapacidad sea, es el método anticonceptivo que se puede indicar.-Depende además del acompañamiento familiar que tenga el discapacitado.Fundamentalmente dependerá también de la medicación que reciba.Siempre la consulta médica oportuna será lo que marque el camino a seguir.
  12. 12. Anticoncepción: Es un método de carácter REVERSIBLE que impide la fecundación y el embarazo a través de diversos medios y mecanismos.Esterilización: Impide la fecundación, evitando el embarazo a través de mecanismos de carácter IRREVERSIBLES.
  13. 13. Un anticonceptivo ideal debe tener:• Eficacia (evitar el embarazo en un100%)• Reversibilidad (una vez que se suspende deja de hacer efecto)• Tolerabilidad (que no produzca problemas)• Aceptabilidad (que no incomode a la pareja)• Practicidad (su uso debe ser fácil y sencillo)
  14. 14. Elección del Método AnticonceptivoFactores Inherentes a la Pareja • Edad • Estilo de vida • Frecuencia sexual • Familia deseada • Experiencia anticonceptiva previa • Tipo de discapacidadFactores de Salud • Estado de salud y discapacidad • Historia Clínica y medicación que recibe • Antecedentes obstétricos • Examen físico • Examen ginecológico
  15. 15. Dispositivo Intrauterino: no tienen contraindicacionessalvo imposibilidades físicas.
  16. 16. Anticonceptivos Hormonales: Siempre se debe consultar con el médico antes .Orales Inyectables Parches
  17. 17. Métodos de Barrera Mecánica: no existen contraindicaciones en los discapacitados salvo la comprensión de las consignas de usoProfiláctico masculino Diafragma Profiláctico femenino
  18. 18. Métodos Quirúrgicos EsterilizaciónSitio de laIncisión Trompas • Mujer: Ligadura de Trompas de Falopio de Falopio Ovario Conducto Deferente • Hombre: Vasectomía Testículo
  19. 19. CONCLUSIÓN Es nuestra responsabilidad como profesionales de la salud incentivar a la pareja para lograr una SALUD SEXUAL YREPRODUCTIVA acorde a su situación de discapacidad. Tambiénes necesario informarles a ellos y a sus familiares sobre los métodos ANTICONCEPTIVOS, sus ventajas, desventajas, indicaciones y contraindicaciones. LA ANTICONCEPCIÓN DEBE PLANIFICARSE.

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