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Fuente: Roca, Santiago, ponencia en Seminario Internacional Nuevos Paradi...
Desarrollar mayores competencias de los recursos
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Fuente: INSTITUTO TECNOLÓGICO...
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Julio Gamero, Especialista de Empleo y Mercado Laboral en la Oficina Andina de la OIT - CADE Universitario 2015

  1. 1. CADE Universitario IPAE Sesión Arquitectos de nuestra educación Oficina Sub Regional Andina Julio H. Gamero Requena Especialista de Empleo OIT – Oficina Andina
  2. 2. Ocupaciones en riesgo de computarización Administración, negocios y finanzas Computación, ingeniería y ciencias Educación, leyes, servicios comunitarios, artes y medios Salud Servicios Ventas Apoyo administrativo (oficinas) Agricultura, ganadería y pesca Construcción y extracción Instalación, mantenimiento y reparaciones Producción Transporte La probabilidad de reemplazo es menor en ocupaciones que requieren creatividad y habilidades sociales Fuente: Frey y Osborne (2013). https://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAAahUKEwjq7KuO8- fHAhUGcD4KHfRFAPM&url=http%3A%2F%2Fwww.oxfordmartin.ox.ac.uk%2Fdownloads%2Facademic%2FThe_Future_of_Employment.pdf&usg=AFQjCNFujcxMopCcadhq7bdkRjZoy0qCYg&sig2=PXXpD5k MKPw5lm-D26Y49A&bvm=bv.102022582,d.cWw Probabilidad baja (33% del empleo) Probabilidad media (19% del empleo) Probabilidad alta (47% del empleo) Probabilidad de computarización Empleo
  3. 3. Porcentaje de empleos con riesgo alto de computarización 10.1 11.0 12.3 17.2 23.2 30.4 30.7 31.9 35.1 35.6 39.6 45.9 53.7 58.6 61.7 62.2 65.7 66.6 67.2 75.0 86.7 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0 Información Administración de empresas Agricultura , Silvicultura , Pesca y Caza Servicios educativos Gobierno Otros servicios Cuenta propia Utilidades Servicios Profesionales, Científicos y Técnicos Salud y asistencia social Artes, entretenimiento y recreación Minería y extracción de petróleo, gas y otros Seguros y finanzas Construcción Manufactura Servicios administrativos y de apoyo Comercio al por mayor Comercio al por menor Alquiler y Arrendamiento de Bienes Inmueble Transporte y almacenamiento Restaurantes y hoteles Servicios públicos Fuente: Frey y Osborne (2013). https://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAAahUKEwjq7KuO8- fHAhUGcD4KHfRFAPM&url=http%3A%2F%2Fwww.oxfordmartin.ox.ac.uk%2Fdownloads%2Facademic%2FThe_Future_of_Employment.pdf&usg=AFQjCNFujcxMopCcadhq7bdkRjZoy0qCYg&sig2=PXXpD5k MKPw5lm-D26Y49A&bvm=bv.102022582,d.cWw Los empleos rutinarios son los de probabilidades más altas de ser reemplazados por procesos informáticos
  4. 4. Perú 2014: empleos y riesgos de computarización Ocupaciones % empleo Probabilidad de computarizacion Peones agropecuarios y agricultores 20.9 75% - 97% Peones de construcción 2.8 71% - 95% Conductores de vehículos de motor 5.8 67% - 98% Empleado de servicios administrativos 2.5 41% - 98% Vendedores al por menor (no ambulatorio) 10.2 25% - 99% Cocineros calificados 3.1 10% - 96% Personal doméstico 2.3 69% Limpiadores de oficinas, hoteles y otros establecimientos 3.4 66% Inspector de obras, prevención e investigación de incendio 1.3 63% Fuente: Chacaltana, Juan. Transición de la educación al trabajo en el Perú, en base a ENAHO 2014 y Frey y Osborne (2013). En el Perú de hoy, aún, la proporción de trabajo no calificado es muy superior a la del trabajo calificado: ¿problemas sólo de oferta? O, también ¿de demanda?
  5. 5. ¿Qué carrera estudia o estudió? % personas Probabilidad de computarizacion Contabilidad 8.62 94% Secretariado ejecutivo 2.32 86% - 96% Mecánica automotriz 2.83 59% - 79% Administración de Empresas 5.29 13% - 73% Derecho 3.18 4% - 94% Computación e Informática 4.07 1% - 78% Ingeniería civil 2.24 1% - 75% Ingeniería de Sistemas 1.86 1% - 22% Educación Secundaria 3.76 1% - 17% Enfermería 8.05 1% - 6% Ingeniería Industrial 1.57 1% - 3% Educación primaria 6.04 0.44% Fuente: Chacaltana, Juan. Transición de la educación al trabajo en el Perú, en base a ENAHO 2014 y Frey y Osborne (2013). Perú 2014: estudios superiores y riesgos de computarización ¿ Qué estudiar? ¿Las profesiones con menor probabilidad de ser reemplazadas tienen mejores ingresos?
  6. 6. Perú: RankingWEF y PISA de Educación Fuente: Roca, Santiago, ponencia en Seminario Internacional Nuevos Paradigmas en Competitividad, marzo 2014. En base a data del World Economic Forum e Informe PISA. http://www.esan.edu.pe/eventos/especiales/seminario-competitividad-krugman/presentaciones/santiagoroca/santiago-roca.pdf 6 El problema de la calidad en la educación cruzaría los diferentes niveles educativos
  7. 7. 0 5 10 15 20 25 30 35 40 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 América Latina Argentina Chile Colombia Costa Rica México Perú % Desempleados con Educación Superior (Participación % delTotal de Desempleo) Fuente: CEPLAN, Anderson Carlos, Oportunidades y Desafíos de la educación en el Perú Data tomada del Banco Mundial http://www.ceplan.gob.pe/sites/default/files/foros/exposicion_carlos_anderson.pdf 7 Los desempleados con educación superior hacen evidente la inadecuación ocupacional
  8. 8. 3 Países: Empleo según ocupaciones, 2010 (miles) Fuente: Roca, Santiago, ponencia en Seminario Internacional Nuevos Paradigmas en Competitividad, marzo 2014. En base a data del World Economic Forum e Informe. En basa a datos de la OIT, ILOSTAT Database http://www.esan.edu.pe/eventos/especiales/seminario-competitividad-krugman/presentaciones/santiagoroca/santiago-roca.pdf 8 Los empleos según ocupaciones: diferencias sustantivas con países OCDE 43%
  9. 9. Desarrollar mayores competencias de los recursos humanos para aportar mayor valor agregado 9 Fuente: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA PRODUCCIÓN, Mercedes Inés Carazo, Necesidades de capital humano e Innovación para el Desarrollo Productivo Regional, 2014 http://www2.sni.org.pe/descargas/SI2014/PIURA/PANEL%203%20NECESIDADES%20DE%20CAPITAL%20HUMANO%20E%20INNOVACI%C3%93N%20PARA%20EL% 20DESARROLLO%20PRODUCTIVO%20REGIONAL%20-%20MERCEDES%20IN%C3%89S%20CARAZO.pdf

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