Fabiola León-Velarde - CADE por la Educación 2014

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CADE por la educación Agosto 2014 - Fabiola Leon Velarde

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Fabiola León-Velarde - CADE por la Educación 2014

  1. 1. La Universidad que queremos, o cómo ser una Universidad de Rango Mundial Fabiola León-Velarde, DSc. Rectora Universidad Peruana Cayetano Heredia
  2. 2. 2 LA UNIVERSIDAD Y LA INNOVACIÓN • El actor más importante en el proceso de innovación es la universidad • Los sistemas universitarios son normalmente diversificados y están compuestos por tres tipos principales de universidades: – De rango mundial, es decir, de Investigación – De mediana complejidad y – De enseñanza. • Un buen sistema de educación superior requiere de un mínimo de universidades de investigación, que son las que contribuyen a la innovación. • En el Perú aún no tenemos universidades de rango mundial
  3. 3. Indicadores de innovación Fuente: World Economic Forum (WEF) 2013-2014 Chile Innovación Patentes usadas/millón hab. Gasto de empresas en I + D 122 Gasto del Gobierno en tecnología Disponibilidad de científicos e ingenieros (Ranking de 148 países) Calidad de instituciones de investigación Colaboración universidad y empresa en I + D MéxicoColombiaPerú 85 124 98 113 119 109 43 44 58 27 25 47 40 74 70 73 49 97 95 53 61 57 61 63 77 54 44
  4. 4. ¿Qué hace una Universidad de Rango Mundial? Universidad Educación en conocimiento consolidado Transferencia tecnológica a empresas Generación de conocimiento Difusión del conocimiento Profesionales exitosos Educación de postgrado Profesionales exitosos Investigación en I+D+i 4 Dimensión Internacional
  5. 5. ¿Qué hacen hoy la mayoría de Universidades en el Perú? Universidad Educación en conocimiento consolidado Muy baja transferencia tecnológica a empresas Muy baja generación de conocimiento Difusión del conocimiento Postgrado con poca investigación Profesionales Exitosos Profesionales exitosos
  6. 6. 6 • ¿Cómo definir las universidades de rango mundial? • ¿Cuáles son las características de una universidad de rango mundial?
  7. 7. Libertad académica Profesores Investigadores Estudiantes Investigación y posgrados de vanguardia Transferencia de Tecnología Concentración de Talentos Recursos Financieros Gobernabilidad Favorable y Democrática Visión, equipo y cultura de excelencia Pensiones estudiantiles Fondos públicos Fondos estratégicos Fondos concursables de investigación Marco normativo favorable Educación de primera Características de una Universidad de Rango Mundial Factores Clave Fuente: modificado de Jamil Salmi
  8. 8. Estudiantes de posgrado Universidad Estudiantes de pregrado Estudiantes de posgrado de investigación Proporción de estudiantes de posgrado (porcentaje) Harvard 7.002 10.094 59 Stanford 6.442 11.325 64 MIT 4.066 6.140 60 Oxford 11.106 6.601 37 Cambridge 12.284 6.649 35 LSE 4.254 4.386 51 Beijing 14.662 16.666 53 Tokio 15.466 12.676 45 Cayetano tiene 6,500 alumnos de los cuales el 40% (2,600) son de posgrado Fuente: Jamil Salmi
  9. 9. ¿A quién le debería tocar la iniciativa? Rol de las Universidades • Comunidad de docentes e investigadores de excelencia • Aseguramiento de la calidad (acreditación) • Observatorio laboral • Rol promotor del Estado • Marco regulatorio favorable • Buen sistema de acreditación • “Rankings” de calidad • Financiamiento • Rol de las empresas • Financiamiento • Demanda laboral y de innovación
  10. 10. Características de las Universidades de Rango Mundial • 1. La investigación es tan importante como la docencia universitaria. • 2. La investigación es interdisciplinaria y se hace en estrecha relación con el sector público y privado. • 3. La investigación tiene lugar en un mercado internacional en el que se compite por los investigadores, por los alumnos, por los fondos de investigación, y para patentar y publicar resultados. • 4. Actúan a nivel internacional, hacen uso de las más modernas tecnologías de la información y emplean varios idiomas, especialmente el inglés.
  11. 11. Características de las Universidades de Rango Mundial • 4. Brindan la mayor libertad y las mejores condiciones de trabajo a los investigadores, docentes y estudiantes más brillantes. Son, pues, flexibles y creativas. • 6. Uno de sus objetivos es comercializar el conocimiento que generan. Para ello, cuentan con incubadoras de empresas, lo que contribuye a su mayor independencia financiera. • 7. Tienen una considerable producción académica, científica y tecnológica (publicaciones, patentes, “start- ups”, reconocimientos internacionales de prestigio, como premios Nobel y otros)
  12. 12. 12 • ¿Cómo hacer para que las pocas universidades de investigación en el Perú sean de rango mundial? • ¿Cómo hacer para tener más universidades de investigación?
  13. 13. ¿Cómo hacer? Las universidades de investigación deberían: • Brindar las facilidades para que sus docentes puedan también dedicarse a la investigación. • Vincularse a redes internacionales de investigación y procurar recursos con aliados estratégicos • Mejorar y alentar los espacios cibernéticos de comunicación. El Estado debería tener un rol promotor más activo, desarrollando capital humano: • Brindar becas para hacer posgrados de investigación en universidades del Perú y del extranjero. • Ofrecer becas para repatriar a científicos peruanos en el extranjero y atraer a científicos de otros países
  14. 14. ¿Cómo hacer? • Financiar fondos concursables para dotar a las universidades de infraestructura de investigación de primera (laboratorios, biblioteca, bancos de datos). • Financiar fondos concursables de investigación aplicada a las necesidades de las empresas, en áreas estratégicas • Desburocratizar los tramites asociados a la actividad científica: vía expresa para la investigación • Rediseñar en uso del canon para las universidades
  15. 15. La universidad debe ser una institución generadora de conocimiento y de pensamiento de vanguardia, formadora de jóvenes y transmisora de cultura. En el Perú debe además ser el mayor agente de crecimiento y desarrollo. Para que lo logre, es preciso apostar por que cuente por lo menos con algunas universidades de investigación de rango mundial.
  16. 16. Fabiola León-Velarde Servetto, DSc. fabiola.leon-velarde@upch.pe MUCHAS GRACIAS

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