Educación Superior ¿Cómo acelerar el cambio? Gonzalo Galdos CADE 2009 20 de Noviembre   2009
Fuente:A.Morfín  CA DEN-ANAHUAC
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Fuente:A.Morfín  CADEN-ANAHUAC Argentina Bolivia Brasil Venezuela Perú Chile Costa Rica Colombia México Ecuador Educación ...
Argentina Bolivia Brasil Venezuela Perú Chile Costa Rica Colombia México Ecuador España Fuente:A.Morfín  CADEN-ANAHUAC
Gonzalo Galdos CADE 2009 20 de Noviembre 2009 Educación Superior  Construyendo un Mapa Estratégico
<ul><li>Una Propuesta de Valor </li></ul><ul><li>Los Recursos Críticos </li></ul><ul><li>Los Procesos Críticos </li></ul>T...
<ul><li>Universal </li></ul><ul><li>De calidad </li></ul><ul><li>Diferenciada </li></ul><ul><ul><li>Enfocada en investigac...
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Mapa Estrategico Educacion Superior

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Presentación elaborada por Gonzalo Galdos para el CADE 2009

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Mapa Estrategico Educacion Superior

  1. 1. Educación Superior ¿Cómo acelerar el cambio? Gonzalo Galdos CADE 2009 20 de Noviembre 2009
  2. 2. Fuente:A.Morfín CA DEN-ANAHUAC
  3. 3. Fuente:A.Morfín CADEN-ANAHUAC
  4. 4. Fuente:A.Morfín CADEN-ANAHUAC Argentina Bolivia Brasil Venezuela Perú Chile Costa Rica Colombia México Ecuador Educación y Ambiente de Negocios R 2 = 0.6277 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 Escuelas de Negocios Ambiente de Negocios
  5. 5. Argentina Bolivia Brasil Venezuela Perú Chile Costa Rica Colombia México Ecuador España Fuente:A.Morfín CADEN-ANAHUAC
  6. 6. Gonzalo Galdos CADE 2009 20 de Noviembre 2009 Educación Superior Construyendo un Mapa Estratégico
  7. 7. <ul><li>Una Propuesta de Valor </li></ul><ul><li>Los Recursos Críticos </li></ul><ul><li>Los Procesos Críticos </li></ul>Tres Dimensiones
  8. 8. <ul><li>Universal </li></ul><ul><li>De calidad </li></ul><ul><li>Diferenciada </li></ul><ul><ul><li>Enfocada en investigación </li></ul></ul><ul><ul><li>Enfocada en la enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>Enfocada en la vocación </li></ul></ul><ul><li>Complementaria </li></ul><ul><li>Con autonomía </li></ul><ul><ul><li>Reclutamiento de su facultad de profesores </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo curricular </li></ul></ul><ul><ul><li>Modelo académico </li></ul></ul><ul><ul><li>Política de admisión </li></ul></ul><ul><li>Transparente </li></ul>Una Propuesta de Valor
  9. 9. <ul><li>El Talento </li></ul><ul><ul><li>En el exilio </li></ul></ul><ul><ul><li>El ignorado </li></ul></ul><ul><ul><li>En formación </li></ul></ul><ul><ul><li>En germinación </li></ul></ul><ul><ul><li>Los Profesores </li></ul></ul><ul><li>El Talante </li></ul><ul><ul><li>La confianza </li></ul></ul><ul><ul><li>El error </li></ul></ul><ul><ul><li>La comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>La curiosidad investigadora </li></ul></ul><ul><ul><li>La innovación </li></ul></ul>Los Recursos Críticos
  10. 10. <ul><li>El capital social - las redes </li></ul><ul><ul><li>Especializadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Empresa-Universidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Publico-Privadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Brokers de conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>La WOK </li></ul></ul><ul><ul><li>La WEB 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><li>Los Distritos Funcionales. </li></ul></ul>Los Recursos Críticos
  11. 11. <ul><li>La Autorregulación </li></ul><ul><li>La Acreditación Internacional </li></ul><ul><li>La Acreditación Nacional </li></ul><ul><li>Divulgación de Indicadores Claves </li></ul><ul><li>Acceso al conocimiento </li></ul><ul><li>La Movilidad Internacional </li></ul>Los Procesos Críticos
  12. 12. <ul><li>Orientados a la demanda real (empleadores) </li></ul><ul><li>Sostenibilidad </li></ul><ul><li>Calidad, Productividad y Eficacia </li></ul><ul><li>Modularidad </li></ul><ul><li>Curriulum Balanceado (conocimiento y habilidades) </li></ul><ul><li>Innovacion y flexibilidad </li></ul><ul><li>Compromiso y cooperación </li></ul>Factores Críticos de Exito (FCE)

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