RETOS PRÁCTICOS PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA                 CADE 2012               Patricia Salas O’Brien               ...
Todos desarrollan su potencial                  desde la primera infancia,                    acceden al mundo letrado,   ...
Todospodemos aprender         Nadie   se queda atrás
EL DESAFÍO DE LA        CALIDAD
1. Mejorar el promedio,                                                                                    cerrar la brech...
2. Metas ambiciosas                                                             al 2016        Porcentaje de estudiantes q...
3. Estrategias articuladas                                                      Orientadas a resultados                   ...
4. Una nueva noción                                        de calidad educativa        Buena enseñanza             Buenos ...
EL DESAFÍO DELA EDUCACIÓN    SUPERIOR
18 años                          y más              3 a 17               años                                   EDUCACIÓN0...
FAMILIA Y       COMUNIDAD               Vida buena persona                            Ético, afectivo, cultural           ...
FAMILIA Y       COMUNIDAD               Vida buena persona                            Ético, afectivo, cultural           ...
Sociedad        FAMILIA Y                                Educadora       COMUNIDAD               Vida buena persona       ...
Articularel sistema                      Universidad             ISTEducación    CETPROBásica:Secundaria
Área deformación para   el trabajo                          Universidad                  ISTEducación        CETPROBásica:...
Universidad              ISTEducación    CETPROBásica:Secundaria
Universidad              ISTEducación    CETPROBásica:Secundaria
En clave de Gestión1. Una política clara de mediano y largo plazo: mesa de trabajo   • Prioridades en la oferta, asociadas...
MINISTRO ACTUAL                     VICEMINISTRO             VICEMINISTRO                        GESTIÓN                  ...
MINISTROPROPUESTO                                        VICEMINISTRO              VICEMINISTRO                           ...
EL DESAFÍO DE     LA GESTIÓNDESENTRALIZADA
1. Articulación regional• Pactos políticos con gobiernos regionales / CCI• Comisiones de Gestión Intergubernamental   – Pr...
2. Planificación e información,                         elementos vertebradores de la gestión• Del largo plazo, a las acci...
3. Modernizar,                                           simplificar, moralizarRevisión de la organización: tramo 1• Direc...
3. Movilización,                      comunicación y participación                      TRES MOMENTOS1. El buen inicio del...
Web de la Movilizaciónwww.cambiemoslaeducacion.pe Reporte semanal                         Spot de tv y de radio           ...
La campaña en redes sociales Síguenos en Facebook Cambiemos la educación, cambiemos todos Síguenos en Twitter@cambiaeducac...
Web sobre asignación paraMantenimiento preventivo a escuelas
Sistema de Consulta de                Resultados de laEvaluación Censal de Estudiantes                   Haga clic en     ...
La convocatoria                                            a la movilización,Sector privado: minería, petróleo,           ...
A los empresarios1. Estudios de prospectiva:   – Información acerca de qué perfiles educativos y de     producción para se...
Todospodemos aprender           Nadie   se queda atrás
MUCHASGRACIAS
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  1. 1. RETOS PRÁCTICOS PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA CADE 2012 Patricia Salas O’Brien Ministra de Educación
  2. 2. Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrolloVisión de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.
  3. 3. Todospodemos aprender Nadie se queda atrás
  4. 4. EL DESAFÍO DE LA CALIDAD
  5. 5. 1. Mejorar el promedio, cerrar la brecha Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel 2 (nivel esperado) en Comprensión lectora, según ubicación de la Institución Educativa 40.0 Urbano Rural 36.3 35.5 35.0 30.0 28.9 30.5 25.0 20.9 22.6 27.9 20.0% 17.3 15.0 15.3 17.2 10.0 11.6 5.0 7.6 5.6 5.4 5.8 0.0 2007 2008 2009 2010 2011Tómese en cuenta que el 2010, la Unidad de Estadística Educativa considerando la mayor información cartográfica disponible harecategorizado como urbanos a un conjunto importante de centros poblados ubicados en la periferie de grandes ciudades, y que estabanconsiderados como ubicados en el área rural.
  6. 6. 2. Metas ambiciosas al 2016 Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel 2 (nivel esperado) en Centrarse en Comprensión lectora y Matemática aprendizaje de estudiantes 55.0 Comunicación Matemática Comprensión Ciencia 35.0 Matemática Ciudadanía 29.8 Convivencia y clima 13.2 escolar2011 2016
  7. 7. 3. Estrategias articuladas Orientadas a resultados ¿Cómo lo lograremos? Con una gestión participativa en la , con rendición de cuentasInfraestructura Materiales y Uso eficaz de Equipamiento Acompañamiento Centros de recursos pedagógico y Recursos Resultados de Luz, agua tecnológicos evaluaciones desagüe gestión escolar en RED censales Escuelas dignas Nueva gestión enfocada al aprendizaje
  8. 8. 4. Una nueva noción de calidad educativa Buena enseñanza Buenos aprendizajes AHORA • Habilidades, actitudes yANTES • Infraestructura contenidos • Computadores • Habilidades sociales • Inglés • Tareas reflexivas, creadoras • Idiomas y lenguajes • Tareas • Infraestructura, equipos y repetitivas materiales diversos
  9. 9. EL DESAFÍO DELA EDUCACIÓN SUPERIOR
  10. 10. 18 años y más 3 a 17 años EDUCACIÓN0a3 SUPERIOR INICIAL Institutos Superioresaños PRIMARIA Universidades SECUNDARIA Post grado y CUNA actualización MÁS Beca 18
  11. 11. FAMILIA Y COMUNIDAD Vida buena persona Ético, afectivo, cultural Vida en sociedad INICIAL Ciudadanía yCUNA PRIMARIA culturaMAS SECUNDARIA Trabajo y la producción Diseño Curricular
  12. 12. FAMILIA Y COMUNIDAD Vida buena persona Ético, afectivo, cultural Vida en sociedad Ciudadanía y INICIAL culturaCUNA PRIMARIAMAS SECUNDARIA Trabajo y la producción Diseño Curricular
  13. 13. Sociedad FAMILIA Y Educadora COMUNIDAD Vida buena persona Ético, afectivo, cultural Vida en sociedad Ciudadanía y cultura INICIALCUNA PRIMARIA Trabajo y laMAS SECUNDARIA producción Educación superior Diseño Curricular
  14. 14. Articularel sistema Universidad ISTEducación CETPROBásica:Secundaria
  15. 15. Área deformación para el trabajo Universidad ISTEducación CETPROBásica:Secundaria
  16. 16. Universidad ISTEducación CETPROBásica:Secundaria
  17. 17. Universidad ISTEducación CETPROBásica:Secundaria
  18. 18. En clave de Gestión1. Una política clara de mediano y largo plazo: mesa de trabajo • Prioridades en la oferta, asociadas a la demanda y la pertinencia • Responsabilidades y roles públicas y privadas • Ruta estratégica: acceso, calidad, pertinencia • Transitabilidad dentro del sistema • Arquitectura institucional2. Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación (LOF) • Creación del Viceministerio de Educación Superior
  19. 19. MINISTRO ACTUAL VICEMINISTRO VICEMINISTRO GESTIÓN GESTIÓN PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE FORMACIÓN COORDINACIÓNEDUCACIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA
  20. 20. MINISTROPROPUESTO VICEMINISTRO VICEMINISTRO EDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE FORMACIÓN COORDINACIÓN EDUCACIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA
  21. 21. EL DESAFÍO DE LA GESTIÓNDESENTRALIZADA
  22. 22. 1. Articulación regional• Pactos políticos con gobiernos regionales / CCI• Comisiones de Gestión Intergubernamental – Promover metas regionales, articular metas nacionales – Acompañamiento y seguimiento en implementación de metas y políticas – Soporte y desarrollo de capacidades• Ley de Organización y Funciones (LOF) y matriz de competencias por niveles de gobierno
  23. 23. 2. Planificación e información, elementos vertebradores de la gestión• Del largo plazo, a las acciones cotidianas y financiadas• Proyecto Educativo Nacional al 2021  Prioridades de política del período de Gobierno  Plan Operativo Anual  Presupuesto• Prioridades de política y diseño pedagógico reflejados en instrumentos de planificación, seguimiento y monitoreo• Sistemas de información para la toma de decisiones: – Seguimiento de resultados – Seguimiento de los procesos pedagógicos y administrativos – Soporte, agilidad y transparencia de la gestión administrativa y pedagógica• Transitar a que las principales fuentes de información sean los sistemas de evaluación y los sistemas administrativos y de gestión
  24. 24. 3. Modernizar, simplificar, moralizarRevisión de la organización: tramo 1• Dirección General para desarrollo de instituciones educativas• Dirección General de Desarrollo Magisterial• Oficina General de Ética Pública y TransparenciaRevisión de la organización: tramo 2:• Ley de Organización y Funciones• Simplificación de procesos• Revisión y rediseño de 12 procedimientos administrativos• Estudios sobre procesos• Plan de Desarrollo de Capacidades del Personal• Plan de mejora personal y de equipo• Ética y función pública• Temas técnicos, legales y de procedimientos
  25. 25. 3. Movilización, comunicación y participación TRES MOMENTOS1. El buen inicio del año escolar (agosto 2011-marzo 2012)2. Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos (abril-noviembre)3. Balance y rendición de cuentas del año escolar (marzo - diciembre)
  26. 26. Web de la Movilizaciónwww.cambiemoslaeducacion.pe Reporte semanal Spot de tv y de radio KIT DE DIFUSIÓN PARA ALIADOS
  27. 27. La campaña en redes sociales Síguenos en Facebook Cambiemos la educación, cambiemos todos Síguenos en Twitter@cambiaeducacion
  28. 28. Web sobre asignación paraMantenimiento preventivo a escuelas
  29. 29. Sistema de Consulta de Resultados de laEvaluación Censal de Estudiantes Haga clic en “Descargar” para acceder a su reporte de resultados.
  30. 30. La convocatoria a la movilización,Sector privado: minería, petróleo, Sociedad civil: MCLCP y ongenergía, construcciónSector privado: industria y comercio Cooperación internacional
  31. 31. A los empresarios1. Estudios de prospectiva: – Información acerca de qué perfiles educativos y de producción para ser incluidos en el sistema educativo2. Abrir las empresas a visitas guiadas a estudiantes secundarias: – Orientación vocacional hacia carreras productivas3. Asumir y ayudar en la difusión de la NUEVA noción de calidad educativa4. Ser interlocutor en el debate de políticas educativas5. Continuar con acciones e inversión en acciones de responsabilidad social, en el área educativa, hacia la escuela o hacia el entorno escolar
  32. 32. Todospodemos aprender Nadie se queda atrás
  33. 33. MUCHASGRACIAS

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