planeacion

1. SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA EN EL ESTADOESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL“ JUAN CRISOSTOMO BONILLA ”C.C.T: 21DPR0689X ZONA ESC: 026 CICLO ESC.2010-2011PLANEACION GRADO:5°GRUPO:“B”CORRESPONDIENTE AL28DEFEBREROAL4DEMARZODE 2011ASIGNATURA/PROYECTO:ESPAÑOL Escribir leyendas y elaborar un compendioCuéntame una leyenda y la escriboBLOQUE IIPROPOSITO: Identificar las características y recursos literarios de las leyendas para escribir una y elaborar un compendio.AMBITO:EstudioRECURSOSLibros de texto, biblioteca escolar y de aula, APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIONACTIVIDADESIdentifica recursos literarios para la descripción de personajes y circunstancias: uso de frases adjetivas.Emplea elementos convencionales de la edición de libros: portada, portadilla, introducción, índice.Con ayuda del docente identifica elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas).Adapta el lenguaje para ser escrito. Hace descripciones de personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios: uso de frases adjetivas, reiteración, comparación, analogías y metáforas.Redacta un texto empleando párrafos temáticos que delimitan a través de puntuación, espacios en blanco y uso de mayúsculas.Identifica la ortografía de palabras de una misma familia léxica.Emplea mayúsculas y minúsculas correctamente en la escritura de párrafosEstructura y función de las leyendas.Consulta enConsultar libros y páginas electrónicas.Escribir una de las leyendas cuidando que no se repita en el salón.Revisar la ortografía, que se entienda lo que se escribió, anexarle algunas ilustracionesS 1Inicio (10’) revisar las leyendas cuidando la ortografía en lluvia de ideas presentar al grupo las diferentes leyendas encontradas así como la información del lugar en donde se encontró. De manera individual, los alumnos escriben la leyenda que les contaron previamente.Observar el video de la leyenda de Popocatepetl e Ixtlacihuatl. Desarrollo (40’) Las leyendas del México AntiguoHacer un comentario de lo expuesto en el textoLeer la leyenda de:La tristeza humana y el callejón del besoRealidad y fantasía Comentar se los hechos narrados en ellas, sucedieron o no y por qué se cree asíIdentificar los elementos reales y fantásticos de cada una.Contestar la pregunta de cómo se puede diferenciar lo real de lo imaginarioElaborar un cuadro para organizar la información de las leyendas: titulo, elementos reales y elementos fantásticosUn dato interesante. Comentar las variantes de una misma leyendaLEEN LEYENDAS DE DIFERENTES CULTURAS E IDENTIFICAN SUS CARACTERISTICAS.Aprovechando los momentos de lectura en voz alta, como parte de las actividades permanentes, el docente solicita a los alumnos que lean leyendas de diferentes culturas.Al finalizar la lectura comentan sobre la credibilidad de los relatos. Con ayuda del docente identifican los elementos de realidad y fantasía en las leyendas. El docente ayuda a los alumnos a centrarse en las descripciones que presentan las leyendas de los personajes y las circunstancias de los eventos; identificando palabras y frases que ayudan a exaltar los atributos de los personajes y a crear el clima de la narración.Dictan al docente las características analizadas de las leyendas para que las escriba en un rotafolio que permanecerá a la vista de los alumnos.Cierre (25’) Escribir una reseña de las leyendas analizadasACTIVIDADES PERMANENTESLectura en voz alta del texto “El último viaje de Faetón”ADECUACIONES:Lectura en voz alta de las silabas de la familia fonética “pa” y “la” de la palabra generadora “pala” señalando cada silaba.EL MAESTRO DE GRUPOPROFR MANUEL RAFAEL CAMACHO GÓMEZ-LA DIRECCION DE LA ESCUELAPROFR JULIO CESAR RODRIGUEZ GOMEZ<br />