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 Las diferencias ambientales y genéticas son
absolutamente inextricables.
 El genotipo está expuesto a una amplía gama d...
Referencias
Lectura:
Solms, M. & Oliver, T. (2004). El cerebro y el mundo
interior: Una introducción a la neurociencia sub...
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Sesión3 21.8.13

  1. 1.  Noción equivocada de que las influencias genéticas en el comportamiento son algo fijo y predeterminado.  Si las influencias genéticas son inalterables por la experiencia, entonces son algo sobre lo cual nada podemos hacer.  … las influencias genéticas son todo, menos inmutables.  La naturaleza y la crianza están en una interacción dinámica desde los primeros momentos del desarrollo.
  2. 2.  Función de PATRÓN  Capacidad de replicarse.  Se restringe a los genes en las células del espermatozoide y el óvulo.  Función de TRANSCRIPCIÓN  Ligada con la expresión de los genes.  Sólo un pequeño porcentaje de los genes de una célula son realmente expresados.
  3. 3.  El proceso de activar y expresar los genes convierte al genotipo en el fenotipo, transformando la estructura potencial codificada en el ADN en un tejido real.  Esta operación esta regulada por mecanismos fisiológicos específicos, y el ambiente influye sobre estos mecanismos, de muchas maneras.  El modo en que el genotipo se expresa a sí mismo para formar el “uno” fenotípico está inextricablemente ligado al ambiente singular en el cual se desenvolvió su desarrollo.
  4. 4.  Mundo exterior: Todo lo que esta por fuera de nuestro ser corporal.  “mental” y “físico” es simplemente un artefacto de nuestras perspectivas de observación.  Influencias ambientales en el desarrollo desde el punto de vista de su impacto en los mecanismos genéticos celulares.
  5. 5.  La importancia entre IG y A varía según las diferentes funciones psicológicas en periodos particulares durante el proceso de desarrollo.  PC: Periodos en el que el cerebro es plástico.  Durante los periodos críticos las estructuras del cerebro en maduración son más sensibles a las influencias ambientales de lo que suelen serlo.  Hay gran cantidad de estos periodos críticos durante los primeros 13ª de vida.  Plasticidad neuronal: capacidad adaptativa que facilita la modificabilidad biológica.
  6. 6.  Testículos y ovarios.  Testosterona.  Testosterona y vicisitudes  Diferencias sexuales en el cerebro.  Más grande masculino.  Asimetría hemisférica: cuerpo calloso +g femenino = menor especialización lateral, mayor equipotencialidad interhemisférica.; hombres mayor división del trabajo.  Consecuencias: mujeres – habilidades superiores del lenguaje (mejor, más pronto y más), hombres habilidades visuoespaciales superiores.
  7. 7.  Diferencias sexuales en el cerebro.  El hipotálamo: área preóbtica media del hipotálamo.  Núcleos intersticiales del hipotálamo anterior (4; 2; NIHA3)  NIHA 3 mucho más grande en el macho que en la hembra (3x)  Hipotálamo sede del SNA, actividad ligada a la economía hormonal (extensas implicaciones en otras partes del cerebro y el cuerpo)  Química cerebral de los circuitos que median el comportamiento sexual.  Circuito sexual mujer oxitocina; vasoprecina
  8. 8.  Diferencias sexuales en el cerebro.  El hipotálamo, otras diferencias neurofisiológicas.  Giro cingulado anterior más activo en estado de reposo en la mujer. Componente del sistema emocional de PÁNICO (angustia producida por la separación). Podría asociarse con  Expresión de comportamientos protectores  Preocupación por las conexiones sociales  La amígdala es más activa en estado de reposo en el hombre. Componente del sistema emocional IRA. Relacionado con:  Muchachos más agresivos y activos [preocupación por poder y dominio]
  9. 9.  Desajustes entre el cuerpo y el cerebro.  Masculinización del cerebro se refiere a las diferencias neuroanatómicas, hormona responsable el estrógeno (conversión de la testosterona); en el periodo crítico de la maduración fetal después de que las características sexuales del resto del cuerpo se han establecido.  Identidad de género  Proceso expuesto a la manipulación ambiental (aromatasa)  Factores sociales identidad de género.  Ej. IDENTIDAD SEXUAL DEL CEREBRO parece determinar que la gente se sienta mujer u hombre y se comporte de una manera característicamente F o M
  10. 10.  Influencias ambientales sobre la orientación sexual: el ejemplo del estrés prenatal.  Orientación sexual? Ratas  MASCULINIZACIÓN DEL CEREBRO presumiblemente afecta la identidad de género más que la orientación sexual.  NIHA-3 (LeVay) homosexual 3x más pequeño que en heterosexuales --- Orientación de objeto  Influencias hereditarias en la orientación sexual: ¿un “gen gay”?  Mellizos homocigotos (H), crianza diferente impacto de la herencia.  H masculinos Concordancia cercana a 50%; Hfemeninos 30% y Población general incidencia 10%. Contribución hereditaria significativa a la homosexualidad. NIHA-3 Secuencia Xq28, patrón de herencia línea femenina
  11. 11.  EFECTO MÚLTIPLICADOR  Diferencias genéticas son minúsculas  Las diferencias anatómicas y fisiológicas que surgen de las previas también son pequeñas vs lo que tienen en común.  Los efectos psicológicos de estas diferencias se multiplican durante el desarrollo  Expectativas de los adultos  EM menos conocido.  Comportamiento del bebé ---adulto –  INFLUENCIAS MATERNAS- EJ. RESPUESTA AMBIENTAL LAMIDO
  12. 12.  Las diferencias ambientales y genéticas son absolutamente inextricables.  El genotipo está expuesto a una amplía gama de manipulaciones, ya que se expresa en un contexto ambiental particular, el cual a su vez forma el fenotipo (“uno” mismo).  El sexo y el género están predeterminados desde la concepción por nuestra constitución genética – NO- el desarrollo sexual no es tan sencillo.  Extrapolar los principios a otros constituyentes de la mente, en los cuales el impacto del ambiente no pueda ser menos decisivo.
  13. 13. Referencias Lectura: Solms, M. & Oliver, T. (2004). El cerebro y el mundo interior: Una introducción a la neurociencia subjetiva. México: Fondo de Cultura Ecónomica. •Cap. 7. Influencias genéticas y ambientales en el desarrollo mental. pp. 217-239. Lectura complementaria: •Bleichmar, H. (2000, julio 5). Influencia del medio externo en la modificación del cerebro. Aperturas Psicoanalíticas, No. 5. Recuperado de http://www.aperturas.org •Bleichmar, H. (2002, julio 5). El contexto social a la regulación biológica. Aperturas Psicoanalíticas, No. 11. De http://www.aperterturas.org •Dio Bleichmar, E. (2004, julio 5). Estudios sobre la relación herencia- ambiente en la infancia temprana. Aperturas Psicoanalíticas, No. 17. Recuperado de http://www.aperturas.org

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