Atelier 6 du forum des usages du numériques en Essonne.

1. Évolution des
missions et rôles des
Référents
Numériques
Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à
l'Identique : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr/

2. Table des
matières
Objectifs 3
Introduction 4
I - Inventaire des différentes missions 5
1. Les différents aspects techniques .................................................................................................. 5
2. Les usages numériques ................................................................................................................. 5
3. Les points de vigilance ................................................................................................................. 6
Conclusion 7

3. 3
Isabelle ALEXANDRE CB Massy
La clarification
Objectifs

4. 4
Isabelle ALEXANDRE CB Massy
Un décret n°2010-1065 du 8 septembre 2010 : ici
évolution des missions vers l'accompagnement des usages numériques, avec moins de technique.
Introduction

5. Inventaire des différentes missions
5
Isabelle ALEXANDRE CB Massy
Les différents aspects techniques 5
Les usages numériques 5
Les points de vigilance 6
1. Les différents aspects techniques
La matériel
Avoir un inventaire à jour des matériels
et logiciels utilisés.
Organiser la maintenance avec la société
mandatée par l'établissement
Attention
L'aspect technique doit progressivement être délégué.
Conseil
Prévoir un système de communication entre les enseignants et le RefNum afin d'être au
courant des besoins.
Se faire aider par un outil : , ou utiliser l'ENT.ici
Ne s'occuper que des petites pannes (câblages...)
Remarque : Cas particulier du site web
La gestion du site web doit être effectuée par les services de la DSI.
La demande se fait par l'intermédiaire d'un ticket cariina par le chef d'établissement.
2. Les usages numériques
Développer et faciliter l'utilisation pédagogique des Tice par les enseignants dans leur activité
d'enseignement :
veiller à la bonne diffusion auprès des enseignants de l'information sur les Tice,
aider à la prise en compte de leurs besoins de formation,
accompagner les enseignants dans les usages des Tice au service des apprentissages,
Inventaire des
différentes missions I

6. Inventaire des différentes missions
6
Isabelle ALEXANDRE CB Massy
favoriser l'émergence et aider à l'élaboration de projets pédagogiques intégrant les Tice.
Assurer dans la durée un rôle de coordination et de conseil pour l'établissement :
aider au pilotage des Tice dans l'établissement,
aider et conseiller le chef d'établissement pour l'organisation et la coordination des
projets numériques,
assurer pour le numérique l'interface avec l'environnement (académie, collectivités,
réseaux des référents et coordinateurs Tice).
Les usages numériques
Le référent numérique a pour interlocuteur
privilégié le conseiller (ère) de bassin
3. Les points de vigilance
Les points de vigilance
Devoir de réserve = pas d'accès aux données
personnelles des usagers
carte d'identité de l'EPLE : ici (cf. Carte
et)didentité numérique v 1-1.odt ici (cf.
Annexe_2-Carte_identite_numerique-V2.odt
)
La lettre de mission n'est pas obligatoire mais elle peut être très utile pour éviter les abus.
Deux modèles proposés :
1 (cf. )LM_refnum_1106_vf.doc
2 (cf. )ref_num.pdf
La rémunération EFIC est donnée lorsque le référent numérique n'a pas d'heures
supplémentaires.

7. Inventaire des différentes missions
7
Isabelle ALEXANDRE CB Massy
La carte mentale de l'intervention. ici (cf. )Missions et rôles du référent numérique.pdf
Conclusion