TICTAC:  Tecnoloxías da Información e Comunicación en Taboleiros de Comunicación Aumentativa CEE Manuel López Navalón Dept...
A pertinencia das menxases almacenadas no teu Sistema de Comunicación Aumentativa/Alternativa é moi importante. Se puidese...
<ul><li>Socios participantes: </li></ul><ul><ul><li>CEE Manuel López Navalón </li></ul></ul><ul><ul><li>Departamento de En...
<ul><li>Aproveitanse todos os elementos integrables dos anteriores SAAC </li></ul><ul><li>Pode optarse pola imaxe real. </...
<ul><li>Dispón dun axuste dinámico que achega á zona de maior habilidade os conceptos máis utilizados. </li></ul><ul><li>A...
<ul><li>Similar a un teclado virtual convencional, este amósase na pantalla maximizando a área adicada aos caracteres para...
<ul><li>As teclas de función convencionais foron retiradas. </li></ul><ul><li>Todos os símbolos foron agrupados baixo a ca...
<ul><li>As consonantes son a seguinte categoría, tamén se atopan coloreadas distintivamente e ordeadas dacordo coa súa fre...
Teclado Virtual:  Exemplo en castelán
Software e webs accesorias <ul><li>Audacity </li></ul><ul><li>Proxecto Fressa </li></ul><ul><li>Balabolka </li></ul><ul><l...
Hardware de implementación <ul><li>Tablet Pcs e Pads </li></ul><ul><li>Pantallas tactiles </li></ul><ul><li>Smartphones </...
Imos probar... http://www.ceenavalon.org/recursos-e-descargas/
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Curso tictac

1.372 visualizaciones

Publicado el

breve presentación do proxecto

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.372
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
755
Acciones
Compartido
0
Descargas
5
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Curso tictac

  1. 1. TICTAC: Tecnoloxías da Información e Comunicación en Taboleiros de Comunicación Aumentativa CEE Manuel López Navalón Dept. Enxeñería Telemática uVigo Inst. Ciencias Educación USC
  2. 2. A pertinencia das menxases almacenadas no teu Sistema de Comunicación Aumentativa/Alternativa é moi importante. Se puideses elexir a unhas cantas persoas que seleccionasen as mensaxes por ti, quenes serían?, xente que sabe moito sobre a linguaxe ou xente que sabe moito sobre ti? (Beukelman & Mirenda, 1998:13) Unha reflexión inicial
  3. 3. <ul><li>Socios participantes: </li></ul><ul><ul><li>CEE Manuel López Navalón </li></ul></ul><ul><ul><li>Departamento de Enxeñería Telemática. Univ. De Vigo </li></ul></ul><ul><ul><li>Instituto de Ciencias da Educación. U.S.C. </li></ul></ul><ul><li>Fundamentos </li></ul><ul><ul><li>A dificultade na comunicación como dous extremos dun continuo </li></ul></ul><ul><ul><li>A competencia de comprensión e expresión escrita como criterio </li></ul></ul><ul><ul><li>Optimización mediante uso </li></ul></ul><ul><ul><li>Lixeiros e sinxelos de crear e manexar </li></ul></ul>Presentación TICTAC
  4. 4. <ul><li>Aproveitanse todos os elementos integrables dos anteriores SAAC </li></ul><ul><li>Pode optarse pola imaxe real. </li></ul><ul><li>Utilízanse prompts que animan ao usuario a emitir a mensaxe completa se hay retardo. </li></ul><ul><li>Sistema de compactación semántica aproveitable para a emisión de mensaxes completas e que faciliten a lectoescritura. </li></ul><ul><li>É bilingüe galego/castelán, dándolle opción a elexir en que lingua desexa expresarse. </li></ul><ul><li>Dispon dun Modo Supervivencia que prima a comunicación máis perentoria por riba da estructura da linguaxe. </li></ul><ul><li>Os conceptos organízanse inicialmente no taboleiro tendo en conta a analise da mobilidade e coordinación das súas mans. </li></ul>Tablero de Conceptos
  5. 5. <ul><li>Dispón dun axuste dinámico que achega á zona de maior habilidade os conceptos máis utilizados. </li></ul><ul><li>Ao pasar o rato sobre cada concepto este agrandase facilitando ao usuario facer clic sobre o concepto elexido. </li></ul><ul><li>Na emisión de mensaxes ofrecese a secuencia de pictos, a forma escrita do mesmo e a versión oral, que só sona unha vez que se emitiu a mensaxe completa. </li></ul><ul><li>Para mensaxes orais podemos utilizar a voces reales ou xerarlos mediante TTS </li></ul>Tablero de Conceptos
  6. 6. <ul><li>Similar a un teclado virtual convencional, este amósase na pantalla maximizando a área adicada aos caracteres para permitir aos alumnos con discapacidade visual e ou dificultades para fixar a mirada o rastreo ou barrido de teclado. </li></ul><ul><li>Para facilitar o proceso de aprendizaxe e adaptación ao dispositivo, o teclado pode ser axustado dacordo con 5 graos cualitativos de velocidade: Moi lento a moi rápido. </li></ul><ul><li>Na propia pantalla de benvida e configuración pode seleccionarse tamén o idioma (galego ou castelán). </li></ul>Teclado Virtual
  7. 7. <ul><li>As teclas de función convencionais foron retiradas. </li></ul><ul><li>Todos os símbolos foron agrupados baixo a categoría “símbolo”, similar ao que ocurre nos móbiles. </li></ul><ul><li>A liña superior úsase para compactación en categorías para dirixir o barrido: vogais, consonantes, maiúsculas, números, símbolos, controis, fin. </li></ul><ul><li>As vogais aparecen primeiro, están coloreadas de xeito distintivo e ordeadas dentro da súa propia categoría dacordo cun criterior de frecuencia, isto é, as máis usadas na lingua seleccionada aparecen primeiro. </li></ul>Teclado Virtual: Diferencias con QWERTY convencional
  8. 8. <ul><li>As consonantes son a seguinte categoría, tamén se atopan coloreadas distintivamente e ordeadas dacordo coa súa frecuencia na lingua seleccionada. </li></ul><ul><li>May convirte a letra seleccionada en Maiúscula. Non existe o bloqueo de maiúsculas por non ser prioritario para a expresión. </li></ul><ul><li>Os números están ordeados de xeito convencional. </li></ul><ul><li>Os símbolos dispoñibles son aqueles esenciais para a comunicación. </li></ul><ul><li>Prescindimos, por exemplo, dos signos de apertura de interrogación e exclamación, porque os únicos realmente imprescindibles son os de peche). </li></ul><ul><li>A extensión “.com” foi incluída en conxunto como facilitador dada a súa importancia e prevalencia nas comunicacións en liña e a súa dificultade para ser tecleada mediante escaneo de pantalla. </li></ul><ul><li>Mediante o botón de control accedese a b_t / b_p/ b_l , que significan borrar todo, borrar palabra e borrar letra respectivamente. </li></ul>Teclado Virtual: Diferencias con QWERTY convencional
  9. 9. Teclado Virtual: Exemplo en castelán
  10. 10. Software e webs accesorias <ul><li>Audacity </li></ul><ul><li>Proxecto Fressa </li></ul><ul><li>Balabolka </li></ul><ul><li>ARASAAC , Sclera.be , Aumentativa.net </li></ul><ul><li>Banco de Imaxes e Sons MEC, Flickr CC </li></ul><ul><li>FreeSound </li></ul>
  11. 11. Hardware de implementación <ul><li>Tablet Pcs e Pads </li></ul><ul><li>Pantallas tactiles </li></ul><ul><li>Smartphones </li></ul><ul><li>Tinta electrónica </li></ul><ul><li>Pantallas OLED e AMOLED </li></ul>
  12. 12. Imos probar... http://www.ceenavalon.org/recursos-e-descargas/

×