O documento descreve uma sequência didática (S.A.) sobre poluição sonora ministrada para alunos do 9o ano. A S.A. incluiu atividades de pesquisa, debate, medição de intensidade sonora e seminário. Os alunos aprenderam sobre sons agradáveis e desagradáveis, efeitos da poluição sonora e produziram um mapa conceitual sobre o tema. A avaliação considerou a participação dos alunos e produção ao longo das aulas.

1. APRESENTAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE
BIRIGUI
2013
Seminário Centralizado do
Curso 1 – Formação de Formadores de Ciências e
II Encontro de Boas Práticas MGME
Sonia Maria Santana de Abreu
Dirigente Regional de Ensino

2. 1. IDENTIFICAÇÃO:
a) Unidade Escolar: E. E. Profª Lydia
Helena Frandsen Stuhr.
b) Professora: Rosângela Cenerino
Galhardo.

3. 2. DADOS GERAIS:
a) Título da S.A.: Poluição Sonora
b) Ano/Série: 9º ano.
c) Tempo previsto: 6 aulas.

4. d) Conteúdos:
- Sons agradáveis e desagradáveis.
- Reconhecimento de alguns objetos
através dos sons.
- Consequências causadas pela poluição
sonora ao nosso organismo.
- Intensidade sonora na sala de aula.

5. e) Habilidades:
- Realizar procedimentos necessários
para tomadas de decisão sobre poluição
sonora.
- Levantar suposições referentes a
causas e efeitos sobre poluição sonora.

6. f) Estratégias de ensino:
- Sondagem.
- Pesquisa em grupos.
- Debate.
- Medição da intensidade sonora.
- Seminário.
- Mapa conceitual.

7. g) Recursos utilizados:
- TV.
- Vídeo.
- Câmera fotográfica.
- Sala do Acessa Escola.
- Decibelímetro.

8. 3. OBJETIVOS:
= Contribuir para melhorar a assimilação dos
conteúdos escolares a partir da percepção dos
sons agradáveis e desagradáveis dentro do
ambiente escolar.

9. 3. OBJETIVOS:
= Conscientizar quanto ao uso adequado de
equipamentos sonoros (MP3, MP4, etc)
incentivando o usuário a utilizar o marcador de
volume.

10. 4. DESENVOLVIMENTO DA S.A.:
1ª etapa:
Levantamento dos conhecimentos prévios
dos alunos sobre o que é poluição sonora e
seus efeitos no organismo humano.
Orientações para pesquisa na sala de
informática para aprofundamento do tema,
em grupos.

11. 2ª etapa:
Debate sobre os assuntos pesquisados para
conscientização quanto aos malefícios da
poluição sonora.
Medição e análise do nível sonoro (dB) em
diferentes situações de sala de aula.
4. DESENVOLVIMENTO DA S.A.:

12. 3ª etapa:
Realização de um seminário utilizando
Power point, no qual os alunos divulgaram
os assuntos discutidos durante as aulas.
Elaboração de um mapa conceitual.
4. DESENVOLVIMENTO DA S.A.:

13. APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS

14. APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS

15. CONFECÇÃO DO MAPA CONCEITUAL

16. MAPA CONCEITUAL

17. DECIBELÍMETRO

18. SITUAÇÕES ANALISADAS – NÍVEL SONORO

19. INTENSIDADE SONORA EM
RADIOFONES

20. CLASSIFICAÇÃO DOS SONS
ANALISADOS

21. 5. AVALIAÇÃO:
- Avaliação processual por meio da
participação durante a realização das
atividades e produção dos alunos.

22. OBRIGADA PELA ATENÇÃO!!!!!!
Rosângela Cenerino Galhardo
rosecenerino@gmail.com